應(yīng)用心理學(xué)（師范）專業(yè) 本科培養(yǎng)方案

1、應(yīng)用心理學(xué)（師范）專業(yè) 本科培養(yǎng)方案一、基本信息專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)代碼071102主干學(xué)科心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)制基本學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年授予學(xué)位教育學(xué)學(xué)士二、培養(yǎng)目標(biāo)（注：可參照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從“目標(biāo)定位”、“目標(biāo)內(nèi)涵”、“目標(biāo)評(píng)價(jià)”三方面進(jìn)行撰寫(xiě)，突出專業(yè)特點(diǎn)。正式稿刪除）本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，既有寬厚的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)理論功底，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能在學(xué)校等企事業(yè)單位及各級(jí)各類社會(huì)機(jī)構(gòu)從事心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理健康教育等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后 5 年左右預(yù)期：目標(biāo)

2、1：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)教師崗位，具有高度的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)定的教師職業(yè)信念和高尚的師德修養(yǎng)。目標(biāo)2：能熟練地運(yùn)用教育教學(xué)理論，有深厚的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力及持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)3：熟練心理學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，能開(kāi)設(shè)示范課，成為青年教學(xué)骨干。目標(biāo)4：具有較強(qiáng)的班級(jí)管理和溝通協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造創(chuàng)新思維的環(huán)境，建立新型的師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性化的發(fā)展。目標(biāo)5：具備終身學(xué)習(xí)能力，緊跟基礎(chǔ)教育改革步伐，與時(shí)俱進(jìn)，深入反思和探究日常教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，逐步形成適合自己、有益于學(xué)生的教學(xué)方式和特點(diǎn)，成為教科研積極分子。三、畢業(yè)要求及其觀

3、測(cè)指標(biāo)（注：可參照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從“一踐行三學(xué)會(huì)”四個(gè)內(nèi)容八個(gè)方面進(jìn)行撰寫(xiě)，突出專業(yè)特點(diǎn)。正式稿刪除）表1畢業(yè)要求及其指標(biāo)分解點(diǎn)畢業(yè)要求1 師德規(guī)范：貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的政治信仰、國(guó)家觀念，以立德樹(shù)人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，依法執(zhí)教，教書(shū)育人。指標(biāo)分解點(diǎn)1.1價(jià)值認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，全面認(rèn)同并擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義。1.2職業(yè)信念貫徹黨和國(guó)家的教育方針與政策，熱愛(ài)心理健康教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。1.3 道德情操以立德樹(shù)人為己任，以相關(guān)法律和職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，立志做“四有”

4、好老師。畢業(yè)要求2 教育情懷：樹(shù)立正確的教育觀，對(duì)心理健康教師工作的意義、價(jià)值等有積極的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)教師職業(yè)保持濃厚的興趣，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有志做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。指標(biāo)分解點(diǎn)2.1 專業(yè)認(rèn)同 熱愛(ài)教師職業(yè)，具有從事心理健康教育工作的專業(yè)自覺(jué)性和事業(yè)心，認(rèn)同心理教師工作的意義和價(jià)值，認(rèn)同心理健康教師的專業(yè)性和獨(dú)特性。2.2關(guān)愛(ài)學(xué)生具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、正確的教育觀和發(fā)展觀，踐行學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，持續(xù)奮進(jìn)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。畢業(yè)要求3 學(xué)科素養(yǎng)：了解學(xué)生，初步形成解讀心理發(fā)展的專業(yè)視角。掌握心理學(xué)科的

5、基本知識(shí)和理論，理解心理學(xué)知識(shí)體系基本思想和方法。掌握專業(yè)核心課，了解不同理論之間的聯(lián)系及整合價(jià)值，適應(yīng)心理健康教育教學(xué)的要求。對(duì)學(xué)習(xí)理論相關(guān)知識(shí)能理解并初步運(yùn)用，并整合形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。指標(biāo)分解點(diǎn)3.1專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地掌握心理學(xué)各分支學(xué)科（發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)心理、人格心理學(xué)、 社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等）的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法，具有心理學(xué)學(xué)習(xí)能力和心理學(xué)思維能力3.2實(shí)踐能力具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本原理和操作技能，具有較強(qiáng)的觀察與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、數(shù)據(jù)記錄及分析的能力。3.3科學(xué)精神掌握資料查詢、文獻(xiàn)閱讀的技巧和方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，具有追求真理、

