關(guān)于中日幼兒家庭教育的問題論文正文定稿

1、畢業(yè)論文正文題目(中文)：關(guān)于中日幼兒家庭教育的問題 題目(日文)：中日幼児家庭教育學(xué) 院：日本語言文化學(xué)院專 業(yè)：日語班 級(jí)：1102學(xué) 號(hào)：1121100208學(xué)生姓名：張愛萍指導(dǎo)教師：王欣二一五 年 五 月關(guān)于中日幼兒家庭教育的問題摘要： 家庭是幼兒進(jìn)入社會(huì)的橋梁，家庭教育是幼兒認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)。重視幼兒家庭教育將極大促進(jìn)幼兒的個(gè)人健康成長，相反，忽視幼兒家庭教育將在孩子的個(gè)人發(fā)展方面埋下源頭隱患。日本作為在幼兒家庭教育方面比中國多了各項(xiàng)保障政策的國家，研究其幼兒家庭教育問題對(duì)于中國反思和發(fā)展幼兒家庭教育事業(yè)有著相當(dāng)?shù)慕梃b意義。本文通過中日幼兒家庭教育的現(xiàn)狀的比較研究，綜合分析幼兒家庭教育

2、的重要性，并將從法律制度、行政規(guī)章、社會(huì)風(fēng)氣三個(gè)方面分析日本取得幼兒家庭教育顯著效果的原因，最后以此為借鑒，提出中國發(fā)展幼兒家庭教育的幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：幼兒 家庭教育 中日比較 借鑒中日幼児家庭教育主 旨:家庭幼児社會(huì)入橋、幼児家庭教育幼児世界知。幼児家庭教育幼児成長密接関、重視。幼児家庭教育、日本中國全面的保障政策実施、中國幼児家庭教育事業(yè)改善參考部分多有思。本稿中日幼児家庭教育現(xiàn)狀比較、幼児家庭教育重要性分析、法律、行政、社會(huì)三面、日本幼児家庭教育成功思點(diǎn)分析、我國參考點(diǎn)提案。:幼児家庭教育中日比較示唆目次一、初-4二、中日幼児家庭教育現(xiàn)狀-4(一)幼児家庭教育-4(二)日本幼児家庭教育

3、現(xiàn)狀-5(三)中國幼児家庭教育現(xiàn)狀-6 1、教育理念-6 2、教育方式-7 3、教育環(huán)境-7三、幼児家庭教育重要性-7(一)幼児教育重要性-7(二)幼児教育家庭教育役割-8 1、家庭経済力-8 2、家庭教養(yǎng)-8 3、家庭構(gòu)成-9(三)幼児家庭教育欠如結(jié)果-9(四)日本幼児家庭教育成功-11 1、法律的保障-112、行政的保障-113、社會(huì)的保障-12四、日本幼児家庭教育中國與示唆-12(一)政府施策-12(二)家庭努力-13(三)社會(huì)雰囲気-135、 終-13參考文獻(xiàn)-15後書-16論文正文一、 初日本教育一番安國防政策説。幼児家庭教育全教育出発點(diǎn)、難、國発展肝心。家族、今日社會(huì)最基本的単位、

4、両親子教師、家庭教育子健全成長遂基礎(chǔ)。人間成長過程、極複雑過程、學(xué)校家庭社會(huì)三者影響同時(shí)関與、存在。家庭教育全國民文化、科學(xué)政治資質(zhì)向上緊迫課題、特家庭教育向上非常差迫。日本幼児家庭教育非常重視。法律的保障、行政的政策社會(huì)風(fēng)習(xí)影響、日本親昔幼児家庭教育力入思。故、今日本幼児教育著成果見。中國六歳以內(nèi)幼児一億、全世界同年齢層幼児中最多、五分一占中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局年度數(shù)拠。、中國幼児家庭教育関法律施設(shè)遙足。近年中國農(nóng)村都市留守児童（両親出稼地元離、 祖父母家養(yǎng)育子供）問題厳?，F(xiàn)狀幼児成長隠。特、幼児、親欠啓蒙教師役割、成長過程親不在幼児心永遠(yuǎn)傷與思。新時(shí)代、幼児特徴需要、幼児教育意義価値深理

