《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確流利、有表情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)寫“ 馬、鳥”兩個(gè)字。3通過對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)引入出示ppt。復(fù)習(xí)生詞老師給你們帶來了小黑狗，他 帶來了他的幾個(gè)好朋友生字寶寶。你能叫出小黑狗馬的前后左右的朋友的名字嗎？分一、二、三組齊讀。分男女生讀。 （既復(fù)習(xí)生字，又復(fù)習(xí)方位詞。）表揚(yáng)坐姿棒、讀得好的同學(xué)。二、再讀課文，深入理解。 1大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，讀課文肯定讀得更好了。再讀讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，劃上橫線，讀一讀。2、（1）、指名讀。師：剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)， 把找到的句子劃上橫線，又讀了一遍。 我要把

2、這次讀的機(jī)會(huì)給他。你覺得影子有趣嗎?說說為什么?讀完后說有趣的理由。其他同學(xué)指著書，我們聽他讀的怎么樣？（指名讀） （2）、師：你覺得他讀得怎么樣？生指出讀錯(cuò)的字。評(píng)議。師適機(jī)指出優(yōu)缺點(diǎn)。預(yù)設(shè):你的小耳朵真靈！就錯(cuò)了一個(gè)字你也聽出來了。那你能當(dāng)小老師讀讀這個(gè)字嗎？（至原來讀錯(cuò)的學(xué)生）你再來讀讀這個(gè)字，老師相信你能讀好了。真棒，這么快就學(xué)到了。（3）、“就像一條小黑狗”，誰能讀得更好 。老師覺得這位小朋友聽得認(rèn)真，再請(qǐng)他讀一讀。指一生，說說你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？預(yù)設(shè)：聲音響亮，又美。 “ 小黑狗“讀得慢一點(diǎn)，輕柔一些。把影子的可愛讀出來。 那好，有了大家齊心協(xié)力出

3、主意，你一定可以讀的更好了！試一試吧！是呀！我也從他的朗讀中感覺到影子太可愛了。（4）、 還有誰再來試試？你也來讀讀這可愛的影子吧！預(yù)設(shè)：讀得真好！聽了你的朗讀，像小黑狗的那影子就已經(jīng)來到我們身邊了讓老師都感覺了這影子太可愛了。全班一起來讀讀這么可愛的影子吧！（5）你能學(xué)著這種句式說說嗎？出示pio luò1、飄落的樹葉就像 _。2、天上的太陽就像_。3、_就像 _4、師問：對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？指名問題，誰知道，說說你的看法。說影子像小花狗、或小黑豬行不行？預(yù)設(shè)：生問：為什么影子是小黑狗？生答：因?yàn)橛白邮呛谏?。因?yàn)橛白涌偢魅恕＞拖褡约吼B(yǎng)的可愛的狗狗。因?yàn)橛X

4、得影子有意思。5、（1）、師：剛才這位小朋友聽得真認(rèn)真， 老師想把讀 的機(jī)會(huì)給他。指名讀，其他同學(xué)聽，看誰聽得最認(rèn)真。 師生共同評(píng)價(jià)。說出覺得有趣的理由。（2）、 預(yù)設(shè)：學(xué)生讀到“影子常常陪著我，它是我的好朋友”。 生說有趣的理由：因?yàn)橛辛擞白?，就像有了一個(gè)新朋友了。 影子還會(huì)陪我，我就會(huì)感覺好玩了。（3）、誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：要把影子當(dāng)成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。生答后，師和其他生給他提建議。預(yù)設(shè)：讀得輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)。還要注意停頓。嗯，老師相信你這次能讀的更好。那開始讀吧。評(píng)議分男女生讀。6、同桌讀。師：還有誰想讀？可以讀給同桌聽，在讀之前，我有個(gè)小建議：同桌

5、之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)伸手指著認(rèn)真聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。7、讀了課文，對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你還有什么不明白地方嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)問：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？ 師答：因?yàn)橛白幼詈π?，它總要躲在與太陽等光想反的方向。如果太陽在這個(gè)方向，那我的影子就在這個(gè)方向（師用手師示范幾種情況）。那下邊老師想和大家玩一個(gè)小游戲。一人當(dāng)太陽或燈光，一人當(dāng)我的影子。大家看影子在的位置對(duì)不對(duì)好嗎？游戲開始。學(xué)生評(píng)議。8、讀一讀你認(rèn)為讀得好的那一句。比一比，誰讀得最好。最好的就會(huì)被評(píng)為朗讀高手哦！9、你能把你最喜歡的那一句背下來嗎？試試。生練

6、習(xí)。指名背誦。三、課間活動(dòng)配上輕音樂做動(dòng)作，讀課文。師示范生跟做。 四、這節(jié)課，同學(xué)們通過朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)。 下課后你們可以再做一做踩影子的游戲，和這可愛的影子玩玩。五、指導(dǎo)書寫生字 （一）1、有兩個(gè)生字寶寶被吸引過來了。他們是誰呢？出示馬、鳥。指名認(rèn)讀。分組齊讀。你會(huì)給他們找朋友，組成詞語。如果還會(huì)用詞語說話就更好了。指名組詞，說話 2、 觀察“馬、鳥”，這里面有什么筆畫我們沒學(xué)過。豎折折鉤。師示范，并說出書寫口訣。（頓一頓豎頓一頓折頓一頓折頓一頓左上鉤。）生書空兩次。3、學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：你覺得寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)。預(yù)設(shè)：“馬”的第一筆與“鳥”的第二筆是不一樣的?！傍B”的第二筆是有鉤的?！傍B”的點(diǎn)可看成是鳥的眼睛，不可少。不要寫成烏鴉的“烏”） 指出各筆畫在田字格中位置。4、師范寫。生書空齊說書寫口訣。馬：(頓一頓往上一橫頓一頓往里折。頓一頓豎頓一頓折頓一頓折頓一頓左上鉤。頓一頓橫頓一頓收)鳥：頓一頓撇，頓一頓橫頓一頓折頓一頓左上鉤，右下點(diǎn)一點(diǎn)頓一