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1、課題：§1、1、3探索勾股定理導學稿主備： 審核: 審批 ： 班級： 使用人：【學習目標】1、使學生通過對“青朱出入圖”的探究，通過操作活動感受勾股定理的“無字證明”。2、理解并掌握勾股定理，用它解決一些簡單的問題?！緦W習重點】動手拼擺“五巧板”進一步驗證勾股定理?！緦W前準備】1、按照課本13頁的“做一做”，用較硬的紙制作兩幅“五巧板”。（要求：盡可能做大一些）2、什么是勾股定理？【自學探究】1、能否將兩個大小相等的正方形拼成一個較大的正方形？若能，大小正方形的邊長之比是多少？2、通過看課本和查資料了解“青朱出入圖”。 預習后你還有什么問題？最想和大家討論交流的問題是什么？朱出青方青

2、入青出ABC朱入青入青出朱方abc 家長簽字：【合作交流】1、“青朱出入圖” 2、做一做：（要求：實際動手拼擺后，課后將其粘到導學稿上）（1）取兩幅五巧板，將其中的一幅拼成一個以c為邊長的正方形；將另一副拼成兩個邊長分別為a、b的正方形。（2）你能拼出“青朱出入圖”嗎？當然可能有部分是重復的了。（3）利用五巧板，你還能通過怎樣的拼圖驗證勾股定理？與同伴交流。 3、課本14頁的“議一議”問題：如果一個三角形不是直角三角形，那么它的三邊a、b、c滿足a2+b2=c2嗎？【隨堂練習】課本15頁的問題解決第1題（要求抄題畫圖）【小結】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么問題？【今日作業(yè)】1、一個直角三角形的斜邊為20cm，且兩直角邊的長度比為3：4，求兩直角邊的長?！眷柟膛c拓展】1、課本15頁的問題解決第2題（要求：實際動手操作）2、課本16頁的聯(lián)系拓廣33、從網(wǎng)上收集有關勾

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