(完整word版)發(fā)展心理學復習測試題

1、一、單選題：1、威廉·詹姆斯把自我劃分為（）。A、主體我和客體我B、心理我和社會我C、身體我和心理我D、生理我和社會我2、幼兒游戲主要是一種（）。A、實物游戲B、象征性游戲C、互動游戲D、規(guī)則游戲3、（）是指否定自己的各個方面，忽視自己的優(yōu)點。A、自我提升B、自我否定C、自我貶抑D、自我接納4、把要識記的材料中所包含的項目，按其間的意義聯(lián)系歸類成系統(tǒng)以幫助記憶，這種記憶策略叫（）。A、類比B、組織C、歸納D、復述5、（）是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期。A、嬰兒早期B、幼兒期C、嬰兒期D、童年期6、優(yōu)先注視范式（）。A、也稱習慣化范式B、是一種研究嬰兒深度知覺的技術(shù)C、是一種研究嬰兒動作發(fā)展

2、的技術(shù)D、也稱刺激偏愛程序7、維果斯基的心理發(fā)展觀認為（）。A、心理發(fā)展就是由低級心理向高級心理轉(zhuǎn)化的過程B、心理發(fā)展是一個外化的過程C、心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷D、心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展8、環(huán)境決定論的代表人物是（）。A、華生B、達爾文C、高爾頓D、施太倫9、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約定向階段的特征是（）。A、開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的B、認識到法律不再是死板的、一成不變的條文C、認識到必須尊重他人的看法和想法D、認為除了法律以外，還有諸如生命的價值、全人類的正義等更高的道德原則10、畢生發(fā)展觀認為影響心理發(fā)展的因素有（）。A、個人經(jīng)歷、社會環(huán)境B

3、、生理因素、心理因素、社會因素C、成熟 ( 年齡階段 ) 、社會歷史文化、非規(guī)范事件D、生活事件、人格、社會環(huán)境11、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ?。A、是事物的運動性特征B、既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C、是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的D、是事物的外表的直觀形象特征12、強化說運用（）來解釋言語的獲得。A、模仿學習B、語言獲得裝置C、操作性條件反射D、無條件反射13、親社會行為是指（）。A、對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為B、侵犯行為C、對他人或社會有利的積極行為及趨向D、個體在社會化過程中逐漸習得道德準則，并以道德準則指導行為的發(fā)展過程14、青年

4、期人格的變化表現(xiàn)為（）。A、情感波動越來越大B、越來越外向C、越來越成熟D、和以前相比沒有什么變化15、個體在與社會環(huán)境相互作用中掌握社會行為規(guī)范、價值觀念、社會行為技能，以適應社會生活，成為獨立的社會成員的發(fā)展過程，叫（）。A、個性化B、外化C、社會化D、內(nèi)化16、柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（）。A、4 種水平和 6 個階段B、2 種水平和 4 個階段C、3 種水平和 6 個階段D、4 種水平和 8 個階段17、維果斯基認為教學與發(fā)展的關(guān)系應該是（）。A、發(fā)展和教學齊頭并進B、發(fā)展和教學相互決定C、教學要走在發(fā)展的前面D、發(fā)展要走在教學的前面18、童年期的年齡范圍是（）。A、13 歲 15

5、 歲B、16 歲 18 歲C、3歲6歲D、7 歲 12 歲19、直覺行動思維表現(xiàn)為（）。A、借助表象思維B、在動作之外思考C、思維活動離不開兒童自身對物體的感知D、對行動結(jié)果有預見性20、體現(xiàn)出兒童的社會性發(fā)展特點的游戲主要是（）。A、獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲，B、互動游戲、實物游戲、網(wǎng)絡游戲C、互動游戲、實物游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲D、身體游戲、角色游戲、計算機游戲21、橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設計，其特點包括（）。A、在無法實施橫斷研究或縱向研究后迫不得已選擇的一種研究方式B、是一種完美無缺的設計方式C、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的缺點D、兼有橫斷研究和縱向研究兩方

