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文檔簡介
1、單 元 備 課單元內(nèi)容第三單元課時12教學(xué)內(nèi)容概要 本單元由3篇課文蘑菇該獎給誰、騎牛比賽、小松樹和大松樹和一個練習(xí)組成。課文形式以故事為主,語言簡單但蘊含深刻的含義。練習(xí)中包括:詞句、拼讀、讀讀背背等基礎(chǔ)練習(xí)口語交際中學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖說話的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)重點難點1.學(xué)習(xí)課文,能分角色朗讀課文,讀出對話時的不同語氣。2學(xué)會23個生字,認(rèn)識3個偏旁。3.讓學(xué)生懂得:競爭的真正含義課 時 備 課課題6、蘑菇該獎給誰課型新授課時2-1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。重點認(rèn)識本課漢字,認(rèn)清形。難點正確流利地朗讀課文,背誦課文。課前準(zhǔn)備輔助
2、教學(xué)手段課件,生字卡片課前預(yù)習(xí)朗讀課文,認(rèn)讀生字卡片教學(xué)過程一、揭示課題,談感受。1、揭示課題,朗讀課題(要讀出疑問語氣,提示“蘑菇”應(yīng)輕聲。)2、讀了課題后,你想知道什么?二、讀熟課文,認(rèn)熟生字。(一)、自讀課文,整體感知。1、出示課件:全文朗讀配動畫。2、一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字多讀幾遍。3、二讀課文,要求給自然段標(biāo)上序號,圖文對照,邊讀邊想自己提出的問題。二次設(shè)計教學(xué)過程(二)、小組合作,學(xué)習(xí)生字。課件出示生字1、小組合作生字。讀(讀字、詞)議(什么方法好記)找(找朋友,擴(kuò)幾個詞)2、檢查學(xué)習(xí)效果。三、再讀課文,演一演。1、再讀課文,用自己最喜歡的方式演一演,說一說這個故事(
3、可一人,可幾人)2、學(xué)生匯報表演。3、說說你都知道了什么?(根據(jù)學(xué)生所答板書)四、指導(dǎo)寫字:練、習(xí)、提、參1、抽讀生字卡,口頭組詞。2、觀察生字在田字格中的位置,說說你想提醒小朋友注意什么?3、師范寫,生邊讀邊筆順邊書寫。重點指導(dǎo):“參”的三撇寫時應(yīng)平行,要有長有短。“提”寫時應(yīng)左窄右寬。4、生描紅,師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計蘑菇該獎給誰練、習(xí)、提、參拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園書寫生字知識沖浪朗讀課文教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題6. 蘑菇該獎給誰課型新授課時2-2教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。2.讓學(xué)生懂得:敢于和高手競爭,才
4、能顯示真正的本領(lǐng)。重點朗讀課文及背誦課文。難點懂得:敢于和高手競爭,才能顯示真正的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段課件,生字卡片課前預(yù)習(xí)朗讀課文,認(rèn)讀生字卡片教學(xué)過程一、鞏固識字1、做游戲,摘果子。2、變序抽卡認(rèn)讀生字。二、讀文探究,讀中感悟。(一)、自讀課文1、自由讀,提出不明白的問題。2、根據(jù)學(xué)生的提問隨文理解詞語。3、再讀課文,分別用“”、“”、“”畫出小白兔、小黑兔和兔媽媽說的話。 二次設(shè)計教學(xué)過程(二)、指導(dǎo)朗讀1、自己選擇喜歡的角色讀。2、指導(dǎo)朗讀兔媽媽說的話。3、指導(dǎo)朗讀小黑兔說的話。4、指導(dǎo)朗讀小白兔說的話同上。5、小組合作學(xué)習(xí)議:為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔?指名匯報討論結(jié)
5、果。小組合作分角色朗讀對話,邊讀邊配動作。誰愿意展示的小組讀給大家聽。三、拓展、內(nèi)化。1、小組討論:小黑兔聽了兔媽媽的話后他會怎樣想,怎樣做。2、小組派代表演一演。3、說說自己敢和高手比的例子。4、課件出示課文最后一句話,全班齊讀、齊背。板書設(shè)計蘑菇該獎給誰小白兔與駿馬比落在后面敢和高手比 小黑兔與烏龜比得了冠軍拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園寫生字。知識沖浪 表演課本劇。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型新授課時3-1教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。2.在教師的指導(dǎo)下觀察范字,按筆順正確書寫生字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、重點學(xué)會本課生字的音、形、義,并能正確書寫。難點正確流利地朗讀。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、生字本、錄音機(jī)(帶)、字詞卡片課前預(yù)習(xí)朗讀課文、解決生字讀音教學(xué)過程(一)揭示課題1、板書課題:7、騎牛比賽指名讀,領(lǐng)讀。2、簡介南美洲:地球七大洲之一,位于西半球南部。(二)初讀課文1、提出要求:輕輕讀全文,讀后仔細(xì)看兩幅圖,說出它們的意思。2、自由讀課文,要求:(1)畫出帶有生字的詞語,圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)讀通課文,著重讀好長句子。(3)標(biāo)出自然段序號,想一想各自然段的內(nèi)容。 二次設(shè)計教學(xué)過程3、檢查自讀情況。(1)出示生字詞,自主認(rèn)讀,指名認(rèn)讀。(帶上拼音)特別觀看技藝熱烈一束這位