6、實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神，對(duì)心理學(xué)科與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系有一定的了解，并在心理學(xué)教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。畢業(yè)要求4 教學(xué)能力：諳熟心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)情，明晰學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，理解學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。能運(yùn)用心理學(xué)教學(xué)知識(shí)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，合理利用信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和服務(wù)。指標(biāo)分解點(diǎn)4.1熟悉對(duì)象熟悉心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)情，明晰學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，理解中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。4.2教育能力具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料選擇、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施的能力，能夠運(yùn)用多種組織形式和教育

7、方式，引發(fā)和支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。4.3評(píng)價(jià)能力關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，具備觀察、記錄、分析學(xué)生行為的能力；能夠評(píng)價(jià)與反思課堂教學(xué)。畢業(yè)要求5 班級(jí)指導(dǎo)：篤行以“關(guān)愛(ài)”為核心的教育生態(tài)管理理念，初步掌握學(xué)生心理健康教育方法，以及班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。指標(biāo)分解點(diǎn)5.1環(huán)境創(chuàng)建能以學(xué)生為中心，充分利用和科學(xué)合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間、空間和資源，創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和游戲的環(huán)境。5.2組織管理根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，建立良好的班級(jí)秩序與規(guī)則，具備安全管理和突發(fā)事件處理等班級(jí)管理能力。5.3氛圍營(yíng)造具有“博愛(ài)雅藝”的

8、師范氣質(zhì)，建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系；營(yíng)造尊重、平等、溫暖、和諧、安全、舒適的班級(jí)氛圍。畢業(yè)要求6 綜合育人：樹(shù)立育人為本、德育為先理念，了解德育原理與方法，了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，結(jié)合學(xué)科教學(xué)、主題班隊(duì)、社團(tuán)等活動(dòng)綜合育人，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。指標(biāo)分解點(diǎn)6.1科學(xué)育人遵循學(xué)生社會(huì)性和情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)僧養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。6.2全程育人理解學(xué)校文化、環(huán)境、一日生活的育人價(jià)值，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分挖掘和利用多種教育契機(jī)進(jìn)行教育。6.3 全員育人綜合利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等多種教育資源，開(kāi)展多渠道、多方式的全面育人。畢業(yè)要求7 學(xué)會(huì)反思：了解國(guó)內(nèi)外

9、基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握心理健康教育研究的基本方法和技能，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步掌握反思方法和技能，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題。指標(biāo)分解點(diǎn)7.1終生學(xué)習(xí)具備自我學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力，更新與提高自我知識(shí)、能力與素質(zhì)，保持和增強(qiáng)自我競(jìng)爭(zhēng)力，滿足個(gè)人職業(yè)發(fā)展與全面發(fā)展需求。7.2適應(yīng)需求了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求。7.3 反思創(chuàng)新具有反思能力和創(chuàng)新意識(shí)，能從教育實(shí)踐經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)新研究解決教育教學(xué)問(wèn)題。畢業(yè)要求8 溝通合作：學(xué)會(huì)與他人特別是學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、合作，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

10、，具有組織和參與團(tuán)隊(duì)交流、合作互助、學(xué)習(xí)研討的能力。指標(biāo)分解點(diǎn)8.1團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)對(duì)于教師和學(xué)習(xí)的重要作用，能組織和參與團(tuán)隊(duì)合作，積極地與老師、同學(xué)研討交流，分享自己的觀點(diǎn)。8.2善于溝通具有溝通交流的基本技巧，良好的口頭與書(shū)面表達(dá)能力，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事等進(jìn)行有效的溝通。8.3 國(guó)際合作 具有一門外國(guó)語(yǔ)的基本聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，較熟練查閱心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的外文書(shū)刊和相關(guān)技術(shù)資料的能力，能夠進(jìn)行國(guó)際化溝通、交流與合作。表2 畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)支撐的矩陣圖畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)目標(biāo)2培養(yǎng)目標(biāo)3培養(yǎng)目標(biāo)4培養(yǎng)目標(biāo)51.1Ö1.2Ö1.3&

11、#214;2.1Ö2.2Ö3.1Ö3.2Ö3.3Ö4.1Ö4.2Ö4.3Ö5.1Ö5.2Ö5.3Ö6.1Ö6.2Ö6.3Ö7.1Ö7.2Ö7.3Ö8.1Ö8.2Ö8.3Ö四、主干課程 1.學(xué)科基礎(chǔ)課程人體解剖生理學(xué)、普通心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)引、心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、教師語(yǔ)言技能、班主任工作實(shí)務(wù)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。2.專業(yè)核心課程心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、人格心理