6、面的優(yōu)點22、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）。A、環(huán)境和文化的影響不能改變一個人道德發(fā)展的順序B、環(huán)境和文化的影響不能決定道德發(fā)展的速度C、環(huán)境和文化的影響可以改變一個人道德發(fā)展的順序D、環(huán)境和文化的影響不能改變道德的內(nèi)容23、思維的年老變化特點表現(xiàn)為（）。A、所有老年人的恩維能力普遍下降B、老年人比青年人表現(xiàn)出更多的智慧C、表現(xiàn)出去自我中心的特點D、多數(shù)老年人仍具有很強的思維能力24、老年期 ( 也稱成年晚期 ) 一般是指（）歲以后。A、50B、70C、80D、6025、（）是指主體在記憶活動過程中，將自己的記憶活動作為意識對象，不斷自覺地對其進行積極地監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)。A、自我意識B、自我

7、監(jiān)控C、記憶狀態(tài)D、記憶監(jiān)控26、艾里克森認為嬰兒前期(0 歲 2 歲 ) 的主要發(fā)展任務是（）。A、獲得主動感，克服內(nèi)疚感B、獲得親密感，避免孤獨感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得信任感，克服懷疑感27、依從性集合關(guān)系期的特征是兒童首先依從（）。A、父母B、朋友C、老師D、同伴28、（）是指嬰兒與主要撫養(yǎng)者( 通常是母親 ) 之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)。A、情感B、親子關(guān)系C、依戀D、母子關(guān)系29、“男女同化” (androgyny) 人格是指（）。A、一種變態(tài)的人格B、男性“女性化”，女性“男性化”C、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”D、一種不成熟的人格30、流體智力的發(fā)展模式為（）。

8、A、在成人階段呈緩慢下降的趨勢B、在成人階段呈緩慢上升的趨勢C、倒 U 型曲線D、在成人階段基本保持相對穩(wěn)定31、嬰兒發(fā)音的發(fā)展順序是（）。A、簡單發(fā)音階段，多音節(jié)階段，有意義的語音B、簡單發(fā)音階段，有意義的語音，多音節(jié)階段C、多音節(jié)階段，有意義的語音，電報句D、多音節(jié)階段，有意義的語音，完整句子32、更年期發(fā)生的年齡大約在（）歲左右。A、50B、70C、40D、6033、攻擊行為是指（）。A、對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為B、利他行為C、個體在社會化過程中逐漸習得道德準則，并以道德準則指導行為的發(fā)展過程D、對他人或社會有利的積極行為及趨向34、“競爭假設”理論認為兒童的欺負行為是（

9、）。A、由欺負人格造成的B、是對在學校受到挫折和失敗的一種反應C、由于其自身具有一些外部異常特征D、由兒童早期形成的不安全依戀造成的35、“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平B、在獨立活動中所達到的解決問題的水平C、在有指導的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異36、泛靈論是指（）。A、兒童認為外界的一切事物都是有生命的B、兒童認為所有動物都是有生命的C、兒童認為所有生物都是有生命的D、兒童的思維還沒有掌握守恒的概念37、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有（）。A

10、、操作性條件反射、正強化、負強化B、語言獲得裝置、普遍語法、個別語法C、觀察學習、選擇性模仿D、同化、順應38、科學兒童心理學建立的標志是（）。A、達爾文于 1876 寫成一個嬰兒的傳略B、霍爾于 1922 年出版衰老：人的后半生C、普萊爾于 1882 年出版兒童心理一書D、馮特于 1879 年在德國萊比錫成立心理學實驗室39、班杜拉的社會學習理論是（）。A、新行為主義的代表性理論B、皮亞杰理論的源頭C、認知心理學的代表性理論D、精神分析理論的一種40、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）。A、3歲4歲B、2 歲C、13 歲 14 歲D、7歲8歲41、艾里克森認為成年早期(18 歲 25 歲 ) 的