5、解、親積極性十分発揮社會(huì)発展重要意義。本論文、先行研究諸見解踏、日本幼児家庭教育現(xiàn)狀成果分析、中國幼児家庭教育現(xiàn)狀問題點(diǎn)考察。、幼児家庭教育本質(zhì)探、幼児教育家庭教育重要性明。最後、中國幼児家庭教育示唆探求。二、 中日幼児家庭教育現(xiàn)狀(一)幼児家庭教育日本言幼児、児童福祉法児童福祉法、児童福祉擔(dān)當(dāng)公的機(jī)関組織、各種施設(shè)及事業(yè)関基本原則定日本法律。社會(huì)福祉六法1。第4條母子保健法母子保健法、母性並乳児及幼児健康保持及増進(jìn)図。第6條定義満1歳以上就學(xué)前者1014。道路交通法第14條定義6歳未満者10。幼児家庭教育、一般的家庭親含大人幼児教育言。目標(biāo)幼児社會(huì)集団（幼稚園小學(xué)校）教育受前幼児心身健康発展

6、、集団教育受必要基礎(chǔ)築。、幼児入園、入學(xué)後、幼稚園小學(xué)校協(xié)力幼児全面的発育促幼児家庭教育重要內(nèi)容。幼児家庭教育重點(diǎn)、道徳教育中心、子供優(yōu)人格良習(xí)慣培。中習(xí)慣生活習(xí)慣、労働習(xí)慣、勉強(qiáng)習(xí)慣含。朝起顔洗、朝食取歯磨始、一般會(huì)話必要言葉、人頼口利方方法、使用方法掃除仕方、様習(xí)慣、家庭內(nèi)幼児段階身付。一般的、親幼児手本示、出來譽(yù)行動(dòng)定著。失敗罰行文部科學(xué)省。幼児成長従、親兄弟姉妹、近隣住民他人接方學(xué)、學(xué)校教育教事柄、家庭生活通親教覚。、歳以上幼児、與小遣使、家庭教育一端考事。幼児成長従、生活面學(xué)事、日常生活、幼児家庭教育言。、幼児家庭教育、家庭親含大人幼児日常生活習(xí)慣啓蒙言。(二)日本幼児家庭教育現(xiàn)狀日

7、本幼児家庭教育內(nèi)容比較的豊完備。幼児家庭教育、日本普通以下四面力入良。第一、自立教育重視。日本幼児小部屋整理、簡単掃除、食前後食器片付手伝良。自立教育重視証見。、自分自分。町歩子供自分背負(fù)、親決手貸普遍的光景。第二、創(chuàng)造力重視。日本家庭子供創(chuàng)造力育成重視、子供好奇心創(chuàng)造力養(yǎng)良。幼児科學(xué)技術(shù)館連行、創(chuàng)造力開発各種遊、幼児創(chuàng)造力養(yǎng)。日本親幼児DIY能力育成重視、完成品、幼児自身組立人気。組立、幼児手先器用創(chuàng)造力養(yǎng)。第三、重視。日本幼児禮儀正良。例、食事前必言、出前行言、家?guī)⑨嵫?。以上三面見、日本幼児家庭教育、全面的人格形成力入良。、事実、日本幼児家庭教育日日発展。(三)中國幼児家庭教育現(xiàn)狀今中國社

8、會(huì)転換期最中。、近年來、農(nóng)村留守児童（両親出稼地元離、 祖父母家養(yǎng)育子供）問題厳。農(nóng)村都市、仕事忙、子供世話祖父母任親少思。、中國親幼児一緒過時(shí)間足。現(xiàn)狀幼児成長隠持。特、幼児、親欠啓蒙教師役割擔(dān)人、成長過程親不在幼児心永遠(yuǎn)傷與思。他、中國親幼児教育數(shù)多誤解、様消極的結(jié)果招。以下、筆者考三誤解挙。1、教育理念知力重視、人格軽視教育理念持、知力教育重視親依然數(shù)多存在。彼知力重視、人格軽視誤解陥、結(jié)局功利的教育行為。具體的、識(shí)字、絵畫、音楽能力育成重視、幼児優(yōu)人格、正生活習(xí)慣、自立性格養(yǎng)成念頭。知識(shí)未來見誤考方下、子供躾、性格非知力要素育成無視殘念。2、教育方式多一人子家庭構(gòu)造逆式、數(shù)人大人一人幼

