《動手做做看》

1、人有兩件寶，雙手和大腦。人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。1313、動手做做看、動手做做看l l n ngzhzh m m n n l l n n 朗志朗志萬萬 漫漫出來出來 魚魚鱗鱗 y ln n i hng pi n伊琳娜伊琳娜 哎哎呀呀 哄哄 騙騙提提出出 問問題題 不能光想不能光想l l n ng zh zh m m n ln l n ny y

2、 朗朗 志志 漫漫 鱗鱗 伊伊l l n nn n i hi h n ng pipi n n琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 騙騙朗朗讀讀 志志向向 漫漫長長鱗鱗片片 伊伊始始 琳琳瑯滿目瑯滿目 哎哎喲喲 起起哄哄 欺欺騙騙娜娜 婀婀娜娜 n nu朗朗 志志 漫漫 鱗鱗 伊伊琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 騙騙 伊伊小小琳琳在教室里在教室里朗朗讀課文。讀課文。 孫曉孫曉娜娜在書店買了一本雜在書店買了一本雜志志。 哎哎呀！姐姐讓壞人給呀！姐姐讓壞人給哄騙哄騙走了。走了。 李麗在看李麗在看漫漫畫畫魚魚鱗鱗的作用的作用。奇怪奇怪 如果如果 哄騙哄騙 光想光想一味地想一味地想假如假如跟平常不一樣跟平常不一樣欺騙欺騙連一

3、連連一連朗讀課文，找找故事的主人公。朗讀課文，找找故事的主人公。朗志萬朗志萬伊琳娜伊琳娜媽媽媽媽 課文主要講了（課文主要講了（ ）提了）提了一個（一個（ ），大多數(shù)的小朋），大多數(shù)的小朋友都相信，而（友都相信，而（ ）產(chǎn)生了）產(chǎn)生了質(zhì)疑，回家后（質(zhì)疑，回家后（ ），發(fā)現(xiàn)），發(fā)現(xiàn)（ ）。）。我會寫我會寫另 志 題 提第二課時第二課時 伊琳娜為什么生氣？伊琳娜為什么生氣？ 為什么又笑了？為什么又笑了？“一個杯子里裝滿一個杯子里裝滿了水了水,再放進(jìn)別的東再放進(jìn)別的東西西,水就會漫出來。水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，如果放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是卻不是這樣。這是為什么？為什么？”因為金魚因為金魚

4、身上有鱗身上有鱗。一定是金魚把一定是金魚把水喝下去了水喝下去了。？ 不要不要光想光想，你，你動手做做看！動手做做看！ 伊琳娜找來一條金魚伊琳娜找來一條金魚,把它放進(jìn)一個把它放進(jìn)一個裝滿水的杯子里。哎呀裝滿水的杯子里。哎呀,和朗志萬說的不和朗志萬說的不一樣一樣 。水漫出來了。水漫出來了。 一個杯子裝滿了一個杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水，再放進(jìn)別的東西，水就會水就會漫漫出來出來。 您怎么可以提這樣您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們的問題，來哄騙我們小朋友呢？小朋友呢？ 伊琳娜生氣的責(zé)怪朗萬伊琳娜生氣的責(zé)怪朗萬志志“哄騙哄騙”了他們，那朗萬了他們，那朗萬志真的是在志真的是在“哄騙哄騙”他們嗎他們

5、嗎？畫一畫畫一畫 “我不是哄騙你們我不是哄騙你們 。我是想讓你們知道，我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手定都是對的，要動手做做看。做做看?！庇懻摚合旅娴木渥?，你覺得哪種說法最符合文意？討論：下面的句子，你覺得哪種說法最符合文意？1、科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。、科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。2、我們要懷疑科學(xué)家講的話。、我們要懷疑科學(xué)家講的話。3、當(dāng)我們對科學(xué)家講的話有懷疑時，一定要想辦法、當(dāng)我們對科學(xué)家講的話有懷疑時，一定要想辦法 證實一下。證實一下。4、我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。、我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)

6、態(tài)度和思維方式。 假如你是伊琳娜，聽了朗萬志的話，假如你是伊琳娜，聽了朗萬志的話，你可能會說什么？把想到的話寫下來。你可能會說什么？把想到的話寫下來。寫一寫寫一寫 聽了朗志萬的話，伊琳娜高興地說：聽了朗志萬的話，伊琳娜高興地說：謝謝您！我懂得了在生活和學(xué)習(xí)中要動謝謝您！我懂得了在生活和學(xué)習(xí)中要動腦思考、善于質(zhì)疑，注重動手實踐，不腦思考、善于質(zhì)疑，注重動手實踐，不要迷信權(quán)威。要用自己的勞動和智慧去要迷信權(quán)威。要用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。 朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我（我（ ）哄騙你們。我是想讓你們（）哄騙你們。我是想讓你們（ ），（），（ ）的話，也不一定）的話，也不一定（ ），要（），要（ ）。）?！?” 填空填空不是不是知道知道科學(xué)家科學(xué)家都是對的都是對的動手做做看動手做做看 一個人，只有在實踐中運用能力，一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。才能知道自己的能力。小塞涅小塞涅卡卡 有知識的人不實踐，等于一只蜜有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。蜂不釀蜜。 薩迪薩迪 光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運用；光有知識是不夠的，還應(yīng)