《電子產(chǎn)品生產(chǎn)及工藝》課程標準

1、電子產(chǎn)品生產(chǎn)及工藝課程標準適用專業(yè)：電子電器應用與維修 課程代碼：學 制：三年 學 時：84開設(shè)時間：一、課程定位電子產(chǎn)品生產(chǎn)及工藝是電子電器應用與維修專業(yè)骨干課程。該課程基于電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位職業(yè)能力分析為依據(jù)，以電子產(chǎn)品的工序為載體設(shè)計學習情境，強化與電子產(chǎn)品主要工序相關(guān)的操作、工藝技術(shù)、質(zhì)量控制和管理以及質(zhì)量問題的分析等基礎(chǔ)理論知識和實踐操作技能等方面的訓練，解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中容易出錯的工藝、技術(shù)質(zhì)量問題和現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、質(zhì)量過程控制技術(shù)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和解決生產(chǎn)實際問題的能力。本課程的任務是通過對學生進行電子產(chǎn)品制造工藝的理論和實踐一體化教學，使學生掌握必要的電子

2、設(shè)備結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論和簡單結(jié)構(gòu)工藝知識，對電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)和加工工藝有一個完整的概念，為學生將來從事本專業(yè)工作鋪路奠基。前導課程：電工電子基礎(chǔ)后續(xù)課程：電子電視機維修技術(shù)二、課程教學目標（一）總體目標通過本課程的教學，要求學生掌握電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理的基礎(chǔ)知識和基本技能，學以致用。學會編制生產(chǎn)工藝文件，能夠在工藝文件的指導下，完成識別及檢測常用電子元器件，使用常用工具裝配、焊接電子產(chǎn)品，按照工藝標準和要求完成電子產(chǎn)品整機調(diào)試工作；樹立在生產(chǎn)過程中組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理意識和責任安全、嚴格質(zhì)量標準的生產(chǎn)意識，培養(yǎng)嚴謹務實的分析問題與解決問題能力。 （二）具體目標1、知識目標（1）了解

3、生產(chǎn)工藝的含義及其研究范圍；掌握電子產(chǎn)品制造過程中的基本要素；理解常用電子元器件的分類和命名；掌握常用電子元器件的選擇和使用方法。(2)了解安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)的意義，理解企業(yè)推行5S、6S管理的意義，掌握6S管理的內(nèi)容及要求；了解安全用電常識，掌握安全隱患防范辦法及觸電急救措施；了解靜電的產(chǎn)生、危害及防護等有關(guān)知識；掌握常用工藝文件的編制和識讀方法。(3)了解常用電子工程圖的類型及其特點；了解電子產(chǎn)品裝配中常用的線材、絕緣材料、焊料、助焊劑、工具與設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、基本性能、使用知識及其選用原則；熟悉電子產(chǎn)品元器件的裝接工藝，掌握元器件引線成形的技術(shù)要求和加工方法；掌握各種導線的加工、元器件引

4、線成形的方法；理解印制電路板設(shè)計的一般原則；了解錫鉛焊接的基本知識；掌握錫鉛焊接和拆焊的步驟、方法和焊點的質(zhì)量檢驗方法；掌握電子產(chǎn)品基板的一般調(diào)試方法和故障查找及故障處理辦法。(4)明確表面組裝技術(shù)、表面組裝元器件、表面組裝印制電路板的概念；了解SMT元器件的種類和規(guī)格，掌握常用貼片元器件的選擇和使用；熟悉SMT工藝的元器件組裝方式和工藝流程；熟悉手工焊接進行元器件焊接的步驟；熟悉自動裝配焊接設(shè)備；掌握浸焊、波峰焊、回流焊的工作原理和工藝過程；了解表面組裝元件焊接的缺陷出現(xiàn)的原因；熟悉再流焊方式進行表面貼裝元器件焊接的步驟；熟悉ICT、AOI、AXI檢測設(shè)備及其功能和工作原理；掌握電子產(chǎn)品組裝

