人教版高二地理地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教案

1、.高二地理必修3 地理環(huán)境對區(qū)域開展的影響一、 課標(biāo)要求：1、 理解區(qū)域的含義2、 以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域驚訝3、 以某區(qū)為例，比較不同開展階段地理環(huán)境對人類消費和生活方式的影響二、 教材分析本章施必修3的概述部分，從總的大的角度闡述了“區(qū)域這一概念，也通過案例闡述了地理環(huán)境對區(qū)域的影響，地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用，為后面分區(qū)域研究的學(xué)習(xí)打下根底。而在兩節(jié)中，第一節(jié)作為區(qū)域研究的主題貫穿了后面各章節(jié)的內(nèi)容，因此應(yīng)是重點內(nèi)容，為后面各章節(jié)打好根底。三、 教學(xué)目的和策略（一） 知識與技能：1 理解區(qū)域的含義2 通過讀圖分析，初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境驚訝

2、的根本方法，以及對人類活動的影響3 能舉出實例，比較說明區(qū)域的不同開展階段地理環(huán)境對人類消費和生活方式的影響。（二） 過程與方法：1 通過一些實際的例子引導(dǎo)學(xué)生去理解“區(qū)域的含義，先引導(dǎo)學(xué)生回憶熟悉的區(qū)域，然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)區(qū)域的根本特點，進而將所舉的區(qū)域歸類。2 以長江三角洲和送嫩平原兩個區(qū)域為例，比較他們在地理位置、氣候、土地、礦產(chǎn)等條件的差異以及這些差異對區(qū)域開展帶來的影響，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)域比較的一般方法。3 引用長江三角洲和珠江三角洲的開展變化，比較說明區(qū)域的不同開展階段地理環(huán)境對人類消費和生活方式的影響（三） 情感態(tài)度價值觀：運用讀圖分析、比照分析方法，培養(yǎng)分析區(qū)域差異的分析才能和思維才

3、能，初步建立科學(xué)的區(qū)域可持續(xù)開展觀。四、 課時安排：2課時五、 教學(xué)過程新課引入顯示設(shè)問，由學(xué)生答復(fù)。設(shè)問：我們的生活與區(qū)域親密相關(guān)。例如，我們介紹自己的家鄉(xiāng)在某省某市、去過某風(fēng)景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到省、直轄市、自治區(qū)、流域、經(jīng)濟區(qū)、自然保護區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎？區(qū)域是怎樣劃分的？如何描繪一個區(qū)域的地理特征？老師講解一、什么是區(qū)域：1、 區(qū)域的內(nèi)涵：（1） 區(qū)域是地球外表的空間單位，它是人們在地理差異的根底上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。地表特征、面積、形狀和邊界（2） 區(qū)域具有一定的區(qū)位特征（3） 區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致讀圖設(shè)問比較以下兩圖，設(shè)問：請判斷這兩幅

4、圖的劃分根據(jù)是什么？圖中的區(qū)域規(guī)模有何差異？區(qū)域的特點是什么？學(xué)生答復(fù)，老師點評投影兩幅圖：?不同空間尺度的區(qū)域圖?中國三大自然區(qū)域圖?老師歸納：2、區(qū)域的分類：按性質(zhì)分自然區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)域、社會文化區(qū)域等按規(guī)模分大型、中型、小型3、區(qū)域的特點：層次性、差異性、整體性和可變性承轉(zhuǎn)不同區(qū)域由于地理環(huán)境的差異，人們的消費、生活特點由許多不同區(qū)域的開展程度和方向也存在差異，下面我們通過以下案例，分析說明地理環(huán)境的差異對區(qū)域開展的影響。二、地理環(huán)境的拆對區(qū)域開展的影響：讀圖分析顯示以下三圖，?圖1.1長江三角洲的地理條件?中國地形圖?圖1.2松嫩平原的地理條件?考慮：長江三角洲和松嫩平原都是平原地區(qū)，并

5、都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)，試從圖中找出兩者地理環(huán)境的主要差異，并分析其產(chǎn)生的主要原因。這些差異對消費活動有何影響？學(xué)生答復(fù)，老師點評老師歸納表格，學(xué)生完成長江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異地理環(huán)境長江三角洲松嫩平原地理位置差異位于30ºN附近，我國東部沿海地區(qū)的中部，長江入海口大致位于43º48ºN，地處我國東北平原中部氣候條件差異亞熱帶季風(fēng)氣候，年降水量豐富，余熱同期，河湖密布溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，但大陸性稍強，降水量較少，熱量缺乏土地條件差異經(jīng)人們長期改造形成水稻土，多水田，人均耕地小，較分散為肥沃的黑土，多旱地，人均耕地面積大，集中連片礦產(chǎn)資源差異貧乏石油等

6、資源豐富長江三角洲與松嫩平原地理環(huán)境的差異對人類活動的影響消費活動長江三角洲松嫩平原農(nóng)業(yè)水田為主，盛產(chǎn)水稻、油菜、棉花，作物一年兩熟至三熟，水產(chǎn)興隆旱地為主，產(chǎn)玉米、春小麥、大豆，一年一熟，西部可開展畜牧業(yè)工業(yè)優(yōu)越得地理環(huán)境使其商業(yè)貿(mào)易興隆、輕工業(yè)興隆、通過興隆得海陸交通引進原料開展重工業(yè)，是我國最大綜合性工業(yè)基地利用當(dāng)?shù)刎S富的石油資源和周圍豐富的煤炭資源，開展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。城市和人口人口密度高、城市密集、城市開展歷史悠久人口密度較低，城市開展歷史較短交通運輸內(nèi)河、海運、陸運、空運興隆內(nèi)河、陸運興隆鐵路網(wǎng)稠密產(chǎn)生兩地差異的根本原因是什么？自然環(huán)境的差異方法歸納通過以上的案例

7、分析，要分析兩個區(qū)域差異的時候，我們應(yīng)該從哪些方面入手？學(xué)生答復(fù)，老師歸納如下：第一步：搜集區(qū)域的相關(guān)資料自然條件包括地理位置、地形、氣候、水文、植被等人文條件包括人口、經(jīng)濟、文化、歷史沿革等第二步：資料的分析與整理文字整理歸類：數(shù)據(jù)分析、圖標(biāo)繪制等第三步：區(qū)域差異分析、比較區(qū)域開展條件、優(yōu)勢和優(yōu)勢區(qū)域經(jīng)濟分析區(qū)域開展階段評價第四步：探究區(qū)域差異形成的原因完成課本P4活動題承轉(zhuǎn)區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素的改變而改變。閱讀課文p5p6，根據(jù)你的理解試分析珠江三角洲的開展變化，如今處于開展的哪個階段？現(xiàn)階段有何特點？將來有何開展趨勢？這種開展變化主要受制于什么因素？學(xué)生閱讀、考慮問題、老師點評歸納：三、區(qū)域