12、學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢理論、心理咨詢技術(shù)、心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、變態(tài)心理學(xué)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課例分析。3.主要實(shí)踐環(huán)節(jié)教育見(jiàn)習(xí)、專業(yè)研習(xí)、教育研習(xí)、教師職業(yè)技能、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等。五、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)（不包括選修課）表3 實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)（不包括選修課）類別課程學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)期備注課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用3211根據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、浙江省高校師范生教育實(shí)踐規(guī)程等的規(guī)定，師范生教育實(shí)踐包括教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)三個(gè)模塊，每個(gè)模塊均涵蓋教學(xué)工作、班級(jí)管理工作和教研工作三項(xiàng)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)之前須完成一定課時(shí)量的教育見(jiàn)習(xí)，教育實(shí)習(xí)前后須開(kāi)展教育

13、研習(xí)工作。教育“三習(xí)”的總時(shí)間不少于18周，其中教育實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于10周。人體解剖生理學(xué)160.51心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析（一）160.52心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析（二）160.53教育心理學(xué)80.253現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用160.55教師語(yǔ)言技能160.54心理測(cè)量學(xué)160.54認(rèn)知心理學(xué)80.255心理咨詢技術(shù)（一）160.55心理咨詢技術(shù)（二）160.56心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3214心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練160.55獨(dú)獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐課程心理研究設(shè)計(jì)實(shí)踐+225心理論文寫(xiě)作實(shí)踐+227實(shí)踐教學(xué)周教師職業(yè)技能（一）+114教育見(jiàn)習(xí)（小學(xué)）+112專業(yè)研習(xí)（數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練）+1

14、17專業(yè)見(jiàn)習(xí)（變態(tài)心理）+113教育研習(xí)（心理測(cè)量訓(xùn)練）+114教師職業(yè)技能（二）+115專業(yè)研習(xí)（心理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練）+113教育見(jiàn)習(xí)（中學(xué)）+115專業(yè)研習(xí)（心理咨詢實(shí)訓(xùn)）+115教育實(shí)習(xí)（班主任實(shí)習(xí)）+226教育實(shí)習(xí)+886畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）+888合 計(jì)39六、修業(yè)說(shuō)明與學(xué)位授予1. 學(xué)制本專業(yè)基本學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年。包含了通識(shí)教育、學(xué)科教育、專業(yè)教育等環(huán)節(jié)，以及認(rèn)知實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。2. 畢業(yè)學(xué)分與學(xué)位授予畢業(yè)最低學(xué)分168。其中，課內(nèi)教育學(xué)分156學(xué)分，課外教育學(xué)分12學(xué)分，學(xué)分構(gòu)成參見(jiàn)表4。取得表2所規(guī)定的畢業(yè)最低學(xué)分、達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，根據(jù)溫州大學(xué)學(xué)士學(xué)

15、位授予工作實(shí)施細(xì)則，授予*學(xué)士學(xué)位。表4 畢業(yè)最低學(xué)分及其構(gòu)成課程類別修讀性質(zhì)學(xué)分占課內(nèi)學(xué)分比例實(shí)踐教學(xué)學(xué)分實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占課內(nèi)學(xué)分比例獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐教學(xué)學(xué)分通識(shí)課通識(shí)必修課必選課3421.8%10.6%0通識(shí)選修課公選課85.1%000專業(yè)教育課程學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課必選課35.522.8%1.51%0專業(yè)核心課必選課3019.2%4.02.6%0本專業(yè)選修課任選課14.59.3%跨學(xué)科專業(yè)融合課任選課21.3%實(shí)踐與創(chuàng)新教育課程必選課3220.5%3220.5%課內(nèi)學(xué)分合計(jì)156課外教育項(xiàng)目必選課12其中實(shí)踐學(xué)分：8學(xué)分總 計(jì)：168其中實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分：48.5 比例：28.9%填寫(xiě)說(shuō)明：1.實(shí)