5、與調(diào)試方法。了解表面組裝元件焊接的缺陷出現(xiàn)的原因。（5）了解接觸焊接種類、特點、連接方式，掌握壓接、繞接、穿刺、螺紋連接的工藝要求和操作方法。熟悉電子產(chǎn)品裝配過程、總裝特點、內(nèi)容、要求，掌握產(chǎn)品總裝和調(diào)試的一般工藝流程；熟悉調(diào)試過程中故障的查找與排除及調(diào)試安全；掌握調(diào)試工藝內(nèi)容及工藝程序；掌握產(chǎn)品生產(chǎn)檢驗的過程和方法；熟悉電子產(chǎn)品的包裝工藝。（6）了解電子產(chǎn)品的特點、生產(chǎn)組織標準、組織結(jié)構(gòu)；懂得現(xiàn)場管理的含義、目標、工作內(nèi)容及保證現(xiàn)場管理的方法；熟悉現(xiàn)場管理的三大工具；了解全面質(zhì)量管理（TQM）的概念、目標和特點；了解電子產(chǎn)品的ISO 9000質(zhì)量管理體系和質(zhì)量標2、能力目標（1）能用目測法判

6、斷、識別常見元器件的種類，并能正確說出其名稱。能正確識讀元器件標注參數(shù)，能用萬用表對元器件進行正確測量，并評價其質(zhì)量。 （2）能自覺的按照6S管理要求規(guī)范操作；能說出靜電產(chǎn)生的原因及危害；懂得如何預防靜電并能對觸電采取急救措施；能便攜裝配作業(yè)指導書和裝配、調(diào)試工藝卡。 （3）能識讀電路原理圖和印制電路板圖；能用目視法判斷識別常見的安裝導線、絕緣材料，并能正確說出其名稱；能根據(jù)使用場合正確選擇和合理使用常用電子材料和裝配工具；能設(shè)計制作印制電路板；能按要求將元器件引線加工成所需形狀；能進行電線電纜的端頭加工與處理；能使用電烙鐵進行通孔插裝印制電路板的手工焊接，并對焊接質(zhì)量進行分析判斷；能對電路基

7、板進行調(diào)試。 （4）能用目測法識別常用貼片元件的類型；能正確選擇和使用貼片元件；學會表面組裝元件的手動焊接的操作；學會再流焊機操作，能夠采用再流焊方式進行表面貼裝元器件的焊接；學會鑒別再流焊接表面組裝元件的缺陷。（5）學會壓接、繞接、穿刺、螺紋連接操作；能編寫產(chǎn)品總裝的工藝流程、裝配工藝文件和產(chǎn)品使用說明書；會進行總裝的質(zhì)量檢查；能夠進行整機調(diào)試。3、素質(zhì)目標（1） 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、人際溝通協(xié)調(diào)能力和耐心細致、認真負責的工作作風。（2）具有自學能力。（3）樹立安全用電和靜電防護措施；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。（4）培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。（5）具有質(zhì)量、成本、安全意識。（6）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、

8、環(huán)保意識、成本意識；自我評價和評價他人的能力。三、課程教學內(nèi)容與學時安排 表3-1 課程項目結(jié)構(gòu)與學時分配表項目編號項目名稱項目內(nèi)容主要教學內(nèi)容學習目標學時P1-1項目一：安全常識、文明生產(chǎn)和技術(shù)文件的識讀任務一：安全標志、標識的識度1、任務閱讀、討論，計劃制定1、能夠認識工作環(huán)境中的安全標志的識讀，并能規(guī)范自己的操作。 2、了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中需要注意的安全常識。 3、如何依照標識來規(guī)范自己的操作方法。 4、能夠正確識讀電子產(chǎn)品的組裝生產(chǎn)線圖、工程圖、流程圖、作業(yè)指導書。 5、學會做到文明生產(chǎn)。62、認識安全標志代表的含義3、工廠的安全制度，電子裝配的安全操作。4、完成任務分析表任務二：安

