張健-基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)設(shè)計

1、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計序號：學(xué)科：語文教師：X健班級：三年三班 授課時期：課題趣說歇后語教學(xué)目標(biāo)1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興 趣。2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運用歇后語。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。重點難點引導(dǎo)學(xué)生理解和運用歇后語。核心素養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團結(jié)協(xié) 作的精神。教學(xué)過程教師行動與策略 教師言與行學(xué)生活動與目標(biāo) 學(xué)生思與做學(xué)生素養(yǎng)與學(xué)科 素養(yǎng)培養(yǎng)點一、激趣導(dǎo)入：1、激趣:今天，我們舉行次 有趣的活動，希望各組同 學(xué)能八仙過海各顯神通。通過活動，相互學(xué)習(xí)， 增長見聞，豐富知識，這 就叫聽君一席話 勝讀 十年書。希

2、望同學(xué)們團結(jié) 協(xié)作，暢所欲言，俗話說 得好，三個臭皮匠 頂 個諸葛亮。學(xué)生傾聽，思考。激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，調(diào)動其參與活動的積極性。2、導(dǎo)入：師問：同學(xué)們，老師 的這段話由一個突出的特 點是什么？導(dǎo)出活動主題一一趣說 歇后語組內(nèi)交流匯報。充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性。3、探究歇后語的來源，特點，種類。出示課出示課前收集的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。件資料交流。二、開展競賽。1、出示課件： 第一關(guān)：初試身手。搶答題1規(guī)那么：各組根據(jù) 歇后語的前半局部，說出 歇后語的后半局部，誰先 舉手誰先答，答對一個得5 分。2活動開始。3公布積分。指名讀規(guī)那么：各組根據(jù) 歇后語的前半局部

3、，說 出歇后語的后半局部， 誰先舉手誰先答，答對 一個得5分。從簡單的入手，循序漸進，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。2、出示課件 第二關(guān)：積累展示。必答題2活動開始。3公布積分。齊讀規(guī)那么：每組推薦一 名同學(xué)說歇后語，看哪 組說得多，說得多的得 10分，少的得5分，錯 誤不記分。限時1分 鐘讓學(xué)生在感興趣的自主活 動中全面提高語文素養(yǎng)。3、出示課件 第三關(guān)：學(xué)以致用。搶答題2活動開始。指名讀規(guī)那么：誰先舉手使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下誰答復(fù)，答對得10分， 錯誤扣5分。組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。3公布積分。4、出示課件 第四關(guān)：自由空間。必答題2活動開始。3公布積分。指名讀規(guī)那么：語言流 暢，運用恰當(dāng)?shù)?0分， 次之得5分，錯誤不得 分。師生共評，老師定 檔。鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個性得到充分X揚。三、評選冠軍發(fā)獎品。學(xué)生領(lǐng)獎。鼓勵學(xué)生主動參與，樂于探|索。四、課外作業(yè)。出示 課件繼續(xù)收集歇后語。通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)|生的探究品質(zhì)。小結(jié)。在這次活動中比賽不 是目的，而是讓大家開闊 視野，增長見識，明白了 團結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生談收獲。充分激發(fā)學(xué)生進一步探究的主動意識和進取精神，尊的重要。希望同學(xué)們在今 后多讀多看歇后語。并在 說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\ 用。重學(xué)生的獨特體驗。板書設(shè)計