八年級語文第六單元測試題

1、八年級語文第六單元測試題一、基礎(chǔ)知識（共30分）1、默字或注音（0.2分×10=2）（ ） huò zhì z liáo 躋身 醒（ ） 卷（ ） 胡（ ） 同（ ）shì （ ） （ ） ruò shèn（ ）干 燁然 充 塞 （ ）篷 （ ）樓2、修改病句（2分×4=8）（1）各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增長的原因之一。（2）積極參與長三角地區(qū)合作與交流活動，主動接軌上海，是我們戰(zhàn)略重大的決策。（3）經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。（4）在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足

2、，毅力不強。3、根據(jù)下面句子的特點，仿寫句子。（2分）母親是疲憊時的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽；母親是冬夜的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢。母親是_；母親是_。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分×6=12）（1）李商隱所寫的夜雨寄北一詩中，整理想像和妻子燭心夜談的詩句是_，_。（2）趙翼所寫的論詩一詩中，說明惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之風(fēng)騷的千古名句是_，_。（3）綠葉點明主旨的句子是_。綠葉的聲音點明主旨的句子是_。（4）城東早春寫整理對早春景色贊美的詩句是_，_。（5）寫出本冊描寫“鳥”的古詩句各兩個：_，_。_，_。（6）天凈沙·

3、;秋思一曲中，寫景句子是_，_，_。抒情句子是_，_。5、你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對大家說些什么？（2分）6、名著閱讀填空。（1分×4=4分）（1）水滸傳中塑造了一大批栩栩如生的人物的形象。整理在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性。如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但_粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；_頭腦簡單、直爽率真。（2）某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前?！睋?jù)此，可猜測這場戲與水滸傳中_和_兩位英雄有關(guān)。二、閱讀理解（共40分）(一)兒子的創(chuàng)意（2分×5=10分）畢淑敏兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：

4、“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币驗樗?jīng)常異想天開，我置之不理。他很鄭重地說：“這上面寫著一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游?！闭f著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？你還是好好做功課吧?！彼敛粴怵H地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點然藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。比如 ”我打斷他說：“別比如了。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑！" 十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦。自語道：“在地面挖一個巨大的深坑就要100 米吧，然后把這個博物館蓋在

5、底下 ”我說：“咦，那不成了地下宮殿？" 兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索 ”他在空中比劃了一個上大下小的圖形。我不客氣地打斷他：”挖到地下那么深的地方，會有水涌出來，積成一個火山口樣的湖泊。你想過沒有？還有你設(shè)計的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險！還有 ”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富于創(chuàng)造性的意見??！" 我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，

6、對于一個學(xué)生來說我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了?！眱鹤釉陔娔X上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎？" 他翻了我一眼說：“您是評委嗎？" 我只好一笑了之。很長時間過去了，兒子收到了一個寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。是那家征文發(fā)起部門寄來的。我們拆開信，里面是一張請束，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎?wù)?。”我說：“還不死心?。垦埬銋⒓影l(fā)獎，已是天大的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉。”兒子思付著說：”媽，您說這發(fā)獎會不會給所有可能獲獎的人都發(fā)請束，到時候再突然宣布誰是真正的

7、得主？" 我說：“別想那么多了，重要的在于你已參與?！眱鹤影櫰鹈碱^說：“參與固然重要，得獎也很重要。”我說：“對于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)?！辈痪茫拥搅苏魑呐e辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設(shè)法轉(zhuǎn)來。兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。他看了一眼，淡淡地說：“銀牌??？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我問他：“你為什么這么想到日本去呢？" 他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊。”( l