9、全文明生產(chǎn)的實現(xiàn)1、任務閱讀、討論，計劃制定2、怎樣做到文明生產(chǎn)3、完成任務分析表任務三：技術(shù)文件識讀1、任務閱讀、討論，計劃制定2、正確識讀電子產(chǎn)品的組裝生產(chǎn)線圖、工程圖、流程圖、作業(yè)指導書3、完成任務分析表P1-2項目二：常用工具和儀器儀表的使用任務一：常用工具的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定1、熟悉和掌握常用電子工具正確的使用方法。 2、掌握尖嘴鉗、偏口鉗、平口鉗、剝線鉗、鑷子和螺絲刀的使用方法。3、掌握指針式與數(shù)字式萬用表的使用方法及其注意事項 。4、能夠熟練使用函數(shù)信號發(fā)生器使用方法及其注意事項。5、能夠熟練使用雙蹤示波器使用方法及其注意事項 。6、能夠熟練使用頻率計使用方法及其注

10、意事項。 7、能夠熟練使用晶體管毫伏表使用方法及其注意事項。 122、尖嘴鉗、偏口鉗、平口鉗、剝線鉗、鑷子和螺絲刀的使用方法3、完成任務分析表任務二： 萬用表的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、指針式與數(shù)字式萬用表人使用方法及其注意事項3、完成任務分析表任務三： 函數(shù)信號發(fā)生器的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、熟練使用函數(shù)信號發(fā)生器3、完成任務分析表任務四： 示波器的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、熟練使用雙蹤示波器3、完成任務分析表任務五： 頻率計的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、熟練使用頻率計3、完成任務分析表任務六： 毫伏表的使用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、熟練使用晶體

11、管毫伏表3、完成任務分析表P1-3項目三：電子元器件的識讀與檢測任務一 電阻的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定1、能識別常用的電阻器 2、能識讀電阻器的參數(shù)3、能檢測電阻器質(zhì)量及好壞4、能識別常用的電容器5、能識讀電容器的參數(shù)6、能檢測電容器質(zhì)量及好壞7、能識別常用的電感器8、能識讀電感器的參數(shù)9、能檢測電感器的質(zhì)量及好壞10、能識別常用二極管11、能識讀二極管的參數(shù)12、能檢測二極管質(zhì)量及好壞13、能了解二極管的應用14、能識別常用三極管15、能識讀三極管的參數(shù)16、能檢測三極管質(zhì)量及好壞17、能了解三極管的應用18、能識別常用場效應晶體管19、能識讀場效應晶體管的參數(shù)20、能檢測場效

12、應晶體管質(zhì)量及好壞21、能了解場效應晶體管的應用22、能識別常用晶閘管23、能識讀晶閘管的參數(shù)24、能檢測晶閘管質(zhì)量及好壞25、能了解晶閘管的應用26、能識別常用的電位器27、能識讀電位器的參數(shù)28、能檢測電位器質(zhì)量及好壞29、能識別常用變壓器30、能識讀變壓器的參數(shù)31、能判別變壓器的同名端32、能檢測變壓器質(zhì)量及好壞33、能識別常用傳感器34、能識讀傳感器的參數(shù)35、能檢測傳感器質(zhì)量及好壞36、能識別集成電路管腳37、能測試集成電路參數(shù)38、能檢測集成電路222、電阻器的識別3、電阻器參數(shù)認識4、電阻器的檢測5、完成任務分析表任務二 電容器的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、電容器

13、的識別3、電容器參數(shù)認識4、電容器的檢測5、完成任務分析表任務三 電感的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、電感器的識別3、電感器參數(shù)認識4、電感器的檢測5、完成任務分析表任務四 晶體二極管的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、二極管的識別3、二極管參數(shù)認識4、二級管檢測5、完成任務分析表任務五 晶體三極管的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、三極管的識別3、三極管參數(shù)認識4、三級管檢測5、完成任務分析表任務六 場效應晶體管的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、場效應晶體管的識別3、場效應晶體管參數(shù)認識4、場效應晶體管檢測5、完成任務分析表任務七 晶閘管的識讀與檢測1、