16、踐教學(xué)學(xué)分：課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)及獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分，按32學(xué)時(shí)=1學(xué)分計(jì)算。2.實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比：實(shí)踐教學(xué)學(xué)分/課內(nèi)總學(xué)分。3.獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐教學(xué)學(xué)分：含獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐課程、實(shí)踐教學(xué)周、畢業(yè)（專業(yè)）實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。七、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程安排表（注：該表請(qǐng)從系統(tǒng)導(dǎo)出，選擇輸出格式 “全部輸出4”Word，再做適當(dāng)?shù)男薷?，如：增加公共選修課部分，課外教育項(xiàng)目單列為十二，總計(jì)里減去課外教育項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分，當(dāng)前備注內(nèi)容為方便專業(yè)修訂培養(yǎng)方案用，定稿后請(qǐng)給予刪除）表5課內(nèi)教育課程設(shè)置課程類別課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)講課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期備注通識(shí)必修課必選課142000601M多

17、媒體技術(shù)應(yīng)用3.02.0-2.06432321192001601L大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)1.01.0-0.0161602182000101L思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2.02.0-0.0323202062136801L大學(xué)外語(yǔ)（一）4.04.0-0.0646401062136901L大學(xué)外語(yǔ)（二）4.04.0-0.0646402062137001L大學(xué)外語(yǔ)（三）3.03.0-0.0484803172000201L馬克思主義基本原理概論3.03.0-0.0484803182000201L中國(guó)近現(xiàn)代史綱要3.03.0-0.0484804182000301L毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論4.04.0-

18、0.0646404172000301S思政社會(huì)實(shí)踐2.0+20007042140801S大學(xué)體育（一）0.752.0-0.0323201042140901S大學(xué)體育（二）0.752.0-0.0323202042141001S大學(xué)體育（三）0.752.0-0.0323203042141101S大學(xué)體育（四）0.752.0-0.0323204042150601S健身與體能（一）0.50.0-1.032005042150701S健身與體能（二）0.50.0-1.032006182000802L大學(xué)生心理健康教育2.02.0-0.0323201002000101L軍事理論2.02.0-0.032320

19、1必選小計(jì)學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分34.0通識(shí)選修課公選課藝術(shù)類2.032320其他類6.032320小計(jì)學(xué)分8.01281280學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課必選課032101301M人體解剖生理學(xué)3.53.0-1.0644816010321061013普通心理學(xué)（一）4.04.0-0.0644801032124501L普通心理學(xué)（二）2.03.0-0.03232002092000501L高等數(shù)學(xué)C（一）3.03.0-0.04848001092000601L高等數(shù)學(xué)C（二）2.02.0-0.03232002032128201M教育心理學(xué)3.03.0-0.04840803032107101L教育學(xué)基礎(chǔ)2.02.0

20、-0.03232004032242301LPython程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3.03.0-0.0485032202101M現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用2.02.0-1.040241605032129001L教師語(yǔ)言技能1.00.0-2.02481603032123901S班主任工作實(shí)務(wù)1.01.0-0.01616005必選小計(jì)學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分26.5學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課 必選課032112401L心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)引1.01.0-0.01616001032218901L心理學(xué)史2.02.0-0.03232002032103001L發(fā)展心理學(xué)3.03.0-0.04848002032242401L生理心理學(xué)3.03.0-0.0

21、4848004必選小計(jì)學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分9.0專業(yè)核心課必選課032230201M心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（一）3.54.0-0.064480162032230301M心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（二）3.54.0-0.064480163032242501M人格心理學(xué)3.03.0-0.04840802032242601M心理測(cè)量學(xué)3.54.0-0.064480164032242701L認(rèn)知心理學(xué)3.03.0-0.04840805032109301L社會(huì)心理學(xué)3.03.0-0.04848005032242901L心理咨詢理論2.02.0-0.0320004032184401M心理咨詢技術(shù)（一）1.52.0

22、-0.032161605032123201M心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3.02.0-2.064323204032188701L 變態(tài)心理學(xué)2.02.0-0.03232003032209901M心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練1.00.0-2.02481605032219001L 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課例分析11.0-0.01616006必選小計(jì)學(xué)分30類別小計(jì)學(xué)分本專業(yè)選修課(其中教師教育類課程必選3學(xué)分)任選課032243001L青少年犯罪心理學(xué)3.03.0-0.04848005032243101L心理學(xué)研究方法2.02.0-0.03232006032184501M 心理咨詢技術(shù)（二）1.51.0-1.03

23、2161607032219101L 專業(yè)英語(yǔ)22.0-0.03232004032217301L 情緒心理學(xué)22.0-0.03232005032195901L特殊兒童心理與輔導(dǎo)2.04.0-0.03232006032217901L 團(tuán)體咨詢技術(shù)1.52.0-2.032161606032195701L 學(xué)校心理學(xué)24.0-0.03232006032188301M 人才測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)1.51.0-1.032161607032103401L 管理心理學(xué)22.0-0.03232006032116901L 組織行為學(xué)22.0-0.03232007032203901L 翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作12.0-0.016160