8、）了解選文語境，讀讀下面畫線的語句，說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點。 兒子尚未參加創(chuàng)意比賽，就對媽媽說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！?（兒子）自語道：“在地面挖一個巨大的深坑就要100 米吧，然后把這個博物館蓋在底下 ” 我問他：“你為什么這么想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊?！盻 _ _( 2 ）請品味文中帶“”的“一笑了之”，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎？( 3 ）兒子這么富有創(chuàng)意，必然有主客觀的原因，請你從文中概括出幾點來。( 4 ）選文最后兒子的一句話出乎母親的意料，諳你結(jié)合語境展開合理的想像，用一個成語（或四字短語

9、）表現(xiàn)母親聽了這話后的心情或神情。( 5 ）請在下面兩題中任選一題回答。 兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文比賽，某動機竟是為了能去日本買一臺游戲機回來玩。對兒子的好玩你是如何看待的？ “對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”你贊同母親的說法嗎？為什么？（二）太陽能發(fā)電衛(wèi)星（2分×6=12分）所謂原子能發(fā)電衛(wèi)星是指搭載太陽電池壁板的衛(wèi)星。它在軌道上保持與地球同步時，所產(chǎn)生的電力變換成微波束送回地面使用。日本科學(xué)家設(shè)想的太陽能發(fā)電衛(wèi)星SPS2000大致上由兩個系統(tǒng)組成。一是在宇宙空間進(jìn)行發(fā)電的衛(wèi)星，二是在地面上接收從衛(wèi)星發(fā)回來電波的受電設(shè)施。發(fā)電衛(wèi)星的形狀為每邊336 米的正

10、三角柱，柱長加303 米。三角柱的兩個側(cè)面布滿著非晶態(tài)硅太陽電池，發(fā)電功率為每平方米1 . 4 千瓦。剩下的朝著地球的這一面中央，放置著邊長為132 米正方形的送電天線。發(fā)電衛(wèi)星的組成，除發(fā)電、集電以及送電部分外，還有起通信、控整理用的總線部分，形成衛(wèi)星骨架的結(jié)構(gòu)部分，用于組裝和維護(hù)用的機器人等，總重量約240 噸。接收衛(wèi)星發(fā)回來的微波能束，并將其變換為電力的地面設(shè)施稱為受電設(shè)施。它由負(fù)責(zé)衛(wèi)星跟蹤和進(jìn)行受電控制的控制部分，以及負(fù)責(zé)送電和儲電的部分等組成。為了能把衛(wèi)星發(fā)送回來的全部電力都接收下來，需要直徑2 公里的受電設(shè)施。受電設(shè)旅分布在若干地方，當(dāng)衛(wèi)星每次對它一個地方的受電設(shè)施送電時，可以受電

11、的時間為227 秒，而受電的周期為116 分鐘左右，可平均連續(xù)地發(fā)出250 千瓦的電力。由于受電設(shè)施非常龐大所以有人設(shè)想采用線網(wǎng)狀反射式的受電設(shè)施，可以只把電波集中起來，而能從網(wǎng)眼中透過80 以上的陽光，從而不對環(huán)境造成影響。從衛(wèi)星上向地面受電設(shè)施送電的機構(gòu)，接收地面上往衛(wèi)星發(fā)送的導(dǎo)向電波束。根據(jù)這一電波束，衛(wèi)星便能計算出受電設(shè)施位于什么地方，然后相應(yīng)地改變電氣上的相位，使微波束朝著受電設(shè)施方向送電。所以受電設(shè)施以外的地方，不用擔(dān)心高能電微波束的照射。就是在受電部分電力密度最高處的受電設(shè)施中心部分，電力密度也在每平方厘米1 毫瓦（每平方米10 瓦）以下，完全能夠滿足在2 .45 兆赫時國際安全