11、主要發(fā)展任務是（）。A、獲得繁衍感，避免停滯感B、獲得勤奮感，克服自卑感C、形成角色同一性，防止角色混亂D、獲得親密感，避免孤獨感42、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）。A、8 個月B、2 歲左右C、1 歲左右D、3 歲左右43、（）是指人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。A、人生觀B、信仰C、世界觀D、價值觀44、嬰兒期思維的典型特征是（）。A、動作形象思維B、具體形象思維C、表象思維D、直覺行動思維45、延遲滿足是指（）A、抑制某些行動B、抑制欲望的即時滿足，學會等待C、能夠按問題的難易程度做出適宜的反應D、能夠控制自己的情緒46、狹義的心理發(fā)展是指（）。A、心理的種族發(fā)展B、個體

12、心理發(fā)展C、心理的種系發(fā)展D、社會團體的心理發(fā)展47、學習的最佳期限是指（）。A、心理機能開始形成之前B、學習條件都已經(jīng)具備的時候C、心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候D、心理機能正在開始又尚未形成之時48、在習慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應又會增強。這是（）。A、習慣化B、去習慣化C、興奮D、抑制49、科學兒童心理學建立的時間為（）年。A、1905B、1882C、1879D、190050、霍蘭德把職業(yè)興趣分為（）類。A、7B、6C、8D、551、嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應強度逐漸減弱，乃至最后形成習慣而不再反應。這是（）。A、抑制B、去習慣化C、習慣化D、興奮52、同伴關(guān)系是指在交往

13、過程中建立和發(fā)展起來的一種（）之間的人際關(guān)系。A、兒童與老師B、兒童與父母C、人與人D、兒童53、工具型攻擊是指（）。A、為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語指責B、以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責，其根本目的是打擊、傷害他人C、用器物對別人進行傷害D、兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作54、中年期記憶的變化表現(xiàn)為（）。A、對表面細節(jié)的記憶下降，而對意義或主題的記憶并沒有下降B、和青年期相比沒有什么變化C、對意義或主題的記憶下降，而對表面細節(jié)的記憶并沒有下降D、大幅度下降55、更年期是指（）。A、個體由中年向老年過渡過程中生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期B、個體在老年期出現(xiàn)

14、生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期C、僅指女性更年期D、個體在中年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期56、小學階段的兒童的概括能力發(fā)展的三個階段依次為（）。A、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平B、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平C、感知動作水平、前運算水平、具體運算水平D、表象水平、形象水平、抽象水平57、艾里克森認為成年中期良好的人格特征是（）。A、愛的品質(zhì)B、智慧、賢明品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、誠實品質(zhì)58、個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）。A、知覺B、動作C、條件反射D、感覺59、艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）。A、能力品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、希望

15、品質(zhì)D、目標品質(zhì)60、練習論認為兒童游戲是（）。A、通過游戲獲得愉快B、通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望C、對未來生活所必須的技能的排演和練習D、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程61、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)。這個過程叫（）。A、整合B、同化C、順應D、平衡62、幼兒思維的主要特征是（）。A、具體形象思維B、抽象邏輯思維C、直觀動作思維D、形象抽象思維63、（）是指個體對自身以及自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確對待自己的長處和短處，以平常心面對自我現(xiàn)實。A、自我貶抑B、自我提升C、自我否定D、自我接納64、艾里克森認為成年中期

16、(25 歲 50 歲 ) 的主要發(fā)展任務是（）。A、獲得繁衍感，避免停滯感B、獲得勤奮感，克服自卑感C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得完善感，避免失望或厭惡感65、小學階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。A、兒童與父母呆在一起的時間明顯增加B、父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化C、父母對兒童的控制力量逐漸加強D、父母關(guān)注兒童的時間有所增加66、在較長的時間系列內(nèi)對被試個體或同一被試組群進行定期的系統(tǒng)的考查，以了解心理隨時間進程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫（）。A、因果研究B、相關(guān)研究C、橫向研究D、縱向研究67、維果斯基的文化一歷史發(fā)展理論認為（）。A、個人的心理發(fā)展決定于生理成

