新概念英語》第一冊144課內容全解

1、標準文檔新概念英語第一冊144課內容全解第一冊總共144課，但其實是每兩課講同一個主題的，所以小編接下來每次就跟 大家分享兩課的主要教學內容?！镜?冊第1-2課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1) This is/isn't a book/pen.2) Is this your handbag? Yes, it is. / No, it isn't.2、人稱代詞的用法1)主格(1)第一人稱：I; we(2) 第二人稱：you; you(3)第三人稱：he/she/it; they2)賓格(1)第一人稱：me; us(2) 第二人稱：you; you(3)第三人稱

2、：him/her/it; them3、小編建議可補充指示代詞that的用法。this表近指，that表遠指。二、課文主要語言點1、Excuse me!:側重講該短語用來搭話或打斷或打擾別人時用。2、Yes?:主要側重講yes的語調是升調，用來表示說話者的疑問。3、handbag:側重講其構詞方式為：hand+bag,(女用)手提包。4、Pardon?：完整形式為“I beg your pardon?”，用來請求對方重復剛才所說的話，口語中經常簡略作“ Pardon? ”。5、Thank you:可介紹thanks和cheers等其他“感謝”的表達方式。6、very much：表示“很，非?！薄?/p>

3、提醒孩子不要說“ very thank you ”。 三、雙課補充內容1、識t己單詞： pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house。2、數(shù)字：1-10四、語用主題失物招領的問答?！镜?冊第3-4課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1) This is not my umbrella.2) Is this your .? Yes, it is. / No, it isn't.3) Is this it? Yes, it is. / No, it isn't.2、人稱代詞的用法it的用

4、法：用來指代前面剛剛提到過的事物。3、小編建議1)在講“Is this it? ”的句型時，可以拓展“Is that it? ”的句型。2)本次課的this側重的是用來描述事物的狀態(tài)。二、課文主要語言點1、My coat and my mubrella please :側重講要取回自己東西時，可使用 “please ”的句型。其中，省略號部分為要取回的東西，please前可以加上逗號。2、Here is your .:意為“這是您的”。"Here's. ”是固定句型，用于給某人東西時的提醒，而且無論后面要給別人多少東西，都用 Here's ,而無 需使用Here

5、9;re 。3、number：數(shù)字。常用在“ Number. ”的結構中，且首字母要大寫，表示號 碼是多少。4、sorry :表示抱歉或者難過。三、雙課補充內容1、繼續(xù)操練：Is this your ？ Yes, it is./ No, it isn't.2、識t己單詞： suit, school, teacher, son, daughter3、數(shù)字：1-15四、語用文化物件存取的問答?！镜?冊第5-6課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1) This is Miss Sophie Dupont.2) Sophie, this is Hans.3) And this i

6、s Naoko.2、職業(yè)身份的表達Sophie is a new student.3、國人的表達She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.二、課文主要語言點1、Goodmorning :補充 Goodafternoon/evening/night 。提醒注意 Goodmorning 中的d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象，聽上去像不發(fā)音，只是留有短暫的停頓。2、Mr. Blake :對比Mr./Mrs./Ms./Miss 的區(qū)別，注意意思和讀音的不同。3、new:表示“新的，剛到的"，與 01d相反。4、student :提醒注意單詞中st中的t要

7、濁化，其規(guī)則是：當爆破清輔音/t/、 /p/、/k/處于重讀音節(jié)開頭，且前面是清輔音/s/ ,就會發(fā)生濁化，讀成相應的 濁輔音/d/、/b/、/g/ 。5、Nice to meet you : “很高興見到你！”，側重強調該句型用于初次見面打 招呼等非正式場合，正式的場合一般用How do you do?6、nice :表示“好的，開心的”。7、meet:表示“遇見，見面”。后面會學習表示“接某人”的意思。三、雙課補充內容1、句型操練：Is she a French student or a Swedish student? She isn't a Swedish student. S

8、he's a French student.2、新增句型： What make is it? It's aVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、數(shù)字：8-15四、語用文化初次見面如何打招呼、如何相互介紹。五、教學建議1、注意單課中出現(xiàn)的人名、國民和雙課中出現(xiàn)的國民和汽車品牌的讀音。2、非英語國家的的人名無需識記，汽車品牌也只做了解要求即可。3、本課的this側重用來介紹人物。4、本課的內容起著承上啟下的作用，因為指示代詞this的用法是第1-4課的主 要內容，而職業(yè)身份和國籍的表達是接下去的課文的主要內容。所以