24、05032217401L 質(zhì)的研究16.0-0.01616006032114201L學(xué)校管理學(xué)2.02.0-0.03232007032182501L課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1.01.0-0.01616005032182301L教師專業(yè)發(fā)展1.01.0-0.01616005032204201M多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.51.0-1.032161605032116801L綜合實(shí)踐活動(dòng)1.01.0-0.01616005032202201M教師書(shū)寫(xiě)藝術(shù)1.00.0-2.03282402要求選滿14.5學(xué)分，含教師教育類必選課程3學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分跨學(xué)科專業(yè)融合課任選課032244501L理性求真:邏輯與批判性思維導(dǎo)

25、論2.02.0-0.03232003032244601L雅藝共賞:教育影視與教師視覺(jué)文化2.02.0-0.03232005032244701L設(shè)計(jì)之魅:設(shè)計(jì)思維與師范氣質(zhì)2.02.0-0.03232003032244801L博以名典:中外教育論著選讀2.02.0-0.03232002032244901L演講之美:即興演講必備技巧2.02.0-0.03232004032245001L行萬(wàn)里路:研學(xué)旅行實(shí)踐教育2.02.0-0.03232003032245101L品味誦讀:美文誦讀與文化感悟2.02.0-0.0323200032245201L遇見(jiàn)數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)中的美2.02.0-0.0323

26、200032245301L塑造師美:教師禮儀與形體藝術(shù)2.02.0-0.0323200032245401L溝通之美:教師語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)2.02.0-0.03232005要求選滿2.0學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分實(shí)踐與創(chuàng)新教育課必選課032190301S教師職業(yè)技能（一）1.0+1000040321312013教育見(jiàn)習(xí)（一）1.0+100002（小學(xué)）032243401S專業(yè)研習(xí)（數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練）1.0+100007032225201S專業(yè)見(jiàn)習(xí)（變態(tài)心理）1.0+100003032225601S教育研習(xí)（心理測(cè)量訓(xùn)練）1.0+100003032190401S教師職業(yè)技能（二）1.0+10000503210170

27、1S專業(yè)研習(xí)（心理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練）1.0+1000040321313013教育見(jiàn)習(xí)（二）1.0+100005（中學(xué)）032101801S專業(yè)研習(xí)（心理咨詢實(shí)訓(xùn)）1.0+1000050321214013教育實(shí)習(xí)（班主任實(shí)習(xí)）2.0+200006032243601S心理研究設(shè)計(jì)實(shí)踐2.0+200005032243701S心理學(xué)論文寫(xiě)作實(shí)踐2.0+200007032125601S教育研習(xí)1.0+1000070321215013教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)）8.0+8000060321060013畢業(yè)論文8.0+800008必選小計(jì)學(xué)分類別小計(jì)學(xué)分32.0總計(jì)學(xué)分八、課外教育課程與項(xiàng)目設(shè)置表6課外教育課程與項(xiàng)目設(shè)置課

28、程類別課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué) 分周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)講課學(xué)時(shí)開(kāi)課（錄入）學(xué)期備 注002001002Q軍事訓(xùn)練2.0+2001002001201Q社會(huì)實(shí)踐1+17（錄入）002000901Q創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐21.0-0.07（錄入）002001101Q形勢(shì)與政策20.0-0.01121128（錄入）002000701Q體能測(cè)試1+18（錄入）002000601L大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（一）11.0-0.016161（開(kāi)課）002000701L大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（二）11.0-0.016166（開(kāi)課）002000904Q教師職業(yè)技能考核1+16（錄入）002003101Q勞動(dòng)技能與素質(zhì)拓

29、展（師范專業(yè)開(kāi)設(shè)）17（錄入）合 計(jì) 12學(xué)分九、畢業(yè)要求的達(dá)成1. 課程與畢業(yè)要求達(dá)成的關(guān)系表7-1 畢業(yè)要求1的達(dá)成課程畢業(yè)要求1 師德規(guī)范：貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的政治信仰、國(guó)家觀念，以立德樹(shù)人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，依法執(zhí)教，教書(shū)育人。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度1.1價(jià)值認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 熱愛(ài)祖國(guó)， 擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)， 全面認(rèn)同并擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（L）馬克思主義基本原理概論（H）中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（H）中國(guó)化馬克思主義概論（H）思政社會(huì)實(shí)踐（H）合計(jì)課程門數(shù)：