7、南美洲興致勃勃只有高超盡管掌聲獻(xiàn)上曾經(jīng)(2)自主學(xué)習(xí),交流記住生字的辦法。(3)自主學(xué)習(xí)詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了,互相交流。(4)指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導(dǎo)讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超,盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。板書設(shè)計7.騎牛比賽好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園練寫生字。知識沖浪 朗讀課文。教學(xué)反
8、思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型新授課時3-2教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感知課文主要內(nèi)容,體會文章中人物的特點懂得要有高超本領(lǐng),必須經(jīng)過長期刻苦的努力。重點正確流利地朗讀和背誦課文。難點熟練背誦課文課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、生字本、錄音機(jī)(帶)、字詞卡片課前預(yù)習(xí)朗讀課文、解決生字讀音教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀第二自然段中的句子。(二)講讀課文1、出示練習(xí)題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)口頭填空。南美洲人()愛看騎牛比賽。一天,賽場周圍()了人,大家在()地觀看比賽。(2)想一想:什么叫“技藝高超
9、”?從什么地方我們可以二次設(shè)計教學(xué)過程看出這位騎手技藝高超?他為什么會技藝高超?2、自由讀課文,讀后互相介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。(1)指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽?(2)第二自然段一共幾句話?各寫什么?(3)問:哪些句子寫一位騎手技藝高超?請朗讀有關(guān)的句子。(4)小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻(xiàn)上花并且問他為什么沒摔下來的時候,騎手回答的話是什么意思?(5)騎手的話告訴我們一個什么道理?4、朗讀課文。板書設(shè)計騎牛比賽騎手牛結(jié)果好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來一個瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超(要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知
10、識樂園背誦課文。知識沖浪完成課文填空。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型復(fù)習(xí)課時3-3教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會書寫生字“觀”“技”等8個生字,會認(rèn)讀顏色等6個生字。重點學(xué)會本課生字的音、形、義。難點正確流利地朗讀和背誦課文,理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)檢查1、讀生字詞。2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來?3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思?(二)朗讀指導(dǎo)1、各自練習(xí)朗讀課文,重點注意讀好輕聲。互相檢查,糾正。 二次
11、設(shè)計教學(xué)過程2、討論:在一般情況下,哪些地方應(yīng)該讀輕聲?3、自主朗讀,繼續(xù)體會輕聲。4、指名朗讀課文。(三)寫字指導(dǎo)束:獨體字,豎寫在豎中線上。觀:左高右低。技、位:左窄右寬。熱烈:上寬下扁。特:右邊注意由“土”“寸”組成。(四)布置作業(yè)1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題:比賽時這位騎手為什么沒有摔下來?板書設(shè)計7、秋騎牛比賽騎觀技、位熱烈特拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園照樣子按筆順描紅。知識沖浪 比賽時這位騎手為什么沒有摔下來?教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題8. 小松樹和大松樹課型新授課時3-1教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本
12、課9個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。重點學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。難點能正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天,我們要學(xué)一篇非常有趣的故事。1、板書課題。2、讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。3、齊讀課題。4、讀了課題后,你想知道些什么?二、初讀課文1、放多媒體動畫,聽故事。2、自由讀課文。 二次設(shè)計教學(xué)過程要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,畫出生字詞。生按要求自學(xué)課文,師巡視指導(dǎo)。4、檢查自學(xué)效果。5、正音。聽:是后鼻音。呢:讀輕聲。慚:讀平舌音
13、。伯伯:第二個伯讀輕聲。(1)自讀,同座位互相讀,互相糾正。(2)指名讀,開火車讀,齊讀。(3)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀通順,碰到長句子多讀幾遍。(4)指名分段朗讀課文,師生共同糾正,評議。(5)以下幾個詞作重點指導(dǎo):“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節(jié)讀輕聲。秋、寫板書設(shè)計 小松樹和大松樹松 答 伯 孩 爺 拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪朗讀課文。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型新授課時3-2教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.感知課文主要內(nèi)容,體會文章中人物的特點。重點學(xué)會本課生