14、任務閱讀、討論，計劃制定2、晶閘管的識別3、晶閘管參數(shù)認識4、晶閘管檢測5、完成任務分析表任務八 電位器的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、電位器的識別3、電位器參數(shù)認識4、電位器檢測5、完成任務分析表任務九 變壓器的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、變壓器的識別3、變壓器參數(shù)認識4、變壓器的檢測5、完成任務分析表任務十 傳感器的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、傳感器的識別3、傳感器參數(shù)認識4、傳感器檢測5、完成任務分析表任務十一 集成電路的識讀與檢測1、任務閱讀、討論，計劃制定2、集成電路管腳識別3、集成電路參數(shù)檢測4、完成任務分析表P1-4項目四：常用電子材料的識

15、別與加工任務一 導線的加工與應用1、任務閱讀、討論，計劃制定1、能識別不同種類的導線。 2、掌握導線的加工方法。3、掌握線把的制作方法。4、能識別絕緣材料。5、能識別焊料、助焊劑及粘接材料。6、能正確使用焊料、助焊劑及粘接材料。62、導線的分類及加工3、線把的制作4、完成任務分析表任務二 絕緣材料的加工與應用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、絕緣材料的分類3、完成任務分析表任務三 其他材料的選擇與應用1、任務閱讀、討論，計劃制定2、線把的制作3、漆的認識4、焊料的認識5、助焊劑的認識6、粘結(jié)材料的認識7、完成任務分析表P1-5 項目五：印制電路板的設(shè)計與制作任務一 簡單印制電路板的設(shè)計1、任務閱

16、讀、討論，計劃制定1、了解印制電路板的基本知識。 2、 熟悉印制電路板的設(shè)計過程。3、了解Protel DXP 2004設(shè)計軟件。4、掌握簡單印制電路板的設(shè)計步驟和設(shè)計要求。5、熟悉印制電路板的設(shè)計過程和制作過程。6、了解具有貼片元器件的印制電路板的設(shè)計要求。7、學會對電子元器件引線通孔插裝及工藝處理。62、印制電路板的認識識3、Protel DXP 2004的認識4、了解簡單印制電路板的設(shè)計步驟和設(shè)計要求5、完成任務分析表任務二 印制電路板的制作1、任務閱讀、討論，計劃制定2、印制電路板制作過程的認識3、完成任務分析表任務三 SMT印制電路板的設(shè)計1、任務閱讀、討論，計劃制定2、貼片元器件的

17、印制電路板的認識3、完成任務分析表P1-6 項目六：電子產(chǎn)品的裝配工藝任務一 通孔式元器件的手工焊接1、任務閱讀、討論，計劃制定1、學會對貼片電子元器件PCB板上的插裝及工藝處理 2、學會使用電烙鐵焊接貼片元件 3、學會手工焊接的要領(lǐng)并能熟練對PCB板上元器件拆焊操作 4、學會對焊點質(zhì)量的檢查82、元器件引腳加工的基本要求3、完成任務分析表任務二 表面貼裝元器件的手工焊接1、任務閱讀、討論，計劃制定2、手工焊接使用的焊料、助焊劑、焊接工具的使用和操作要領(lǐng)3、完成任務分析表任務三 印制電路板的組裝1、任務閱讀、討論，計劃制定2、自動化焊接的工藝流程和生產(chǎn)設(shè)備認識3、完成任務分析表任務四 散熱器、

18、面板及整機殼的裝配1、任務閱讀、討論，計劃制定2、自動化焊接的工藝流程和生產(chǎn)設(shè)備認識3、完成任務分析表P1-7項目七：直流穩(wěn)壓電源的整機裝配與調(diào)試任務一 直流穩(wěn)壓電源裝配前的準備工序1、任務閱讀、討論，計劃制定1、熟練電子元器件的識別與檢測技能 2、掌握手工焊接組裝技能。 3、熟悉整機調(diào)試技能。122、檢測、識別各元器件3、完成任務分析表任務二 直流穩(wěn)壓電源的裝配1、任務閱讀、討論，計劃制定2、元器件的選擇、引腳成型及插裝工藝3、完成任務分析表任務三 直流穩(wěn)壓電源的檢測與調(diào)試1、任務閱讀、討論，計劃制定2、了解裝配的工藝要求完成任務分析表P1-8項目八： 收音機整機裝配與調(diào)試任務一 收音機裝配

