一年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識

1、.一年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識舉例：一、用十個十個數(shù)的方法數(shù)出100以內(nèi)的物品的個數(shù)。要求：不重、不漏直觀數(shù)數(shù)圖先10個10個圈一圈，再數(shù)一數(shù)，下面一共有 顆星。無序的、圖形統(tǒng)一二、用一個一個數(shù)的方法數(shù)出物體的個數(shù)。無序的、圖形不統(tǒng)一數(shù)一數(shù)，有 個， 個， ， 。三、看一看、想一想、填一填。借助棒子圖與計算器理解數(shù)的組成1、62里面有 個十和 個一。5個十是 。7個一和9個十是。246是由個十和個一組成。3. 個十 個一組成814.64中的6在 位上，表示 個 4在 位上，表示 個 。5.寫出符合條件的數(shù)。進(jìn)步練習(xí)按要求寫數(shù)寫出個位是3的所有的兩位數(shù)：寫出十位是6的所有的兩位數(shù)：個

2、位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)：四、比大小根據(jù)數(shù)組成比較數(shù)的大小1、在 里填上、 或 = 。660 1771 6667 99100 25+83539-4 36 86-8 77 1元3角 8角97-50 47 43-8 35 3元 30角21.按從小到大的順序給下面各數(shù)排序。33 44 55 22 77 882.按從大到小的順序給下面各數(shù)排隊39 58 33 27 46 603.把下面的數(shù)按要求填入相對的圈里。18、81、76、42、100、54、37 、17 、46 、14 、73、47大于50的數(shù)小于50的數(shù)偶數(shù) 奇數(shù)個位是7 十位是4 個位是44、通過數(shù)量的大小比較建構(gòu)出多得多、少得

3、多、少一些、多一些的概念明明 亮亮亮亮可能有多少本課外書? 40本 49本 100本在適宜答案下面畫 。 4.圈數(shù)。圈出符合要求的數(shù)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。160比70，80，100少得多。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽

4、。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。255比50，40，10多得多。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中