9、，建議老師在教學上要做好過渡處理，即：對于this和that的用法可作階段性小結，對于 職業(yè)身份和國籍的內容不要作過多拓展，留待后面新學時再詳細講解。第7-8課一、重要句型或語法1、國籍的表達：1) Are you French? Yes, I am.2) What nationality are you? I'm Italian.2、職業(yè)身份的表達1) Are you a teacher? No, I'm not.2) What's your job? I'm a keboard operator.二、課文主要語言點My name's介紹 “ What

10、's your name? My name is .” 的結構。Robert.too表示“也”，一般用于肯定句和疑問句，且放在旬末。I am not.也可以是：I'm not。I'm a keyboard keyboard 為復合詞， 即由 key 和 board 構成。operator 來自operator.operate ,表示“操作”；加了后綴-or之后，表示“操作人M力 貝 ?！昂芨吲d見到你！ ”，側重強調該句型用于初次見面打招呼等 Nice to meet you.非正式場合，正式的場合一般用 How do you do?nice表示“好的，開心的”。meet

11、表示“遇見，見面”。后面會學習表示“接某人”的意思。三、雙課補充內容1、句型操練： What's her job? Is she a keyboard operator? Yes, she is.2、狀態(tài)系動詞 be 的用法：My nameis Robert. I ama student. I amItalian.3、數(shù)字：11-204、表職業(yè)身份的生詞和短語：教材第 16頁的生詞表。四、語用文化國籍、職業(yè)的問答。五、教學建議1、注意復習第5-6課有關國籍和職業(yè)身份的內容。2、注意復習第1-4課的數(shù)字。3、在講解第16頁的生詞時，可從構詞法(比如詞綴法和合成法)角度提醒學生如何識記這些

12、單詞。第9-10課一、重要句型或語法1、how引導的問句1) How are you? I'm very well, thank you. And you?2) How is Tony? He's fine, thank you.2、形容詞的用法作表語，用來描述人或事物。二、課文主要語言點Hello/Hi用于打招呼，有時也可用 Hey。一般用作副詞，表示“很好地”，但在文中是形容詞，表示“健康 well的，良好的”。finefine的含義較多，在本文中相當于 well ,表示“健康的”。相當于 thank you 。 thanks 前可用 many/best/a thousan

13、d 修飾， thanks也可說 Thanks very much. 或 Thanks awfully. 或 Thanks a lot.How's How is的縮寫形式。但是，How are you?一般不縮寫。Goodbye注意d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象。Nice to see很高興見到彳相當于 Nice to meet you.you.三、雙課補充內容1、新增句型：Look at. She's/He's/It's .。如：Look at the man. He'sfat. / Look at the flower. It's very beaut

14、iful.2、形容詞3、數(shù)字：11-22四、語用文化詢問對方身體情況。五、教學建議1、注意識記雙課中出現(xiàn)的成對的形容詞：thin/fat; tall/short; dirty/clean;hot/cold; old/young; busy/lazy 。2、可復習鞏固第8課里出現(xiàn)的表職業(yè)身份的名詞。第11-12課一、重要句型或語法1、形容詞性物主代詞1）第一人稱： my, our2）第二人稱：your, your3）第三人稱：his/her/its, their2、名詞所有格名詞 +'s ,如：Tim's。二、課文主要語言點Whose shirt whose用來提問，是形容詞性的

15、，后面一般要跟名詞。但whose也is that?可以直接用作名詞性的，如本句話就可以改為：Whose is thisshirt?但兩者的回答都是：It's .。表示“也許"，是英語里常用來表示可能性的單詞中可能性最低perhaps的，因此也經常用來委婉地向別人提建議。Tim'sshirt's 該句話連續(xù)出現(xiàn)了 's的結構，需要提醒學生注意前后的不同。white.Yes, sir?提醒學生注意該句話的語調，要用升調，表示疑問式的應答。catch 表示“抓住”，但也可以表示“趕上”，如 catch a bus。三、雙課補充內容1、操練句型：Whoseis

16、 this/that？ This/That is my/your/his/her .。注意：回答也可以用：It's .。2、識記單詞blouse/tie 等。3、梳理家庭成員名稱：father/mother/brother/sister 等。4、數(shù)字：22-31四、語用文化whose的問答五、教學建議1、whose對學生來說有一定難度，需要反復操練。2、注意區(qū)分shirt和blouse (女式襯衫)。第13-14課一、重要句型或語法1、what colour1) What colour's your new dress? It's green.2) What colur

17、 is it? It's the same colour. It's green, too.二、課文主要語言點可從what的用法角度，復習一下之前學過的 What's yourWhat colour's name?/What's your job?/What nationality are you?/Whatyour new dress? make is it? 。其中，What's your job? 有 What are you?或What do you do?的不同問法。What nationality are you? 有Where do