9、児世話焼、結(jié)局過保護(hù)愛落穴陥。過保護(hù)教育方式結(jié)果、幼児自己中心的、高慢、偏屈、臆病。3、家庭環(huán)境家族日常生活言葉行為幼児成長深、長影響與。今多家庭環(huán)境汚染存在。、専念親、耽親。、喧嘩、毆合親。家庭環(huán)境中幼児健全成長魏書生. 家庭教育M. 沈陽出版社, 2000.。以上、知力重視、人格軽視教育理念、過保護(hù)教育方式、望教育環(huán)境、要素中國幼児家庭教育不安與。三、 幼児家庭教育重要性（一） 幼児教育重要性幼児期人間形成基礎(chǔ)最大切時(shí)期。遊生活通、情緒的発達(dá)、運(yùn)動(dòng)能力発達(dá)、知的発達(dá)、社會(huì)性沢山體吸収成長。遊、経験考豊感性育、學(xué)習(xí)態(tài)度基本好奇心、探究心、気育。、基本的生活習(xí)慣態(tài)度、運(yùn)動(dòng)能力、積極性自主性小學(xué)

10、校入學(xué)身付人間形成土臺(tái)重要?jiǎng)詵|.盧楽珍等著. 學(xué)前教育學(xué)M. 江蘇教育出版社, 2004.。人間形成土臺(tái)小學(xué)校以降勉強(qiáng)理解力伸繋。、勉強(qiáng)自立性自律性、社會(huì)性思無良土臺(tái)、不安定狀態(tài)成長李生蘭. 學(xué)前児童家庭教育M. 華東師範(fàn)大學(xué)出版社, 2000.。學(xué)歴資格評(píng)価一昔前違、今発想力、頭回転速、即座判斷社會(huì)活躍成功能力必要時(shí)代。、保護(hù)者子周大人、幼児期教育子人生大左右理解大切。幼児期適切教育受環(huán)境與、周大人曾榮. 親的教育方式與孩子的學(xué)習(xí)意愿 J. 心理與健康. 2000 (10) .。幼児教育、後延子力育重視、子持生力學(xué)力周大人引出取組、將來可能性広。(二)幼児教育家庭教育役割家庭、子

11、最身近接場所、家庭教育、基本的生活習(xí)慣生活能力、自制心自立心、豊情操、他人対思、善悪判斷基本的倫理観、社會(huì)的基礎(chǔ)幼児時(shí)育、學(xué)校地域社會(huì)子活動(dòng)影響與教育出発點(diǎn)文部科學(xué)省家庭教育力向上。次主家庭経済力、教養(yǎng)構(gòu)成三面分、家庭教育幼児教育役割述。1、家庭経済力家庭経済力家庭所得直接。家庭所得十分、幼児衣食住関基本的要件満。家庭、幼児健全人格形成。良人格形成幼児自身成長力発揮。2、家庭教養(yǎng)家庭教養(yǎng)幼児人格形成直接影響與。幼児生備様能力。幼児家族事物直接出會(huì)、身體感覚伴複合的実感體験通學(xué)芽生生。芽生経験一一意味蓄積、心原風(fēng)景形成、生基本形成方建移.何偉強(qiáng)著. 家庭教育與児童社會(huì)性發(fā)展M. 浙江教育出版社,

12、 2005.。家族高等教育受素養(yǎng)良、日常的振舞通禮儀幼児模範(fàn)示。例、勝手捨、分別細(xì)家族振舞見覚、成長後同。、教養(yǎng)家庭日生活通、幼児人格考方、性格知知積極的方向発展間違。3、家庭構(gòu)成家庭構(gòu)成家庭経済、職業(yè)、文化構(gòu)成、特家族構(gòu)成及相互役割、相互影響狀況、家族協(xié)力組織関係形成連絡(luò)。幼児家庭核家族、三世代家庭、片親家庭三種類大分不同的家庭結(jié)構(gòu)対孩子成長的影響。核家族夫婦子供家庭。核家族、親幼児教育民主化（親子育最直接的関）、子供誤欠點(diǎn)指摘。、幼児自分良認(rèn)識(shí)、直改。教育方法幼児人付合、喜他人評(píng)判受入、耐。三世代家庭祖父母夫婦子供家族。三世代家庭幼児各年齢層良生活習(xí)慣価値観影響、人格養(yǎng)。片親家庭、正教育方

