花演13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”心得

1、參加第13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會心得 百色市八一希望學(xué)校(新部) 盧花演2011年11月23日凌晨2點(diǎn)35分，我?guī)е霸鯓拥默F(xiàn)代？如何經(jīng)典法？”的疑惑，隨同其他5位同事，踏上了開往開放城市廣州的列車。25日8時整，我懷著興奮和好奇的心情和同事們一起踏入了華南師大手球館，親眼目睹了鄭毓信、劉延革、王宏偉、劉德武、徐長青、黃愛華、周衛(wèi)東、孫貴合、羅鳴亮、張齊華、閆琴11位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)，經(jīng)典的講座。深深感受到兩天半時間很短很短，收獲很多很多，真可謂滿載而歸，不枉此行！現(xiàn)將我的體會做如下小結(jié)，與同事們分享。為什么名師的課堂如此精彩？讓孩子們?nèi)绱诵老?，讓老師們?nèi)绱颂兆?？躺在床?/p>

2、也在品味特級教師的課堂教學(xué)，心中的疑問也漸漸明朗起來：他們的精彩來自對數(shù)學(xué)知識的精心研究，而后對數(shù)學(xué)課堂的精心設(shè)計(jì)。聽他們的報告是一種享受，聽他們的課是一次提高，每一節(jié)課都如此的精彩！真的是絕美的享受。先說聽劉延革老師的課。劉老師上的是周長，聽完她的課，有一種豁然開朗的感覺：原來周長還可以這樣上，并且應(yīng)該這樣上。她注重讓學(xué)生經(jīng)歷了“一周”、“封閉”的認(rèn)識過程，動手操作、感知“周長”的定義，而并非像我自己乃至許多以往優(yōu)質(zhì)課競賽中見到的課堂，著重讓學(xué)生利用公式怎樣解決“周長”的計(jì)算。 對于“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師的確定位置，5年前就曾經(jīng)在南寧領(lǐng)略過他的授課風(fēng)采。5年后，我來到經(jīng)濟(jì)繁華的廣州，又一次領(lǐng)

3、略到張齊華“數(shù)學(xué)王子”的教學(xué)風(fēng)采。每一次聽完他的課或是報告都能帶給我很多對于數(shù)學(xué)課堂的深思與遐想，而且這種心靈上對于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的思考又往往能帶給我很多教學(xué)靈感，指導(dǎo)著我的數(shù)學(xué)課堂。“確定位置”一課，就如同張老師自己所講的“有了翻天覆地的變化”，變化的背后蘊(yùn)藏著太多復(fù)雜的東西?！按_定位置”在教材中的內(nèi)容比較淺，很多學(xué)生僅憑感知就能正確做書上的習(xí)題。但張老師卻從這種“簡單 ”的內(nèi)容中挖掘出很多值得我們探討的新的東西來。也可以這么說，他只是把教材當(dāng)成了一個小小的窗口，然后讓自己很努力的去挖掘這個窗口背后所隱藏的一大片森林，然后再把“這片森林”也就是教材中的隱性東西加以整合，用孩子們所喜聞樂見的形式

4、傳達(dá)給學(xué)生，在一種完全放松的氛圍中去感染、熏陶孩子們，他的課表面上看起來學(xué)生在 “玩 ”，但“玩 ”的背后卻將難點(diǎn)一次次的突破，也就是說他讓孩子們“玩 ”的目的很明確，但這種明確的目的性卻又讓孩子們在一種很寬松愉悅的氣氛中感知，讓人不禁感嘆到“數(shù)學(xué)王子 ”驚人的挖掘教材能力與教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了近乎完美的結(jié)合。徐長青老師，猶如一位相聲演員，又像一名演說家，他提倡教給學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法，提出老師要將走進(jìn)的職業(yè)專業(yè)化，這都給了我深深的啟迪。語言精湛、詞匯經(jīng)典的數(shù)學(xué)課堂是我最想學(xué)習(xí)的，我們大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都埋怨數(shù)學(xué)枯燥、乏味、不像語文那樣有感情，其實(shí)，數(shù)學(xué)同樣可以，聽了兩次徐老師的課，我都深深體會到這一

5、點(diǎn)。聆聽了黃愛華老師的課與講座，非常精彩！而且真實(shí)可行。黃愛華老師沒有浪費(fèi)學(xué)生一分鐘的時間，在游戲中讓孩子們快樂的思考，讓孩子們主動的投入到快樂的學(xué)習(xí)中，而他儼然是一個大男孩，與這些陌生的孩子們走得如此的近，沒有距離，絲毫感覺不到他課前與這些孩子是零接觸。此次活動讓我更加明白：課堂應(yīng)面向全體，師生互動，精講多練，課后反思，學(xué)生五官并用，盡量讓孩子自己動手思考、表述、動手得出結(jié)論，課堂上，老師要做木然，遲鈍的人，不能用表情輕易地表現(xiàn)出結(jié)果縮小學(xué)生思維的空間，否則這樣的學(xué)習(xí)方式奠定了將來人生的生活方式，看著老師的臉色學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)臉色行事。老師提出問題后要有停頓，不馬上指名學(xué)生回答，等待足夠時間。數(shù)學(xué)王子張齊華老師說：讓課堂充滿活力的秘密，能讓課堂保鮮的訣竅在于：老師要善于表演，提高孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激營造一種積極向上的氛圍，同時要想辦法激發(fā)孩子們的潛能，讓每個還重新尋找學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，尋找希望。這兩天半的學(xué)習(xí)是緊張而興奮的，大師們的授課和報告令我享受，同時也引發(fā)了我課后深深的思考。雖然學(xué)習(xí)時間很短暫，但給我的感動卻是滿滿的，課上十分鐘，課下十年功，名師們的課是他們多年來腳踏實(shí)地，苦練內(nèi)功，不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果。他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是我學(xué)習(xí)的榜