兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)與自學(xué)能力的培養(yǎng)課題研究材料城關(guān)回小王紅梅教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第62頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。1.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢

2、先上來(lái)展示？ 2.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示）6+8=14（顆）師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；生：過(guò)年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？ 20+50=70（元）師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢！（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。生：我的語(yǔ)文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？11+8=19（個(gè)）師：你太了不起了！在你眼里連語(yǔ)文書里

3、也有數(shù)學(xué)知識(shí)！原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來(lái)！二、自主參與，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天，王老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。4.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？” 5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下：“33人，每人一瓶夠不夠分？” 6.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列

4、出算式24+9；師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。（板書算式）（2）實(shí)際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快?。?）組織小組討論計(jì)算方法；師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右

5、邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。7.肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。8.驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容。10.語(yǔ)言表述，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”）11.抽象概括，弄清算理。進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的

6、計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。（課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準(zhǔn)備。）13.質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。三、練習(xí)鞏固，及時(shí)反饋1.小蟲與蝴蝶配對(duì)（4人小組合作完成）。給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請(qǐng)他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。（培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神）（1）師：（指課題）這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗的蝴蝶。（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、

7、53、62、75、82、85）。（3）小組長(zhǎng)領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。（4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認(rèn)真計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn)。）（5）小組合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲。（放輕松音樂(lè)）（7）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲卡片。（8）說(shuō)說(shuō)你手中的毛毛蟲有沒(méi)有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）。2.出卡游戲（2人小組合作完成）。（1）師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2）必須先聽清楚游戲規(guī)則。（先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。）（3）特別強(qiáng)調(diào)：做得又對(duì)又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的“團(tuán)結(jié)合作花”。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。）（4）小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競(jìng)賽。（5）評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.打骰子列加法算式（個(gè)人競(jìng)賽）。師：第X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！必須先聽清楚游戲規(guī)則，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如56；加上號(hào)骰子，如8；列加法算式56+8=64。