13、法幼児思強(qiáng)意志育成筆者考。、核家庭、三世代家庭、片親家庭、幼児家庭教育重視大切思。一言、家庭教育幼児成長無視役割果。十分家庭所得、良好家庭教養(yǎng)合理的家族構(gòu)成幼児成長促進(jìn)思。(三)幼児家庭教育欠如結(jié)果幼児期身體運(yùn)動(dòng)充実期、基本的生活習(xí)慣自立促時(shí)期、人格形成基盤重要時(shí)期。従幼児期、幼児遊、家庭教育能力積極的生、生活全般通幼児発達(dá)助望。逆、幼児家庭教育無視、幼児放任、由結(jié)果思。具體的、幼児家庭教育欠如躾、知力、體力後憂恐。第一、幼児期人生、徳育成極重要。、社會(huì)急速発展中、躾、禮儀、善悪判斷、人関合、本來日常生活中親幼児受継機(jī)會(huì)、家庭共働、失。家庭幼児教育失、次第人迷惑何、自分、好嫌、面倒、自由放任教

14、育自律子増。第二、人間脳発育、34歳時(shí)70、45歳時(shí)80、56歳時(shí)90、10才前後完成言真実的児童世界之大脳的発育 .孫慧妍·郭力平 .幼児教學(xué)研究 .2011（03）. 。説見、幼児期幼児脳発育90完成、即仕事忙親幼児家庭教育重視、幼児知力育成最良機(jī)會(huì)失。第三、體力人間発達(dá)、成長、創(chuàng)造的活動(dòng)行必要不可欠、人間力重要要素。人間活動(dòng)源體力、幼児時(shí)期身付子將來大変重要。幼児時(shí)、家庭教育重視、成長體力低下大変結(jié)果招恐。具體的、幼児製品夢(mèng)中、外遊強(qiáng)體力活動(dòng)軽視。、家族、特親全面的家庭教育、幼児睡眠食生活等生活習(xí)慣様要因絡(luò)合、一一積重、結(jié)果幼児弱體質(zhì)。以上通、幼児家庭教育幼児成長、人生中大変重

15、要役割果。幼児家庭教育重視、重大結(jié)果。(四)日本幼児家庭教育成功日本幼児家庭教育、法律的保障、行政的保障、社會(huì)的保障三面様政策実施、家庭教育重視。1、法律的保障平成 18 年改正教育基本法第 10 條家庭教育條項(xiàng)新規(guī)定。第 1 項(xiàng)、親他保護(hù)者、子教育第一義的責(zé)任有、生活必要習(xí)慣身付、自立心育成、心身調(diào)和発達(dá)図努。規(guī)定。、第 2 項(xiàng)、國及地方公共団體、家庭教育自主性尊重、家庭教育支援必要施策講努規(guī)定。日本労働基準(zhǔn)法労働基準(zhǔn)法、労働基準(zhǔn)（労働條件関最低基準(zhǔn)）定日本法律。（昭和二十二年四月七日法律第四十九號(hào)）第六章二（産前産後）第六十五條：使用者、産後八週間経過女性就業(yè)。（育児時(shí)間）第六十七條：生後

16、満一年達(dá)生児育女性、第三十四條、一日二回各少三十分、生児育時(shí)間請(qǐng)求。使用者、前項(xiàng)育児時(shí)間中、女性使用。以上、幼児家庭教育重要法律規(guī)定、保障。2、行政的保障日本行政、教育相談所、児童相談所、子家庭支援、保健、各種窓口実施相談情報(bào)提供充実改善、子育孤立若親支援體制。児童相談所、児童福祉法第12條基、各都道府県設(shè)児童福祉専門機(jī)関。都道府県政令指定都市（2006年4月、中核市設(shè)置）最低1以上児童相談所設(shè)置、都道府県規(guī)模地理的狀況応複數(shù)児童相談所支所設(shè)置。児童相談種別、養(yǎng)護(hù)相談、保健相談、心身障害相談、非行相談、育成相談五大別文部科學(xué)省.。子家庭支援東京都福祉保健局、妊娠期女性、18歳未満子保護(hù)者、子育

