小學(xué)期末三年級音樂質(zhì)量分析表

1、2014年（夏）片區(qū)期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 博榮中心校 ；學(xué)科：音樂 ；教師：孫巖 ；任教班級： 三年級音樂 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個(gè)班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計(jì)”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項(xiàng)目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨(dú)做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨(dú)填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。二、 成績統(tǒng)計(jì)：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比三年級

2、4913.33240012%714%說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點(diǎn)分析）題號分值得分率典型錯(cuò)誤及主要失分原因一題：填空20分60%這道題考察學(xué)生對作品的作者、民族的了解，但對于低年級學(xué)生來說了解的不是很好，在今后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。二題：你認(rèn)為下面的說法對嗎？10分60% 本題主要考察學(xué)生對知識認(rèn)知的準(zhǔn)確程度，考驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識是否準(zhǔn)確的完全掌握。典型錯(cuò)誤是小背簍是一首四四拍的歌曲，對此在課上沒有刻意強(qiáng)調(diào)，而且是欣賞曲目。第三小題內(nèi)衣巴河是一首四二拍歌曲，正確

3、答案是四三拍。三、填寫歌詞10分90%此題考察學(xué)生掌握歌曲歌詞，大部分學(xué)生都會唱，主要錯(cuò)誤原因是字有的寫錯(cuò)。四、把下列節(jié)拍改正確后完整寫在該節(jié)拍下面空白處。10分50%這道題有些難度，考察了學(xué)生對拍子的理解，大部分學(xué)生都弄不清楚，專業(yè)較強(qiáng)。4、 質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項(xiàng)目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。1092命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。1094試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征，個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)命制。109試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容

4、易理解。答案沒有差錯(cuò)。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。109卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；外語能加強(qiáng)對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。109試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。109版面設(shè)計(jì)10注意字體的變化，圖文設(shè)計(jì)清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。1010綜合評價(jià)試題難易適中，學(xué)生容易理解，內(nèi)容符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。今后

5、命題建議從抽樣統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果來看，從答案中出現(xiàn)的問題來看，我們的教學(xué)還存在很多不足之處。例如難度稍大的試題和考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的試題，普遍失分較高，這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生能力方面還有不少薄弱環(huán)節(jié)。為今后能進(jìn)一步取得更好的成績，我們要千方百計(jì)抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。五、平時(shí)教學(xué)中存在的主要問題：課堂中還存在有個(gè)別同學(xué)走神、分散注意力的現(xiàn)象，需要采用更靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力，使課堂節(jié)奏張弛有度、收放自如，充分調(diào)動起學(xué)生的不隨意注意，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂、積極、主動地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)審美教育，培養(yǎng)樂觀、開朗、向上的情操。六、今后教學(xué)所采取的措施或建議：1、遵循教學(xué)大綱與新課標(biāo)精神

6、，聯(lián)系小學(xué)階段特點(diǎn)，本次檢測的重點(diǎn)是教材中較淺顯的基本知識和學(xué)生日常生活中最常遇到的現(xiàn)實(shí)問題、社會現(xiàn)象、自然規(guī)律、思想道德教育，拓寬知識的“面”。檢測題從“雙基”、提高、開放按8：1：1的比例命題，其意在促進(jìn)學(xué)生努力掌握教材中的基本知識，提高掌握知識的基本技能。2、宏揚(yáng)人文性著力張揚(yáng)以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展的理念，檢測題盡量從學(xué)生眼前和將來的需求、內(nèi)在潛能的發(fā)揮、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、發(fā)展和表達(dá)等方面出發(fā)選擇檢測內(nèi)容，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、自信。3、凸顯開放性教學(xué)的開放性主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容不只是局限于課本中，要給學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛能的時(shí)空，教學(xué)陣地不只停留在教室里面，讓學(xué)生探求知識不只是強(qiáng)調(diào)某種思維方式，不強(qiáng)求讓學(xué)生用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)感受各種事物，檢測題中所安排的問答題意在讓學(xué)生