12、標(biāo)準(zhǔn)的要求，對人體和環(huán)境都不會有影響。( l ）這篇文章的說明對象是什么？( 2 ）文章運用了哪些說明方法？請列舉兩種并各舉一例。( 3 ）請你結(jié)合文章內(nèi)容給“太陽能發(fā)電衛(wèi)星”下定義。( 4 ）日本科學(xué)家設(shè)想的太陽能發(fā)電衛(wèi)星SPS2000大致上是由哪兩個系統(tǒng)組成的？( 5 ）下列說法符合原文意思的一項是（ ) A 太陽能發(fā)電衛(wèi)星受電設(shè)施是指能負(fù)責(zé)衛(wèi)星跟蹤并接收衛(wèi)星發(fā)回來的微波束的地面設(shè)施。B 要把衛(wèi)星發(fā)送回來的全部電力都接收下來太陽能發(fā)電衛(wèi)星需要直徑2 公里的地面受電設(shè)施。C 太陽能發(fā)電衛(wèi)星可平均連續(xù)地發(fā)出250 千瓦的電力。D 太陽能發(fā)電衛(wèi)星龐大的受電設(shè)施可以只把電波集中起來，從而不對環(huán)境造

13、成影響。( 6 ）根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ) A 若采用線網(wǎng)狀反射式的受電設(shè)施，太陽能發(fā)電衛(wèi)星就不會對環(huán)境造成影響。B 太陽能發(fā)電衛(wèi)星是根據(jù)地面發(fā)往衛(wèi)星的導(dǎo)向電波束來確定微波束的送電方向。C 微波束的照射會對環(huán)境造成破壞，并對人體健康產(chǎn)生不利的影響。D 太陽能發(fā)電衛(wèi)星能根據(jù)位置的變化自動改變電氣上的相位以配合地面設(shè)施的受電需要。（三）（2分×5=10分） 時代呼喚_的創(chuàng)新型人才。 當(dāng)前的時代是經(jīng)濟全球化的時代，經(jīng)濟、科研、軍事、文化等領(lǐng)城的競爭日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應(yīng)當(dāng)是最具創(chuàng)意和活力的。他們具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批刊性的追根究底的求

14、索精神，而又有著知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，他們充滿探索欲、求知欲進(jìn)取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學(xué)史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來的偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學(xué)上的重大變革？沒有對牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？ 今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文研學(xué)相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強，人們要求創(chuàng)新型人才也應(yīng)當(dāng)是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計算機、微

15、電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)城的知識和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語于一身的人才。 經(jīng)濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協(xié)調(diào)與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，具有兼容并包的的懷和團結(jié)拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。( 1 ）根據(jù)全文內(nèi)容，在第 段的橫線處補入準(zhǔn)確的文字，使第 段成為全文的

16、中心論點。時代呼喚_的創(chuàng)新型人才。( 2 ）下面一句話是從文中抽出的，它的位置應(yīng)當(dāng)在第_段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養(yǎng)有“科技內(nèi)涵、藝術(shù)氣質(zhì)、經(jīng)貿(mào)才干、外語本領(lǐng)”的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟全球化帶來的人類杜會活動全球化的雷要。( 3 ）這篇文章是_式結(jié)構(gòu)，文中畫線句子運用了_論證的方法。( 4 ）第 段是怎樣進(jìn)行論證的？( 5 ）漢語中許多成語都表達(dá)了創(chuàng)新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達(dá)創(chuàng)新意思的成語。 _ _（四）送東陽馬生序（2分×4=8分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余余因得遍觀群書。1 解釋下列句中加點的詞在文中的意思。( l ）余幼時即嗜學(xué)（ ) ( 2 ）手自筆錄（ ) ( 3 ）不敢稍逾約（ ) ( 4 ）無從致書以觀（ ) 2 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的竟思。3 仔細(xì)閱讀上文，請你用自己的話說說余”為什么能遍觀群書”? 、4 閱讀下面袁枚的黃生借書說 選段，完成文后問題。非夫人（那人）之物而強（勉強）假（通“借”）焉，必慮（擔(dān)心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩（玩弄，這里指讀書）之不已（停止），曰“今日存，明日去吾不得而見之矣”。若業(yè)（如果）為吾所有，必高束（