17、関人施設(shè)。東京都例、約59所子供家庭支援設(shè)置。以上點(diǎn)見、日本政府各都道府県子家庭支援設(shè)置、親支援幼児教育保障明。、日本幼児家庭教育行政的保障。3、社會(huì)的保障調(diào)査、夫婦家庭教育役割分擔(dān)、日常的子供養(yǎng)育分擔(dān)母親占、父親占。、幼児家庭教育一番力入母親。幼児養(yǎng)育一手引受、行屆世話努力専業(yè)主婦數(shù)多。主婦安心、幼児家庭教育力入色社會(huì)的保障施。日本公的年金制度中、専業(yè)主婦働主婦、國民年金保険料支払、國民年金。年金制度専業(yè)主婦優(yōu)遇聲聞。、日本保険法年金制度面家庭主婦優(yōu)遇、主婦幼児家庭教育取組保障。四、日本幼児家庭教育中國與示唆前述、日本幼児家庭教育成功。故、日本先進(jìn)的、合理的幼児家庭教育方式國、參考敢。（一）

18、 政府政策政府政策、女性産休制度保障。産休有給、長思。、専業(yè)主婦福祉政策同時(shí)改善必要。専業(yè)主婦福祉権利守、幼児家庭教育力入女性多。（二） 家庭努力家庭幼児教育主役擔(dān)當(dāng)。、幼児教育向上、家庭努力必要。教育理念変。中國親今知力重視観念捨、幼児関係正扱、幼児徳、體力、知力全面的健全発展重視必要。、家庭教養(yǎng)重視必要。養(yǎng)育者優(yōu)教養(yǎng)幼児成長有益。最後、教育內(nèi)容豊大変重要。自然、社會(huì)、文化本読聞、外遊十分忘。（三） 社會(huì)雰囲気最近中國、幼児対親高望。幼児楽器、読漢字、覚詩比較親増。親子個(gè)性合趣味考、自然育、互競爭必要。日本幼児家庭教育実例參考、我國親幼児個(gè)性趣味考、成長促進(jìn)教育行筆者思。五、終本論文、研究者

19、論述踏、日本幼児家庭教育現(xiàn)狀成果述、幼児教育家庭教育重要性研究、幼児家庭教育中國日本參考検討。日本幼児家庭教育中國前重視、法律、行政、社會(huì)三面教育保障、優(yōu)成果上。、現(xiàn)在日本幼児家庭教育力入、教育全面的質(zhì)向上努力。幼児家庭教育全教育出発點(diǎn)深意義持。、日本経験參考、中國幼児家庭教育重視、教育現(xiàn)代化発展大事思。正文參考文獻(xiàn)：1久下榮志郎. 現(xiàn)代教育行政學(xué)M. 北京: 教育科學(xué)出版社.1981.2王智新. 當(dāng)代日本教育管理M. 太原: 山西教育出版社.1995.3 路遙. 平凡的世界M. 華夏出版社, 1998.4 麻國慶著. 家與中國社會(huì)結(jié)構(gòu)M. 文物出版社, 1999.5 盧楽珍主編. 幼児道德啓蒙的理論與実踐M. 福建教育出版社, 1999.6 魏書生. 家庭教育M. 沈陽出版社, 2000.7 李生蘭. 學(xué)前児童家庭教育M. 華東師範(fàn)大學(xué)出版社, 2000.8 謝立中著. 當(dāng)代中國社會(huì)変遷導(dǎo)論M. 河北大學(xué)出版社, 20009 曾榮. 親的教育方式與孩子的學(xué)習(xí)意愿 J. 心理與健康. 2000 (10).10 周立凱.張雙文著. 21世紀(jì)怎様做家長