19、前的準備工序1、任務閱讀、討論，計劃制定1、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理。 2、掌握電子產(chǎn)品一般調(diào)試方法。3、會編寫調(diào)試工藝文件。4、會使用相關(guān)儀器設(shè)備。5、了解電子產(chǎn)品整機老化試驗的一般 程序。 6、熟練電子元器件的識別與檢測技能 7、掌握手工焊接組裝印制電路板技能 8、熟悉整機調(diào)試技能122、能檢測、識別各元器件3、完成任務分析表任務二 收音機的裝配1、任務閱讀、討論，計劃制定2、元器件的選擇、引腳成型及插裝工藝3、完成任務分析表任務三 收音機的檢測與調(diào)試1、任務閱讀、討論，計劃制定2、電子產(chǎn)品（收音機）調(diào)試設(shè)備使用3、整機調(diào)試內(nèi)容及方法4、電子產(chǎn)品樣機調(diào)試5、生產(chǎn)線電子產(chǎn)品調(diào)試6、電子產(chǎn)品

20、（收音機）調(diào)試方法7、電子產(chǎn)品整機老化試驗8、完成任務分析表四、學習資源的選用 1、教材選取工學結(jié)合校本教材：電子產(chǎn)品生產(chǎn)及工藝 2、參考教學資料電子裝配工藝 電子工業(yè)出版社 2004 楊清學主編電子產(chǎn)品工藝 電子工業(yè)出版社 2001 黃純主編 3、學習網(wǎng)站中國電子產(chǎn)品網(wǎng)：http：/科創(chuàng)論壇：http：//綜合電子：http：/ 五、教師要求1、具備涉電專業(yè)大學?？疲ɑ蛞陨希W歷。2、有較強的實踐能力、語言表達能力及運用職業(yè)教學方法的能力。3、具有模擬電子電路、數(shù)字電子電路基本知識。4、具有電子裝配工藝理論知識。5、具有電子產(chǎn)品裝接、調(diào)試、檢修的能力。6、具備

21、設(shè)計基于行動導向的教學法的設(shè)計應用能力，接受過職業(yè)教育方法論的培訓。 六、學習場地、設(shè)施要求為了滿足該課程的理實一體化教學要求，要求理實一體化教室必須配備以下設(shè)備：多媒體、萬用表、示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源、電子產(chǎn)品組裝用的工具、耗材、電子產(chǎn)品（載體）。 七、考核標準表7-1 考核方式與考核標準項目編號考核點及項目分值比例建議考核方式評價標準成績比例優(yōu)良及格P1-11、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可

22、事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠正確認識工作環(huán)境中的安全標志的識讀。 2、能夠正確認識電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中需要注意的安全常識。 3、能夠正確識讀電子產(chǎn)品的組裝生產(chǎn)線圖、工程圖、流程圖、作業(yè)指導書。1、能夠正確認識工作環(huán)境中的安全標志的識讀。 2、能夠正確認識電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中需要注意的安全常識。 3、能夠正確識讀電子產(chǎn)品的組裝生產(chǎn)線圖、工程圖、流程圖。1、能夠正確認識工作環(huán)境中的安全標志的識讀。 2、能夠正確認識電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中需要注意的安全常識。 3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有

23、詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目公共考核點（25%）見表7-2P1-21、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠熟練運

24、用壓接鉗、繞槍等工具 2、能夠識別壓接、繞接、膠接及螺紋連接 3、能夠正確操作壓接、繞接、膠接及螺紋連接 4、能夠識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能完成整機機械裝配、電氣連接 6、操作熟練。1、能使用壓接鉗、繞槍等工具 2、能夠識別壓接、繞接、膠接及螺紋連接 3、能夠正確操作壓接、繞接、膠接及螺紋連接 4、基本能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能完成整機機械裝配、電氣連接1、能使用壓接鉗、繞槍等工具 2、能夠識別壓接、繞接、膠接及螺紋連接 3、能夠正確操作壓接、繞接、膠接及螺紋連接 4、基本能識讀整機 5、能完成整機機械裝配、電氣連接3、項目總結(jié)報告（20%

