全國中小學(xué)教師資格考試各科目筆試大綱中學(xué)《綜合素質(zhì)》

1、全國中小學(xué)教師資格考試各科目筆試大綱(中學(xué).綜合素質(zhì))一、考試目標(biāo) 主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)： 1具有先進(jìn)的教育理念。 2具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。 3具有一定的文化素養(yǎng)。 4具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。 二、考試內(nèi)容模塊與要求 （一）職業(yè)理念 教育觀 理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。 掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。 依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。 2.學(xué)生觀 理解“人的全面發(fā)展”的思想。 理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。 運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待

2、每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。 設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 教師觀 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。 具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。 理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。 （二）教育法律法規(guī) 1.有關(guān)教育的法律法規(guī) 了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。 了解國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-20

3、20年)的相關(guān)內(nèi)容。 2.教師權(quán)利和義務(wù) 理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。 依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。 3.學(xué)生權(quán)利保護(hù) 了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。 依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。 （三）教師職業(yè)道德規(guī)范 1.教師職業(yè)道德 了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。 理解中小學(xué)班主任工作條例文件精神。 分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。 2.教師職業(yè)行為 了解教師職業(yè)行為規(guī)范

4、的要求。 理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。 在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。 (四)文化素養(yǎng) 了解中外歷史上的重大事件。 了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。 了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。 了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。 了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。 了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。 （五）基本能力 1信息處理能力 具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。 具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、

5、交流信息的能力。 具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。 具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。 具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。 2.邏輯思維能力 了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。 3. 閱讀理解能力 理解閱讀材料中重要概念的含義。 理解閱讀材料中重要句子的含意。 篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱

6、含信息。 4.寫作能力 掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。 能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。 具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。 三、試卷結(jié)構(gòu) 模 塊 比 例 題 型 職業(yè)理念 13% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教育法律法規(guī) 13%教師職業(yè)道德規(guī)范 13%文化素養(yǎng) 13%基本能力 48%單項(xiàng)選擇題 材料分析題 寫 作 題 合 計(jì) 100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約47%非 選 擇 題 ： 約53%四、題型示例 1單項(xiàng)選擇題 （1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A馬上制止，讓

7、小明站到講臺(tái)邊 B不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D幽默化解，緩和課堂氣氛 （2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是 A泰山 B華山 C黃山 D衡山 閱讀下面文段，回答問題。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z·為政） 【注釋】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危險(xiǎn)。 （3）下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是 A在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。 B孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。 C光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂。 D孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。 2材料分析題 閱讀下面材料，回答問題。 學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話