活動(dòng)主題有效預(yù)設(shè),精彩課堂 - 區(qū)各級(jí)會(huì)議

1、市、區(qū)各級(jí)會(huì)議、教研組活動(dòng)記錄表姓名 姜愛萍 時(shí)間11月24日出席會(huì)議對(duì)象全體體育教師地點(diǎn)蔡路逸夫小學(xué) 會(huì)議主題有效預(yù)設(shè) 精彩課堂-浦東新區(qū)郊區(qū)小學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)活動(dòng)背景： 新課改，讓課堂充滿了激情和活力，但對(duì)課堂教學(xué)的“預(yù)設(shè)“的認(rèn)識(shí)有待提高，在課堂教學(xué)有效性研究的大背景下，如何進(jìn)行教學(xué)的有效預(yù)設(shè)？如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容再創(chuàng)造，對(duì)教學(xué)對(duì)象再分析、對(duì)教學(xué)流程預(yù)想假設(shè)？帶著“加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)，使課堂教學(xué)更加精彩”的課題，浦東教發(fā)院、浦東新區(qū)第二教育署為學(xué)校和老師搭建了研討的舞臺(tái)，組織由蔡路逸夫小學(xué)、王港小學(xué)、書院小學(xué)聯(lián)合協(xié)辦的區(qū)級(jí)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主題：有效預(yù)設(shè)，精彩課堂合理預(yù)設(shè)提高生成的有效性一、聽課 第一

2、堂課 王港 徐衛(wèi)東 四年級(jí) 投擲：各種方式的壘球投擲教學(xué)流程：(一)、開始部分（所需時(shí)間7分鐘）1、課堂常規(guī)2、創(chuàng)想小游戲(1)、徒手?jǐn)S飛鏢：通過小組合作，在操場上一字排開，一人徒手做投擲飛鏢練習(xí)，最后的出手位對(duì)準(zhǔn)誰就是擊中誰，被擊中者做倒地動(dòng)作；循環(huán)輪流游戲。(2)、乒乓球投準(zhǔn)：學(xué)生互相合作，一定距離的相對(duì)而立，一人用乒乓球投向?qū)Ψ剑煌墩邽榱瞬槐煌吨?，只可前后左右晃?dòng)身體，雙腳不得移動(dòng)；輪流練習(xí)。為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開始采用游戲便能夠緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生帶著一種好奇的心理、積極的態(tài)度、濃厚的興趣，躍躍欲試地希望參與到體育活動(dòng)中，那樣的結(jié)果是可想而知的。3、韻律操讓

3、我們動(dòng)起來：采用自編的韻律操練習(xí)形式，通過美妙的音樂，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)來為學(xué)生創(chuàng)造熱情洋溢的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的形態(tài)姿態(tài)和律動(dòng)節(jié)奏，以提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。(二)、基本部分（所需時(shí)間24分鐘）由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素因此在這次課上就采用海綿球面對(duì)投擲。這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，掌握投擲的動(dòng)作本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。1、通過言語提示，在原地?cái)S壘球教學(xué)過程中讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的熱

4、情。2、通過帶著問題“我為什么投得不遠(yuǎn)？”“我為什么投得比他遠(yuǎn)？”“用什么方法才能投得更遠(yuǎn)？”通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。組織學(xué)生討論再小結(jié)問題的關(guān)鍵，解答疑問后再讓學(xué)生帶著所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)幾次后，簡單的問題就會(huì)迎刃而解了。3、通過學(xué)生根據(jù)自己的能力，運(yùn)用了“升級(jí)法”讓學(xué)生自定一個(gè)遠(yuǎn)度（可以前后浮動(dòng)）進(jìn)行練習(xí)壘球擲遠(yuǎn)比賽，達(dá)到目標(biāo)了學(xué)生為自己貼上一張卡通標(biāo)貼，體現(xiàn)了學(xué)生的誠信魅力。讓學(xué)生知道在你自定的目標(biāo)下，達(dá)成了遠(yuǎn)度可以獲得標(biāo)貼，反之，不能獲得，如果想獲取成功，可以把目標(biāo)重新調(diào)整。無形中滲透了誠實(shí)做人的道理，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提