25、）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目公共考核點（25%）見表7-2P1-31、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。 1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。

26、50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠熟練運用儀器儀表 2、能夠熟練地識別常用元器件 3、能夠熟練地檢測常用元器件參數(shù) 4、能夠判斷常用的元器件質(zhì)量及好壞 5、操作熟練、手型正確。1、能夠熟練運用儀器儀表 2、能夠熟練地識別常用元器件 3、能夠熟練地檢測常用元器件參數(shù) 4、能夠判斷常用的元器件好壞 5、操作不熟練、手型較差。1、能夠熟練運用儀器儀表 2、能夠熟練地識別常用元器件 3、能夠熟練地檢測常用元器件參數(shù) 4、不能夠判斷常用的元器件好壞 5、操作不熟練、手型較差。3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中

27、的問題總結(jié) 5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析 4、項目公共考核點（25%）見表7-2P1-41、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠熟練運用儀器儀表及工具 2、能夠熟練地

28、識別電子產(chǎn)品中常用的材料 3、能夠熟練地進行導線加工、線把的扎制 4、能夠熟練地進行電烙鐵的拆裝與質(zhì)量檢查 5、能夠?qū)υ骷M行引腳成形加工 6、操作熟練。1、能夠熟練運用儀器儀表及工具 2、能夠熟練地識別電子產(chǎn)品中常用的材料 3、能夠進行導線加工、線把的扎制 4、能夠熟練地使用電烙鐵 5、能夠?qū)υ骷M行引腳成形簡單加工 6、操作不熟練。1、能使運用儀器儀表及工具 2、能識別電子產(chǎn)品中常用的材料 3、知道導線加工、線把的扎制規(guī)程 4、能夠正確使用電烙鐵 5、能夠?qū)υ骷M行引腳成形簡單加工 6、操作很生疏。3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程

29、記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目公共考核點（25%）見表7-2P1-51、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能識讀工藝文件配套

30、明細表 2、能識讀工藝文件裝配工藝卡 3、能識讀印制電路板裝配圖 4、能編制相關(guān)工藝文件 5、操作熟練。1、能識讀工藝文件配套明細表 2、能識讀工藝文件裝配工藝卡 3、能識讀印制電路板裝配圖 4、操作熟練。1、能識讀工藝文件配套明細表 2、能識讀工藝文件裝配工藝卡 3、能識讀印制電路板裝配圖 3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié) 5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目

31、公共考核點（25%）見表7-2P1-61、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠正確對貼片電子元器件PCB板上的插裝及工藝處理 2、能正確使用電烙鐵焊接貼片元件 3、能正確手工焊接的要領(lǐng)并能熟練對PCB板上元器件拆焊操作 4、能正確對焊點質(zhì)量的進行檢查。1、能夠正確對貼片電子元器件PCB板上的插裝及工藝處理 2

32、、能正確使用電烙鐵焊接貼片元件 3、能正確手工焊接的要領(lǐng)并能對PCB板上元器件拆焊操作 4、能正確對焊點質(zhì)量的進行檢查。1、能夠?qū)N片電子元器件PCB板上的插裝及工藝處理 2、能正確使用電烙鐵焊接貼片元件 3、能正確手工焊接的要領(lǐng)并能對PCB板上元器件拆焊操作 4、不能正確對焊點質(zhì)量的進行檢查。3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目

33、公共考核點（25%）見表7-2P1-71、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠熟練運用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會編寫調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，對電子產(chǎn)品進行整機老化試驗 6、操作熟練。1、會使用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所

34、調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會識讀調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，對電子產(chǎn)品進行整機老化試驗 1、會使用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會識讀調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機原理圖 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，對電子產(chǎn)品進行整機老化試驗 6、操作過程不熟練3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié) 5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一

