三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案17古詩(shī)三首望天門(mén)山 人教（部編版）

1、.望天門(mén)山導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)：三年級(jí)學(xué) 科：語(yǔ) 文主備老師：檢查老師：授課日期：授 課 人：課題6望天門(mén)山課型展示課教學(xué)及課時(shí)目的1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。3、通過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和形象思維才能。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：情感朗讀，感悟詩(shī)境。難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和形象思維才能。教 學(xué) 準(zhǔn) 備感悟詩(shī)境。課 堂 活 動(dòng)經(jīng)歷積累預(yù)習(xí)交流1、 有感情的朗讀詩(shī)歌。2、 理解單字意思：天門(mén)山、回、突出、楚江3、 一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，找一找這首詩(shī)里都畫(huà)了什么?培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀展示匯報(bào)1、 各組派代表

2、朗讀詩(shī)歌。2、 單字解釋全體同學(xué)3、 說(shuō)出詩(shī)歌中有哪些畫(huà)面。4、 學(xué)生作畫(huà)。展示學(xué)生所學(xué)合作探究1、 你對(duì)“天門(mén)和“楚江有哪些理解？2、 想象一下，楚江的“開(kāi)與“天門(mén)的“中斷有什么關(guān)系？小結(jié)：由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起盤(pán)旋，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。3、 根據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，詩(shī)人李白在遠(yuǎn)望中看到了什么？4、 體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心情小組進(jìn)展討論合作交流理解詩(shī)句意思體會(huì)作者的心情老師指導(dǎo)1、這么美的詩(shī)，能積累下來(lái)嗎？可以做做動(dòng)作背。生自由背誦，指名背，齊背。2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩(shī)、背詩(shī)，他們是吟詩(shī)，吟唱詩(shī)歌，也就是把詩(shī)歌唱出來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)古人，唱一唱詩(shī)。課件出示：譜上曲的詩(shī)句。師唱，生跟唱，師生齊做動(dòng)作唱。3、知道這么精彩的詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？對(duì)李白你理解多少？李白是我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人，背后人譽(yù)為“詩(shī)仙，現(xiàn)存詩(shī)歌將近1000首，其中有很多是寫(xiě)山水的，你還知道李白哪些寫(xiě)山水的詩(shī)？ 老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示：?獨(dú)坐敬亭山?、?望廬山瀑布?、?早發(fā)白帝城?、?送孟浩然之廣陵?、?天門(mén)山?。積累詩(shī)歌課堂檢測(cè) 1、?望天門(mén)山?的作者是唐代詩(shī)人 。這首詩(shī)中，詩(shī)人從豐富的想象，只寥寥幾筆，就形象地描繪了天門(mén)山的 。2、解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流自此回。 預(yù)習(xí)