14、字的音、形、義。難點正確流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程一、初步理解課文1、再次指名朗讀課文。2、課文主要講了什么內(nèi)容?(1)剛開始學(xué)課文時,你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些?(2)剩余的問題,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,弄懂它們。二、教學(xué)生字1、(出示生字卡片)讀生字字音,鞏固字音。2、教學(xué)新偏旁。 二次設(shè)計教學(xué)過程孩:“孩子”所以就是子字旁,與“子”有什么區(qū)別?3、自學(xué)課后的生字筆順表,并試著描紅。4、反饋檢查:“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢?還有什么值得注意地方呢?師作重點指導(dǎo):低;不能忘記最后一筆點。孩:子字旁要分三筆寫
15、成,第三筆是提。5、指導(dǎo)寫字。6、怎樣把這些生字寫美觀呢?你有什么要提醒大家的呢?7、師在學(xué)生說的同時,重點指導(dǎo)以下幾個字:答:中間的“人”要寫得舒展一點,能包住下面的部分。孩、低、聽、伯:都要寫得左窄右寬。多:第二個“夕”橫撇要寫長些。8、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計8 小松樹和大松樹松 答 伯 孩 爺拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園寫生字。知識沖浪 朗讀課文。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型新授課時3-3教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 感知課文主要內(nèi)容,體會文章中人物的特點。3.理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎
16、,不可盲目自滿,看不起別人。重點能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。難點理解課文內(nèi)容,了解課文大意。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名分段朗讀課文。二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢?齊讀第1自然段。2、細(xì)讀第2自然段。(1)自讀第2自然段,邊讀邊想:你知道了什么?(2)你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢? 二次設(shè)計教學(xué)過程(3)你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎?(4)有感情朗讀小松樹的話。(5)這時大松樹沒有回答,它會想些什么呢?3、細(xì)讀第3自然段(1)小松樹的這番話被風(fēng)伯伯
17、聽見了,師范讀第3自然段。(2)通過風(fēng)伯伯的話,你知道了什么?(3)風(fēng)伯伯對小松樹怎樣?你從哪些詞中讀出來的?(4)有感情練讀風(fēng)伯伯的話。4、細(xì)讀第4自然段。(1)小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后,(生齊讀第4自然段)(2)你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎?(3)這時他會想些什么呢?(4)請你代表小松樹,再向大松樹說句話好嗎?5、現(xiàn)在,小松樹不再看不起別人,變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。板書設(shè)計小松樹和大松樹謙虛、懂禮貌 看不起別人拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪學(xué)生口頭組詞,互相說一說。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型復(fù)習(xí)課
18、時3-3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字和3種筆畫,并能正確書寫。2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。重點能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。難點理解課文內(nèi)容,了解課文大意。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名分段朗讀課文。二、理解課文1、再次指名朗讀課文。2、課文主要講了什么內(nèi)容?(1)剛開始學(xué)課文時,你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些?(2)剩余的問題,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,弄懂它們。 二次設(shè)計教學(xué)過程三、鞏固生字1、(出示生字卡片)讀生字字音,鞏固字音。2、教學(xué)新偏旁。孩:“孩子”所以就是子字旁,與“子”有什么區(qū)別?3、自學(xué)課后的生
19、字筆順表,并試著描紅。4、反饋檢查:“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢?還有什么值得注意地方呢?師作重點指導(dǎo):低;不能忘記最后一筆點。孩:子字旁要分三筆寫成,第三筆是提。5、指導(dǎo)寫字。6、怎樣把這些生字寫美觀呢?你有什么要提醒大家的呢?7、師在學(xué)生說的同時,重點指導(dǎo)以下幾個字:答:中間的“人”要寫得舒展一點,能包住下面的部分。孩、低、聽、伯:都要寫得左窄右寬。多:第二個“夕”橫撇要寫長些。8、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計8 小松樹和大松樹( )的小松樹( )的大松樹拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪朗讀課文。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策
