人教版四年級數(shù)學(xué)下冊四則運(yùn)算練習(xí)題（二）

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊四那么運(yùn)算練習(xí)題二人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一章四那么運(yùn)算練習(xí)題2一、填空。每空1.5分，共18分1、在計(jì)算200- 36×47÷44時(shí)，先算 ，再算 ，最后算 法。2、650-320÷80，假如要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號，算式是 。3、根據(jù)500÷125=4，4+404=408，804-408=396組成一個(gè)綜合算式是 。4、5人4小時(shí)做了80朵紙花，平均每人4小時(shí)做 朵紙花，平均每人每小時(shí)做 朵紙花。5、在一個(gè)沒有括號的等式里，假如只有加減法，或者只有乘除法，要按 的順序計(jì)算，假如既有加減，又有乘除法，要先算 ，后算

2、。6、甲數(shù)是乙數(shù)的52倍。1、假如乙數(shù)是364，那么甲數(shù)是 。2、假如甲數(shù)是364，那么乙數(shù)是 。二、判斷，8分1、25×25÷25×25=1 2、比90少2的數(shù)的2倍是176 3、21、26、13的平均數(shù)是20 4、185乘97與53的差，積是多少?列式是：185×97-53 三、用遞等式計(jì)算下面各題18分3774÷37×65+35 540-148+47÷13308308÷28×11 10+120÷24×5238+7560÷90÷14 21×230-19

3、2÷4四、列式計(jì)算，9分1、725加上475的和除以25，商是多少?2、1784加上128除以8再乘23，和是多少?3、16乘以12的積加上68，再除以4，得多少?五、四年級爬桿比賽前5名的成績?nèi)缦卤?分1、右圖每格代表 米 。2、用條形圖表示每人的成績。3、 爬得最高;李平比王江多爬 米，平均每人爬 米。六、應(yīng)用題30分1、一艘大船運(yùn)了6次貨，一艘小船運(yùn)了9次貨，大船每次運(yùn)30噸，小船每次運(yùn)12噸，大船和小船一共運(yùn)了多少噸貨?2、劉老師修改98篇作文，第二天修改了20篇，比第一天多修改了8篇，還有多少篇沒有修改?3、運(yùn)動(dòng)會上315個(gè)同學(xué)參加體操表演。他們平均分成5組，每組多少個(gè)同學(xué)

4、?解答后在檢驗(yàn)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有

5、“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4、光明小學(xué)共27個(gè)班，每班各買一個(gè)臉盆和一條毛巾一共要用去189元，每條毛巾3元，每個(gè)臉盆多少元?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不