5、高了學(xué)生練習(xí)的興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。4、“網(wǎng)大魚”游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)作能力,在剛開始的練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)進(jìn)攻的學(xué)生一直往前沖，導(dǎo)致失敗。在嘗試練習(xí)失敗的情況下及時(shí)進(jìn)行提醒，讓學(xué)生討論“網(wǎng)大魚”的有效方法，在教學(xué)中有膽子小和很執(zhí)著的學(xué)生在游戲的時(shí)候,總是不敢闖，過不了關(guān)，“怎么辦？”讓學(xué)生明白一個(gè)攻守均衡道理，在以后的練習(xí)中通過商量出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生犧牲自我，保全大集體過關(guān)的感人行為。充分體現(xiàn)了學(xué)生的機(jī)智果斷勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（三）結(jié)束部分（所需時(shí)間4分鐘）在音樂的伴奏下，師生共同跳起舞蹈，放松了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)。讓他們多一份信心，多一次評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的語言“你真

6、棒”“動(dòng)作真優(yōu)美”等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到了 “健康第一” 的指導(dǎo)思想。第二堂課 一年級(jí) 逸夫 張彪 跳躍一、課堂導(dǎo)入：1、師生問好2、宣布課的內(nèi)容3、安全提示二、韻律：姿態(tài)形體操 教師帶領(lǐng)學(xué)生一同練習(xí)。要求：和著節(jié)拍、動(dòng)作協(xié)調(diào)。三、隊(duì)列與隊(duì)形：集合、解散 快快排隊(duì)1、 教師講解解散、集合的方法及要求。2、 采用游戲的形式集體進(jìn)行練習(xí)：“快快排隊(duì)”3、 運(yùn)用兒歌與學(xué)生互動(dòng)4、 師生評(píng)價(jià)：集合的時(shí)候哪個(gè)小組排得齊、速度快、并且兼顧安全。四、各種單、雙腳跳躍方法：1、單、雙腳不同方向的跳躍2、自擺圖形跳躍3、青蛙過河1、 根據(jù)節(jié)奏、教師出示手勢，引導(dǎo)學(xué)生作出準(zhǔn)確方向的跳躍（單、

7、雙腳）。2、 引導(dǎo)學(xué)生擺放圖形并做跳躍練習(xí)（單、雙腳）。3、 教師創(chuàng)設(shè)青蛙過河的情境，并引導(dǎo)學(xué)生按游戲的方法與規(guī)則（雙腳）練習(xí)。4、 學(xué)生明確游戲規(guī)則，主動(dòng)學(xué)練5、 師生共評(píng)五、放松：模仿秀 在音樂中師生共同放松 要求：身心放松六、1、講評(píng) 2、師生呼別二、聯(lián)合教研組活動(dòng)1.上課教師講解設(shè)計(jì)思路2.組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課3.聽課教師進(jìn)行評(píng)課4.教研員講評(píng)1.要正確把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是衡量體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要尺度，它理所應(yīng)當(dāng)成為判斷體育生成教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)體育生成教學(xué)的價(jià)值。如何正確把握呢？第一，要正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)的關(guān)系。預(yù)設(shè)目標(biāo)是指預(yù)案中的三類教學(xué)目標(biāo)，而生成目標(biāo)則

8、是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施前沒有預(yù)料到的卻在課堂中產(chǎn)生的目標(biāo)。有效的生成目標(biāo)有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是能夠促使學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)、掌握當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作、技能；二是能夠促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、積極的情感、良好的態(tài)度。山西師大李祎曾指出要在促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)“高效完成的同時(shí)”，“促進(jìn)更高價(jià)值目標(biāo)的生成”?？梢?，學(xué)生的非預(yù)期發(fā)展是建立在學(xué)生真正的預(yù)期發(fā)展基礎(chǔ)之上的，也就是生成目標(biāo)必須有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。第二，體育課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)要全面、合理、科學(xué)。只有這樣，教師才能在課堂出現(xiàn)生成性資源時(shí)依據(jù)目標(biāo)比較理性地進(jìn)行初步的瞬間判斷與及時(shí)處理。第三，課堂上，要不斷拓展教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵，把握生成教學(xué)的方向，逐步走向精彩。2.要科學(xué)處理生成性資源。生成性資源一旦產(chǎn)生，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，這已經(jīng)成為共識(shí)。對(duì)于體育課堂中的生成性資源的處理，在時(shí)間上或延時(shí)或及時(shí)，在內(nèi)容上或放大或縮小，在方式上或放手讓學(xué)生自行解決或教師引領(lǐng)指導(dǎo)都要恰到好處。否則，效果就會(huì)大打折扣。因此，要科學(xué)處理生成性資源。如何做到“科學(xué)”呢？體育教師要依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐智慧，瞬間判斷出生成性資源的價(jià)值。要緊密聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、技能和特定的課堂環(huán)境去“經(jīng)營”生成性資源，對(duì)它進(jìn)行選擇、擴(kuò)展、改造等。要以自己的睿智和學(xué)生的靈感進(jìn)行交流，要根據(jù)自己在課堂中獲得的各種信息與預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)