20、略:課 時 備 課課題 練習(xí)3課型新授課時3-1教學(xué)目標(biāo)讀詞語,通過讀詞語和看圖,認(rèn)識生活中常見的汽車類型,建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。重點寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練難點寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字教學(xué)過程一、導(dǎo)入1 同學(xué)們,你們看到過什么車?2 今天,我們來認(rèn)識幾種車。二、新授1 指名讀題。2 (出示掛圖)圖上的汽車你認(rèn)識嗎?3 指名說,其它學(xué)生補充,糾正。4 讀一讀書上的詞語。自讀。指名讀,評議,糾正,師重點提醒 二次設(shè)計教學(xué)過程齊讀。5 把詞語和相應(yīng)的車相連起來,齊讀一遍。6 這
21、些車各有各的本領(lǐng),你知道嗎?7 指名回答,相互補充。 出示:消防車是用來 的。救護(hù)車是用來的車是用來的。你會填空:指名口頭填空。打開書,寫下來。師巡視指導(dǎo),及時批改。板書設(shè)計練習(xí)3消防車是用來 的。救護(hù)車是用來的 車是用來的。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園復(fù)習(xí)生字詞語。知識沖浪搜集課外資料。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題練習(xí)3課型新授課時3-2教學(xué)目標(biāo)1. 聽老師講故事,理解故事大意,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。2按先橫后豎的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。重點完成字、詞、句綜合練習(xí)。難點按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、生字本、錄音機(jī)(
22、帶)、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容教學(xué)過程一、教學(xué)第二題1 教學(xué)第1小題。指名讀題。學(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思?師講述精衛(wèi)填海、愚公移山的故事。你們聽了故事后,覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎?齊讀:百折不回、勇往直前。有感情朗讀。 二次設(shè)計教學(xué)過程2 教學(xué)第2小題。指導(dǎo)看圖。圖上畫了誰?他在干什么呢?讓學(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢?師作適當(dāng)點撥。指導(dǎo)有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。二、教學(xué)第三題1 審題。2 認(rèn)讀三個生字。3 這三個生字都有一個相同點,是什么呢?4 寫左右結(jié)構(gòu)的字時,我們通常先寫什么,后寫什么?5 怎樣把字寫美觀呢?6 師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。7
23、生描紅、仿寫其它寫得好的兩字,師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計 練習(xí)3精衛(wèi)填海愚公移山拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容知識樂園練習(xí)寫生字。知識沖浪 講一講兩個故事。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況:比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié):存在問題及改進(jìn)策略:課 時 備 課課題練習(xí)3課型新授課時3-3教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察圖畫,能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。2.通過綜合性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識,在讀,寫、做之間形成能力。重點觀察圖畫。難點練習(xí)說話。課前準(zhǔn)備輔助教學(xué)手段電腦課件、生字本、錄音機(jī)(帶)、字詞卡片課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容教學(xué)過程一、審題談?wù)効谡Z交際的要求。二、指導(dǎo)看圖說話1 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰?這是一位什么樣的人?他在干什么?2 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人?三、指導(dǎo)練習(xí)說話1 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料,弄清問路人和 二次設(shè)計教學(xué)過程帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。2 指名分角色朗讀,師生評議鼓勵。四練習(xí)1 各組的小朋友都分角色朗讀了對話,大家互相幫助,共同努力,都學(xué)會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路?,F(xiàn)在,你們能自編內(nèi)容表演嗎?2 各組自編內(nèi)容表演,師巡視指導(dǎo)。3 請代表上臺表演。4 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路,則可以讓學(xué)生親自走出老教室實踐一下。5 現(xiàn)在都明白了吧?同學(xué)們真
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