30、51.2職業(yè)信念貫徹黨和國(guó)家的教育方針與政策，熱愛(ài)心理健康教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（H）馬克思主義基本原理概論（L）中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（H）中國(guó)化馬克思主義概論（L）思政社會(huì)實(shí)踐（L）教育學(xué)基礎(chǔ)（M）班主任工作實(shí)務(wù)（L）教師職業(yè)技能（一） （L）教師專業(yè)發(fā)展（M）合計(jì)課程門數(shù)：91.3道德情操以立德樹(shù)人為己任，以相關(guān)法律和職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，立志做“四有”好老師。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（H）思政社會(huì)實(shí)踐（L）教育學(xué)基礎(chǔ)（M）班主任工作實(shí)務(wù)（L）教師職業(yè)技能（一） （L）教師專業(yè)發(fā)展（M）合計(jì)課程門數(shù)：6表7-2 畢業(yè)要求2的達(dá)成課程畢業(yè)要求2教育情懷：樹(shù)立正確的教

31、育觀，對(duì)心理健康教師工作的意義、價(jià)值等有積極的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)教師職業(yè)保持濃厚的興趣，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有志做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度2.1專業(yè)認(rèn)同 熱愛(ài)教師職業(yè)，具有從事心理健康教育工作的專業(yè)自覺(jué)性和事業(yè)心，認(rèn)同心理教師工作的意義和價(jià)值，認(rèn)同心理健康教師的專業(yè)性和獨(dú)特性。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（M）中國(guó)化馬克思主義概論（L）思政社會(huì)實(shí)踐（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（H）班主任工作實(shí)務(wù)（L）課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（L）教育見(jiàn)習(xí)（小學(xué)） （M）教育見(jiàn)習(xí)（中學(xué)） （H）教師職業(yè)技能（一） （M）教師職業(yè)技能（二） （L）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （L）教育

32、實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（L）教師專業(yè)發(fā)展（H）教育社會(huì)學(xué)（L）家庭教育學(xué)（L）合計(jì)課程門數(shù)：152.2關(guān)愛(ài)學(xué)生具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、正確的教育觀和發(fā)展觀，踐行學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，持續(xù)奮進(jìn)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（L）思政社會(huì)實(shí)踐（L）教育心理學(xué)（L）班主任工作實(shí)務(wù)（M）教育研究方法（L）教育見(jiàn)習(xí)（小學(xué)） （L）教育見(jiàn)習(xí)（中學(xué)） （L）設(shè)計(jì)思維與師范氣質(zhì)（L）研習(xí)（L）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （H）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（H）合計(jì)課程門數(shù)：11表7-3 畢業(yè)要求3的達(dá)成課程畢業(yè)要求3 學(xué)科素養(yǎng)：了解學(xué)生，初步形成解讀心理發(fā)展的專業(yè)視角。掌

33、握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識(shí)和理論，理解心理學(xué)知識(shí)體系基本思想和方法。了解多門專業(yè)課，了解不同理論之間的聯(lián)系及整合價(jià)值，適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求。對(duì)學(xué)習(xí)理論相關(guān)知識(shí)能理解并初步運(yùn)用，并整合形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度3.1專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地掌握心理學(xué)各分支學(xué)科（發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、 社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等）的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法，具有心理學(xué)學(xué)習(xí)能力和心理學(xué)思維能力。發(fā)展心理學(xué)（H）教育心理學(xué)（H）人格心理學(xué)（H）社會(huì)心理學(xué)（H）心理咨詢理論（H）普通心理學(xué)（H）特殊兒童心理與輔導(dǎo)（L）人才測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)（L）團(tuán)體咨詢技術(shù)（L）教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)與可用性研究

34、（L）心理學(xué)研究方法（M）科研訓(xùn)練（M）畢業(yè)論文（L）生理心理學(xué)（H）情緒心理學(xué)（M）學(xué)校心理學(xué)（M）管理心理學(xué)（M）合計(jì)課程門數(shù)：183.2實(shí)踐能力具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本原理和操作技能，具有較強(qiáng)的觀察與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、數(shù)據(jù)記錄及分析的能力。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（L）心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（H）認(rèn)知心理學(xué)（M）人格心理學(xué)（L）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練（H）心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（M）多媒體技術(shù)應(yīng)用（H）心理測(cè)量學(xué)（H）人體解剖生理學(xué)（H）心理咨詢技術(shù)（M）科研訓(xùn)練（M）畢業(yè)論文（L）合計(jì)課程門數(shù)：123.3科學(xué)精神掌握資料查詢、文獻(xiàn)閱讀的技巧和方法，受到科學(xué)研究的