18、 you come from?和 Where are you from? 的不同問法。 注意：colour存在英、美語的拼寫差異，美語里會拼成color英式英語里的-our音節(jié)，到了美語里，經常拼作-or。 綠色。有時用彳引中義，如 a green thumb ,表示“擅長園藝 green的人" ；a green hand ,表示“新手，生手”。該句為祈使句，可提示學生到了第29-30課會重點學習祈使句， Come upstairs但在本課不宜做拓展。upstairs可從構詞法角度，告訴學生該 and see it.詞是由up和stairs 構成；可引出downstairs ,作對比

19、。就是這件。主要用來提示前面提到的事物，注意與“ Here you Here it is!are. ”的區(qū)別。hat 一般是指周邊有檐的帽子，尤指禮貌。注意與cap的區(qū)別， My hat's new,cap 一般是指無邊的便帽，表示職業(yè)的帽子，如運動帽、軍帽 too.等。smart常用來表示“聰明的”，本文里的含義為“漂亮的，時髦的”。It's the samesame表示“一樣的，同樣的"，一般都跟the同時搭配使用。colour.That is a lovely 注意句中的is是斜體的，朗讀時需要重讀，以起到強調作用。 hat!lovely表示“可愛的，好看的”。

20、三、雙課補充內容1、操練句型： What colour's your .? It's .。2、識t己單詞 case/carpet/dog/blouse 等。3、識t己顏色詞語： black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange 等4、數(shù)字：20-100的整十數(shù)；101的讀法。四、語用文化顏色的問答五、教學建議1、因為本課的主要內容是有關顏色的，所以老師可以把英語常見的顏色做個歸 納介紹，也可在此基礎上做適當有關顏色的文化含義的推展。2、注意 grey and black 和 brown and white 等混色的表達。3、利用雙課的練

21、習A和B來復習形容詞性物主代詞和名詞所有格的內容（可參 看第11-12課的內容）。第15-16課一、重要句型或語法1、名詞的復數(shù)（1）名詞復數(shù)的變化規(guī)則：1、直接加 s,如：books, dogs 。2、以不發(fā)音的e結尾的單詞，加s,如：cakes, cases 。3、以 s/x/ss/sh/ch結尾的單詞，力口 es,如：buses, dresses, boxes, dishes,watches。二、課文主要語言點Are your friends當要表達一個人的國籍時，無論所問對象是單數(shù)還是復數(shù)，Danish, too? 都用像Danish 一樣的形容詞來表達。“Your，please.”

22、或者”，please. ” 般用在想對Your passports,方索取某物時。如，火車上檢票員檢票時，一般都會對乘客please.說 “Your ticket, please. ” 或 “Ticket, please. ” 。該句型其實與“ Here you are. ”和“ Here it is. ”是同一 Here they are.結構類型的句型，都用于給某人想要的事物時的應答。case 原本表示 “盒子”,在文中相當于 luggage 或 suitcase , case表示“行李；手提箱”。該詞來源于tour （旅行，旅游），可從詞綴法角度給學生解tourist釋，即：tour+-

23、ist （后綴，一般用來表“ 人”，表示“游客，旅行者”。That's fine. 相當于 That's OK.三、雙課補充內容1、操練句型：Are you .（國人）？ / Are these your .? / What colour are you .?2、復習冠詞a/an的用法3、復習形容詞性物主代詞our的用法。4、數(shù)字：60-100的整十數(shù)；101-110。四、語用文化海關安檢時的問答。五、教學建議1、在講解名詞復數(shù)的變化規(guī)則時，需要提醒學生注意復數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則：1）名詞詞尾發(fā)清輔音（/s/、/? /和/t ? /除外）時，其復數(shù)詞尾-s發(fā)/z/的音， 如：boo

24、ks, suits 。2）當名詞詞尾發(fā)濁輔音或元音時，其復數(shù)詞尾-es發(fā)/z/的音，如：days, dogs。 3）當名詞詞尾發(fā)/s/、/z/、/? /、/t ? /、/? /和/d? /時，復數(shù)詞尾發(fā)？ 2的 音，如：kisses, blouses 。2、在復習形容詞性物主代詞our的用法時，最好完整復習所有形容詞性物主代 詞。第17-18課一、重要句型或語法1、名詞的復數(shù)（2）名詞復數(shù)的變化規(guī)則：1、以輔音字母加y結尾的單詞，改y為i ,再加es,如：flies, strawberries 。2、以輔音字母加 o結尾的單詞，力口 es,如：tomatoes, potatoes 。3、以-f

25、或-fe結尾的單詞，該-f或-fe為v,再加es,如：knives, housewives。 4、其他不規(guī)則變化，如： men, children, sheep, mice, feet 等。二、課文主要語言點“Come and meet . ” 一般用于要向某人介紹其他人 Come and meet our時。其中，employer可以從詞綴法角度給學生做解釋， employees, Mr.即employ （雇傭，使用）+-er（后綴，一般用來表“人”， Richards.表示“雇主、老板”。相當于“How are you? ”，但一般用于第一次見面，更 How do you do?為正式的用