17、熟B、心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內(nèi)容C、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約D、心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果68、平行性集合關(guān)系期的主要特征是（）。A、主要與老師交往B、一起玩的同伴之間沒有什么關(guān)系C、依從父母D、形成團伙69、艾里克森認為嬰兒后期(2 歲 4 歲 ) 的主要發(fā)展任務是（）。A、獲得自主感，克服羞恥感B、獲得勤奮感，克服自卑感C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得主動感，克服內(nèi)疚感70、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）。A、2 歲B、1 歲C、3 個月D、6 個月71、觀察學習是指（）。A、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學習B、學

18、生在老師指導下的野外學習C、有意識地學習他人身上的優(yōu)點D、個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習得某些新的反應72、最常用的設計方式是（）。A、組群研究B、橫斷研究C、縱向研究D、個案研究73、艾里克森認為童年期(7 歲 12 歲 ) 的主要發(fā)展任務是（）。A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得自主感，克服羞恥感C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得完善感，避免失望或厭惡感74、反抗期中矛盾的焦點表現(xiàn)在（）。A、成長者對自己發(fā)展的認識超前，父母對他們發(fā)展的認識滯后B、父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認識，但孩子自己卻不能C、成長者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認識，但父母卻不能D、成長者對自己發(fā)展的認識滯后，父母對他

19、們發(fā)展的認識超前75、幼兒提問類型的變化模式是（）。A、從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”B、從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”C、從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”D、從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”76、流體智力（）。A、通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得B、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高C、的核心是思維力D、是人最基本的能力77、晶體智力（）。A、更能反映人的聰明程度B、的核心是空間想象力C、通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得D、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高78、在帕瑞對青年期思維發(fā)展階段的劃分中，約定性階段表現(xiàn)為（）。A、不再毫無區(qū)分地把知識當做不變的真理B、對問題的看法非此即彼C、什么事情都無所謂對錯D、能結(jié)合個人的實際情況具體問題具體分析7

20、9、嬰兒恐懼可分為（）。A、本能的恐懼、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預測性恐懼B、生理性恐懼和社會性恐懼C、無條件反射的恐懼和條件反射的恐懼D、先天恐懼和后天習得的恐懼80、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。A、人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同B、人群中每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的C、人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的D、各種心理過程的發(fā)展速率不同二、多選題：81、影響兒童選擇朋友的因素有（）。A、行為、品質(zhì)、學習成績和興趣相近B、人際交往中的協(xié)同關(guān)系C、相互接近D、人格尊重并相互敬慕82、象征性游戲的特征有（）。A、替代物與實物形狀有某種相似性B、重視結(jié)果而不重視過程C、具有概括性

21、質(zhì)D、具有想象的特點83、維果斯基認為低級心理機能轉(zhuǎn)化到高級心理機能的標志有（）。A、心理活動的隨意機能B、形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)C、心理活動的抽象概括機能D、心理活動的個性化84、在遺傳和環(huán)境的關(guān)系上持二因素論的代表人物是（）。A、華生B、吳偉士C、高爾頓D、施太倫85、老年喪失期觀認為老年期喪失的內(nèi)容包括（）。A、社會角色B、生活價值C、經(jīng)濟基礎D、心身健康86、童年期自我評價的特點表現(xiàn)為（）。A、自我評價的穩(wěn)定性逐步增加B、自我評價的獨立性日益增長C、自我評價的批判性有一定程度的提高D、自我評價的內(nèi)容逐漸擴大和深化87、影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的心理因素有（）。A、思維發(fā)展的抽象邏輯水平B、社會性需要和社會化的成熟水平C、身體的成熟水平D、自我意識的成熟水平88、在班杜拉的社會學習理論中，三元交互決定論的三元是指（）。A、行為B、環(huán)境影響C、人的內(nèi)部因素D、生理成熟89、童年期思維的基本特點有（）。A、經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程B、沒有發(fā)生質(zhì)變C、邏輯思維可以擺脫形象D、不能擺脫形象性的邏輯思維90、發(fā)展心理學的研究任務包括（）。A、探討心理發(fā)展的內(nèi)在機制B、闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征C、研究心理發(fā)展的基本原理D、揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征91、幼兒能運用的記憶策略有