35、初步訓(xùn)練，具有追求真理、實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神， 對(duì)心理學(xué)科與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系有一定的了解， 并在心理學(xué)教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)外語(yǔ)（L）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（L）馬克思主義基本原理概論（M）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（L）心理學(xué)研究方法（H）心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 （H）人格心理學(xué)（L）人體解剖生理學(xué)（L）認(rèn)知心理學(xué)（H）生理心理學(xué)（M）社會(huì)心理學(xué)（M）人才測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)（L）心理研究設(shè)計(jì)實(shí)踐（H）畢業(yè)論文（H）心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（M）心理測(cè)量學(xué)（H）合計(jì)課程門數(shù)：16表5-4 畢業(yè)要求4的達(dá)成課程畢業(yè)要求4教學(xué)能力：諳熟心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)情，明晰學(xué)生

36、發(fā)展核心素養(yǎng)，理解學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。能運(yùn)用心理學(xué)教學(xué)知識(shí)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心， 合理利用信息技術(shù)，多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和服務(wù)。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度4.1熟悉對(duì)象熟悉心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)情，明晰學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，理解中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。心理咨詢理論（M）心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（H）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練（H）人才測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)（M）教師語(yǔ)言技能（M）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （M）教育學(xué)基礎(chǔ)（L）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（H）班主任工作實(shí)務(wù)（H）合計(jì)課程門數(shù)：94.2教育能力具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料選擇、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育

37、活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施的能力，能夠運(yùn)用多種組織形式和教育方式，引發(fā)和支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（H）教師語(yǔ)言技能（H）心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（H）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練（H）教育見(jiàn)習(xí)（小學(xué)）（M）教育見(jiàn)習(xí)（中學(xué)）（H）教師職業(yè)技能（H）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)）（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（H）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課例分析（M）心理咨詢理論（L）合計(jì)課程門數(shù)：114.3評(píng)價(jià)能力關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，具備觀察、記錄、分析學(xué)生行為的能力；能夠評(píng)價(jià)與反思課堂教學(xué)。心理學(xué)研究方法（M）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課例分析（H）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （M）畢業(yè)論文（H）合計(jì)課程門數(shù)：4表7-5 畢業(yè)要求5的達(dá)成課程畢業(yè)要求5

38、班級(jí)指導(dǎo)：篤行以“關(guān)愛(ài)”為核心的教育生態(tài)管理理念，初步掌握學(xué)生心理健康教育方法，以及班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度5.1環(huán)境創(chuàng)建能以學(xué)生為中心，充分利用和科學(xué)合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間、空間和資源，創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和游戲的環(huán)境。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（L）健身與體能（L）發(fā)展心理學(xué)（H）班主任工作實(shí)務(wù)（H）教育見(jiàn)習(xí)（小學(xué)） （M）教育見(jiàn)習(xí)（中學(xué)） （M）研習(xí)（H）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（H）學(xué)校管理學(xué)（M）合計(jì)課程門數(shù)：105.2組織管理根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，建

39、立良好的班級(jí)秩序與規(guī)則，具備安全管理和突發(fā)事件處理等班級(jí)管理能力。大學(xué)體育（M）健身與體能（H）班主任工作實(shí)務(wù)（H）研習(xí)（M）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（H）學(xué)校管理學(xué)（H）學(xué)生心理輔導(dǎo)（L）合計(jì)課程門數(shù)：75.3氛圍營(yíng)造具有“博愛(ài)雅藝”的師范氣質(zhì)，建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系；營(yíng)造尊重、平等、溫暖、和諧、安全、舒適的班級(jí)氛圍。大學(xué)體育（M）健身與體能（H）班主任工作實(shí)務(wù)（H）研習(xí)（M）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（L）學(xué)生心理輔導(dǎo)（H）合計(jì)課程門數(shù)：7表7-6 畢業(yè)要求6的達(dá)成課程畢業(yè)要求6 綜合育人：樹(shù)立育人為本、德育為先理念，了解德育原理與方法，了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育

