詩兩首《金色花》《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詩兩首?金色花?紙船?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、知識與技能：知道學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的才能。2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣和審美才能。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀，感悟詩歌的思想感情。課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：查字典解決生字詞，查閱有關(guān)泰戈?duì)柡捅牡馁Y料并閱讀搜集一些表現(xiàn)母愛的詩歌，以備交流。教師：查閱有關(guān)資料，制作輔助教學(xué)課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入播放一段影片?拯救大兵瑞恩?A碟31：00-33：50，大屏幕打出母愛母愛是世界上最崇高無私的情感，從我們呱呱墜地開始，母親就用愛來灌溉

2、我們的身心，使我們茁壯的成長。今天我們要學(xué)習(xí)的兩首詩歌就是表達(dá)對母親的感情的。請同學(xué)們默讀課文，整理出可能會(huì)讀錯(cuò)的字詞，并初步感受詩歌是怎樣抒發(fā)對母親的感情的。二、整體感悟1、讀準(zhǔn)字音：嗅 摩 衍 疊 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 倘假設(shè)2、朗讀。要求：用普通話正確、流利的有感情的朗讀詩歌。3、讓2-4個(gè)同學(xué)答復(fù)：讀完詩歌之后，你有什么感受？兩首詩歌應(yīng)該用什么樣的語調(diào)讀才能更好反映詩歌的主題？?金色花?要以一個(gè)淘氣的孩子的口吻讀；?紙船?要以深情、消沉的語調(diào)讀4、練讀：按照提示和自己的理解朗讀這兩首詩歌，任挑一首在全班展示讀。師生共同評價(jià)。三、品味探究要求學(xué)生四人一組對文章進(jìn)展多角度品味探究。

3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于對課文的內(nèi)容和表達(dá)，提出自己的看法和見解。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？明確：一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆拥靡狻?、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：因?yàn)楹⒆佣茫笎凼菬o私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，所以他想瞞著媽媽，為媽媽做點(diǎn)事。3、為什么媽媽見了面，說你這壞孩子？明確：不見了孩子，媽媽心中著急；見了孩子，媽媽快樂中帶著點(diǎn)兒嗔怪。4、借紙船來抒情有什么好處？明確：抒情總要借助于某種形象。中國自古就有疊紙船、紙鶴等寄托情思的傳統(tǒng)，冰心因襲了這一做法，夢想紙船能載著她對母親的愛和思念歸去。四、拓

4、展延伸1、這兩首詩都借助一種詳細(xì)的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現(xiàn)對父母的愛。2、學(xué)生四人小組，交流展示各自搜集到表現(xiàn)母愛的詩歌和自己創(chuàng)作的詩歌，然后每小組選派一人到講桌前，向全班展示本小組最有特色的詩歌。3、我們通過學(xué)習(xí)知道了怎樣借助一種詳細(xì)的形象抒發(fā)對父母的愛，那么，對于父母的愛，我們僅僅表達(dá)就夠了嗎？更應(yīng)該通過實(shí)際行動(dòng)報(bào)答！討論交流我們中學(xué)生應(yīng)該怎么樣去報(bào)答父母的恩情？學(xué)生暢所欲言，不做限制本教案設(shè)計(jì)思路課程標(biāo)準(zhǔn)要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。再指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的詩歌抒情手法現(xiàn)場創(chuàng)作小詩歌，不僅深化理解了詩歌的寫作方式，更在構(gòu)思中加深對父母之愛的理解，一舉兩得