一年級上冊數(shù)學(xué)教案 8和9 人教新課標(biāo)（）

1、.第一課時 8、9的認識教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識8、9的過程，和初步建立8、9的表象。2、會正確地數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個數(shù)，會讀、寫8和9。3、掌握8、9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。重難點：重點：會正確地讀、寫8和9，掌握8、9的組成。難點：掌握8、9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1、口算。4+2= 5-3= 7-5= 2+2= 3+4= 6-2= 7-4= 7-1= 2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。6 7 1 2 4 3 2 5 1 6 3、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0.4、在里填上“或“=。 76 25 57 33 01 64二、探究新知。1、提醒課題。我們已

2、經(jīng)知道了0-7各數(shù)，你們還想學(xué)其他的數(shù)嗎？今天，我們就來認識8、9。板書：8、9的認識。2、數(shù)數(shù)，認識8和9。1出示主題圖，先讓學(xué)生盡情地看，想說什么就和同學(xué)說什么。2帶著問題看圖，圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？數(shù)一數(shù)，圖中都有哪些人和物，可以用幾來表示。3集體交流。圖中有9個人，可以用9來表示。有1個老師，8個學(xué)生 圖中有8棵樹，可以 用8來表示。左邊有4棵，右邊有4棵 圖中有8朵花，可以用8來表示。圖中有9盆花，可以用9來表示。宣傳板上寫著8個大字，可以用8來表示。像這樣8棵樹，8朵花都可以用8來表示，出示8。像這樣9個人、9盆花都可以用9來表示，出示9。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)第一幅圖中有幾個點

3、子，第二幅圖中呢？3、學(xué)習(xí)8、9以內(nèi)數(shù)的順序。出示尺子，讓學(xué)生觀察。出示到8，再出示到9 提問：直尺上有多少個小段？8寫在什么位置上？9寫在什么位置上？學(xué)生讀數(shù)，從0讀到9，再從9讀到0。 4、學(xué)生比較數(shù)的大小。 老師分別出示兩組點子圖，指導(dǎo)學(xué)生抽象成數(shù)，然后讓學(xué)生填寫，最后交流比較的方法。如8和9比，誰大水小，為什么？89，我是數(shù)出來的，8個點子比9個點子少1，所以8小于9。還可以是想出來的，因為9在8后面，8再添上1才是9，所以8比9小，里填小于號，895、區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。先出示9只小動物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，先從左往右數(shù)，再從右往左數(shù)一遍。然后，把左邊的8只小動物圈起來。再給從左起第8只小動物

4、畫上帽子。老鼠排第1，誰排第9？小猴小龍排第幾？第5像上面這樣，同桌互相提問。6、學(xué)習(xí)寫8和9。老師邊示范邊說，8是一筆寫成的，要寫圓滑，無棱角；9也是一筆寫成的，上半部像個“，9的豎像個“1，寫時上半部分和一豎要連起來。學(xué)生書寫練習(xí)。學(xué)生在書上的練習(xí)格里描寫8和9，最后在練習(xí)本上寫。7、學(xué)習(xí)8和9的組成。1讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。要求：邊擺邊說，幾和幾組成8,8可以分成幾和幾？2集體交流。老師板書： 8 8 8 8 7 1 6 2 5 3 4 4 3啟發(fā)提問：看到每一組，還能想到什么？同學(xué)說一說。讀一讀：7和1組成8或1和7組成8；8可以分成7和1或8可以分成1和7。4請同學(xué)們拿出9根小棒，擺一擺，說一說9的組成。5擺后填。6同桌說說，看到每一組想到什么？7師生游戲：對口令。老師：7和1。學(xué)生：組成8三、練一練1、教材第52頁“做一做的第2題。老師指導(dǎo)學(xué)生做第一題，其余的自己做。先讀再填：如3和5組成幾，3和5組成8，里填8最后集體交流，同桌互查。2、教材第52頁“做一做的第2題。學(xué)生自己動手圈