35、定的過程記錄與分析4、項目公共考核點（25%）見表7-2P1-81、根據(jù)任務引動制定完成任務的詳細方案（25%）教師評價+互評1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無缺陷 3、思維獨特，具有一定創(chuàng)新。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮周到，無重大缺陷。1、制定的方案具有可事實性 2、思維清晰考慮比較周到，但有重大缺陷。 50%2、操作實施（30%）教師評價+自評1、能夠熟練運用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會編寫調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，將收音機組裝完成調(diào)出頻道。 6、操作熟練。1、能夠熟

36、練運用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會編寫調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，將收音機組裝完成調(diào)出頻道 1、能夠熟練運用相關(guān)儀器設(shè)備 2、能識讀所調(diào)試的電子產(chǎn)品原理 3、會編寫調(diào)試工藝文件 4、能識讀整機安裝圖、整機原理圖、接線圖、導線表等 5、能根據(jù)電子產(chǎn)品要求，將收音機組裝完成調(diào)出頻道 6、操作過程不熟練3、項目總結(jié)報告（20%）教師評價+自評1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作過程中的問題總結(jié) 5、能提出一些新的建議1、格式符合標準 2、內(nèi)容完整 3、有詳細過程記錄與分析 4、有操作

37、過程中的問題總結(jié)1、格式基本符合標準 2、內(nèi)容比較完整 3、有一定的過程記錄與分析4、項目公共考核點（25%）見表7-2 表7-2 項目公共考核評價標準項目公共考核點建議考核方式評價標準優(yōu)良及格1、工作與職業(yè)操守（20%）教師評價+自評+互評安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守。安全、文明工作，職業(yè)操守較好。沒有出現(xiàn)違規(guī)、違紀現(xiàn)象。2、學習態(tài)度（30%）教師評價學習積極性高，虛心學習。學習積極性高。沒有厭學現(xiàn)象。3、團隊合作（20%）互評具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員。具有良好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員。能配合小組完成項目任務。4、交流及表達能力（20%）教師評價+互評具有

38、嚴謹?shù)乃季S，并能恰當?shù)乇磉_項目成果，具有與項目成員溝通協(xié)調(diào)的能力。具有一般的思維，并能比較恰當?shù)乇磉_項目成果，具有與項目成員溝通協(xié)調(diào)的能力?；灸鼙磉_項目成果，具有與項目成員溝通協(xié)調(diào)的能力，無重大失誤。5、組織協(xié)調(diào)能力（10%）教師評價+互評能根據(jù)工作任務，對資源進行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組成員。能根據(jù)工作任務，對資源進行較合理分配，同時較正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組成員。能根據(jù)工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)小組成員，無重大失誤。 八、學習情境設(shè)計創(chuàng)設(shè)學習情境的目的是為了幫助學生更有效的學習知識技能，實現(xiàn)專業(yè)能力、方法能力和社會能力等的職業(yè)能力培養(yǎng)。學習情境是與學生所

39、學習的內(nèi)容相適應的包含任務的學習活動。描述學習情境的要素包括項目目標、項目任務、教師知識與能力要求、學生知識與能力準備、教學材料、使用工具、步驟等，詳情見下表。電子產(chǎn)品生產(chǎn)及工藝課程學習情境學習領(lǐng)域 學習情境學習情境1學習情境2學習情境3學習情境4學習情境5學習情境6學習情境7學習情境8電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝安全常識、文明生產(chǎn)和技術(shù)文件的識讀 常用工具和儀器儀表的使用 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件電子元器件的識讀與檢測 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件常用電子材料的識別與加工 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件印制電路板的設(shè)計與制作 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件電子產(chǎn)品的裝配工藝 載體