40、人內(nèi)涵和方法，結(jié)合學(xué)科教學(xué)、主題班隊(duì)、社團(tuán)等活動(dòng)綜合育人，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度6.1科學(xué)育人遵循學(xué)生社會(huì)性和情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)僧養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（H）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)技能訓(xùn)練（H）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課例分析（L）教育學(xué)基礎(chǔ)（L）教育心理學(xué) （M）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （L）發(fā)展心理學(xué)（M）合計(jì)課程門數(shù)：76.2全程育人理解學(xué)校文化、環(huán)境、一日生活的育人價(jià)值，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分挖掘和利用多種教育契機(jī)進(jìn)行教育。健身與體能（M）教育心理學(xué)（H）班主任工作實(shí)務(wù)（L）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（M）教育學(xué)基礎(chǔ)（H）心理咨詢

41、技術(shù)（H）學(xué)校心理學(xué)（H）合計(jì)課程門數(shù)：76.3 全員育人綜合利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等多種教育資源，開(kāi)展多渠道、多方式的全面育人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（L）大學(xué)體育（H）健身與體能（L）教育實(shí)習(xí)(班主任實(shí)習(xí))（M）合計(jì)課程門數(shù)：4表7-7 畢業(yè)要求7的達(dá)成課程畢業(yè)要求7學(xué)會(huì)反思：了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握心理健康教育研究的基本方法和技能，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步掌握反思方法和技能，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度7.1終生學(xué)習(xí)具備自我學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力，更新與提高自我知識(shí)、能力與素質(zhì)，保持和增強(qiáng)自我競(jìng)爭(zhēng)力，滿足個(gè)人職業(yè)發(fā)展與全面發(fā)展需求。大學(xué)外

42、語(yǔ)（M）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（H）高等數(shù)學(xué)（M）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（L）專業(yè)英語(yǔ)（L）教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)） （L）教師專業(yè)發(fā)展（H）發(fā)展心理學(xué)（M）人格心理學(xué)（M）合計(jì)課程門數(shù)：97.2適應(yīng)需求了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（L）心理教育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（H）教師專業(yè)發(fā)展（L）家庭教育學(xué)（M）合計(jì)課程門數(shù)：57.3反思創(chuàng)新具有反思能力和創(chuàng)新意識(shí)，能從教育實(shí)踐經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)新研究解決教育教學(xué)問(wèn)題。馬克思主義基本原理概論（L）心理學(xué)研究方法（H）教育學(xué)基礎(chǔ)（L）教師職業(yè)技能（L）

43、教育研習(xí)（M）畢業(yè)論文（H）教師專業(yè)發(fā)展（M）合計(jì)課程門數(shù)：7表7-8 畢業(yè)要求8的達(dá)成課程畢業(yè)要求8 溝通合作：學(xué)會(huì)與他人特別是學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、合作，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，具有組織和參與團(tuán)隊(duì)交流、合作互助、學(xué)習(xí)研討的能力。課程名稱/貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)課程名稱/貢獻(xiàn)度8.1團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)對(duì)于教師和學(xué)習(xí)的重要作用，能組織和參與團(tuán)隊(duì)合作，積極地與老師、同學(xué)研討交流，分享自己的觀點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（L）大學(xué)體育（L）班主任工作實(shí)務(wù)（H）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（L）教師語(yǔ)言技能（M）教育研習(xí)（M）課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（L）社會(huì)心理學(xué)（L）合計(jì)課程門數(shù)：88.2善于溝通具有溝通交流的基本技巧，良好的口頭與書(shū)面表達(dá)能力，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事等進(jìn)行有效的溝通。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（H）班主任工作實(shí)務(wù)（L）教師語(yǔ)言技能（M）心理咨詢技術(shù)（L）社會(huì)心理學(xué)（L）合計(jì)課程門數(shù)：58.3國(guó)際合作 具有一門外國(guó)語(yǔ)的基本聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，較熟練查閱心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的外文書(shū)刊和相關(guān)技術(shù)資料的能力，能夠進(jìn)行國(guó)際化溝通、交流與合作。大學(xué)外語(yǔ)（H）專業(yè)英語(yǔ)（H）心理研究設(shè)計(jì)實(shí)踐（L）畢業(yè)論文（M）心理學(xué)論文寫(xiě)作實(shí)踐（L）合計(jì)課程門數(shù)：5注：貢獻(xiàn)度采用“強(qiáng)（H）”、“中（M）”、“弱（L）”的定性描述來(lái)表達(dá)，下同。2課外教育與畢業(yè)要求達(dá)成的關(guān)