40、：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件直流穩(wěn)壓電源的整機裝配與調(diào)試 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件收音機整機裝配與調(diào)試 載體：直流穩(wěn)壓電源及收音機中的套件總學時84學時6學時12學時22學時6學時6學時8學時12學時12表8-1 安全常識、文明生產(chǎn)和技術(shù)文件的識讀學習情境學習情境P1-1:安全常識、文明生產(chǎn)和技術(shù)文件的識讀學時6項目目標1、能夠認識工作環(huán)境中的安全標志的識讀，并能規(guī)范自己的操作 2、能夠認識安全生產(chǎn)的重要性 3、能夠熟悉5S管理的內(nèi)容 4、能識讀工藝文件配套明細表 5、能識讀印制電路板裝配圖 6、能識讀工藝文件裝配工藝卡 7、能編制相關(guān)工藝文件 項目任務1、工藝文件的編制 2、查找

41、企業(yè)中的安全標示，并通過各種渠道了解其含義 3、5S管理相關(guān)內(nèi)容，如何去做 教師知識與能力要求熟悉電子產(chǎn)品的工作原理；熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；熟悉電子產(chǎn)品工藝文件種類、編制方法；熟悉工藝文件國家標準；熟練地教學組織及管理能力學生知識與能力準備具有安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)常識，具有一般電路分析能力，電子工藝文件編制方面的知識教學材料工作任務書、電路原理、引導文件、教學資料使用工具工藝文件表、直尺、鉛筆、下載資料步驟工作過程教學方法建議1、認知資訊（1）教師下發(fā)分析任務、指導學生學習相關(guān)知識和查閱相關(guān)資料。 （2）學生通過各種方式學習相關(guān)任務知識 （3）教師解答學生提出問題講授法 演示法 案例法 分組

42、法2、決策計劃（1）學生分組 （2）確定實施方法、步驟 （3）確定所使用的儀器及所用到的功能 （4）教師指導實施方案及步驟小組討論法 提問引導法 多媒體教學法3、實施小組成員根據(jù)自己制定的實施方案及步驟，按計劃執(zhí)行在實施過程中，作好記錄，教師指導。練習法 觀察法 指導法4、檢查與評估（1）檢測是否完成任務要求 （2）自評實施過程中的問題 （3）老師評價分組共享 演示匯報5、評價（評價表）根據(jù)學生完成任務情況，評價學生的創(chuàng)新點與需要改建的地方，并給出成績。鼓勵教學表8-2 常用工具和儀器儀表的使用學習情境學習情境P1-2:常用工具和儀器儀表的使用學時12項目目標1、熟悉和掌握常用電子工具正確的使

43、用方法。 2、掌握尖嘴鉗、偏口鉗、平口鉗、剝線鉗、鑷子和螺絲刀的使用方法。3、掌握指針式與數(shù)字式萬用表的使用方法及其注意事項 。4、能夠熟練使用函數(shù)信號發(fā)生器使用方法及其注意事項。5、能夠熟練使用雙蹤示波器使用方法及其注意事項 。6、能夠熟練使用頻率計使用方法及其注意事項。 7、能夠熟練使用晶體管毫伏表使用方法及其注意事項。 項目任務1、常用工具的使用 2、儀器設(shè)備的使用 教師知識與能力要求熟悉各種儀器設(shè)備及工具的正確使用方法；熟練地教學組織及管理能力學生知識與能力準備具有安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)常識，具有一般電路分析能力，儀器設(shè)備及工具的識別技能教學材料工作任務書、電路原理、引導文件、教學資料使用工具尖嘴鉗、偏口鉗、平口鉗、剝線鉗、鑷子和螺絲刀、萬用表、示波器、函數(shù)發(fā)生器、頻率計、毫伏表、下載資料步驟工作過程教學方法建議1、認知資訊（1）教師下發(fā)分析任務、指導學生學習相關(guān)知識和查閱相關(guān)資料。 （2）學生通過各種方式學習相關(guān)任務知識 （3）教師解答學生提出問題講授法 演示法 案例法 分組法2、決策計劃（1）學生分組 （2）確定實施方法、步驟 （3）確定所使用的儀器及所用到的功能 （4）教師指導實施方案及步驟小組討論法 提問引導法 多媒體教學法3、實施小組成員根據(jù)自己制定的實施方案及步驟，按計劃執(zhí)行在實施過程中，作好記錄，教師指導。練習法 觀察法 指導法4、檢查與評估（1