26、語，表示“您好！ ”。該詞來源于 work hard （努力工作），注意hard和working hard-working中間要用連字符。What are their jobs? 在第7課已經學過單數(shù)的表達“ What's your job? ”，可前后做個對比。keyboard可從構詞法角度進行解釋，屬合成法構成的單They are keyboard詞。operator可從詞綴法角度進行解釋，即是由 operators.operate （操作）+-or （一般用來表人）構成的。busy經常用于 be busy doing 的結構，表示“忙于 ”。sale 表示銷售，reps 是rep

27、resentative 的縮略形式， sales reps所以sales reps表示“銷售代表”。He's our officeoffice 表示辦公室，assistant 由 assist （幫助）+-antassistant.（ 人）構成，表示助手。三、雙課補充內容1、操練句型： What are their jobs?2、復習人稱代的用法3、數(shù)字：100-1,000 的整百數(shù)；1,001-1,005 四、語用文化人物身份和職業(yè)的介紹（可參考第 7-8課）。 五、教學建議1、在講解名詞復數(shù)的變化規(guī)則時，需要提醒學生注意復數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則，可 參考第15-16課中的說明。2、在復習

28、人稱代詞時，可列表對比其相應的形容詞性物主代詞。3、在講解數(shù)字時，注意提醒學生：1）英語里，千位以上數(shù)字，每三位數(shù)字，都要用逗號隔開；2）講解四位數(shù)的讀法。第19-20課一、重要句型或語法1、形容詞的用法主要用作表語，如：We're tired and thirsty. / These ice creams are nice.二、課文主要語言點What's the matter,"What's the matter? ” 用來詢問對方怎么了或者出了children?什么事。matter表示事情或問題。原形為tire ,表示“使疲倦”。tired表示“感到疲倦

29、tired的”?？诳实?。該詞由“ thirst+-y ”構成，thirst作為名詞， thirsty表示口渴；-y為形容詞后綴。Are you all right now?all right 在這里相當于 OKThere's an ice cream 可復習一下there be 句型。提醒學生注意ice為元音開man.頭，所以前面的冠詞要用an。三、雙課補充內容1、操練句型：They're .（形容詞）.2、復習系動詞be的用法：am/is/are ,注意主謂一致。3、識記單詞：教材第40頁生詞表中的形容詞和名詞4、數(shù)字：三位數(shù)和四位數(shù)的讀法四、語用文化對事物或人的特性的描述。

30、五、教學建議1、本課學習的是形容詞作為表語的用法，可以同時介紹形容詞作為定語的用法 對比： He is a good student. vs. The student is good.2、注意識記教材第 39頁中的成對形容詞：clean/dirty, hot/cold, fat/thin, big/small, open/shut, light/heavy, old/young, old/new, short/tall, short/long 。第21-22課一、重要句型或語法Whick book?1、which的用法which+單數(shù)名詞，如：2、one的用法用來指代前面講過的單數(shù)同類事物，如

31、：I like these pens. I want to have one.3、雙賓動詞的用法雙賓動詞是指同時可以后跟兩個賓語的動詞。兩個賓語中，表人的叫間接賓語，表物的叫直接賓語。如：Give me a book.二、課文主要語言點Give me a book please, Jane. give sb. sth. , 給某人某物。This one?完整形式為 “Is it this one? ”No, not that one.可復習指示代詞this和that的用法及其區(qū)別。三、雙課補充內容1、操練句型：Which one?2、操練雙賓動詞give的用法3、復習形容詞性物主代詞4、數(shù)字：

32、1,001-1,016四、語用文化向某人索取東西時的問答。五、教學建議1、因為give sb. sth.中的sb.屬于賓格形式，所以可復習鞏固一下人稱代詞的 賓格形式。2、注意識記教材第44頁上的單詞，尤其是成對的反義詞，如： empty/full, large/little, sharp/blunt, small/big等。3、注意one只能用來指代可數(shù)名詞。第23-24課一、重要句型或語法1、which的用法which+復數(shù)名詞，如： Whick glasses?2、ones的用法用來指代前面講過的復數(shù)同類事物，如： I like apples. I want the red ones.3

33、、雙賓動詞的用法雙賓動詞是指同時可以后跟兩個賓語的動詞。兩個賓語中，表人的叫間接賓語， 表物的叫直接賓語。如： Give me a book.二、課文主要語言點Give me some glasses give sb. sth. , 給某人某物。 注意 glass 的復數(shù)形式, please, Jane可快速復習一遍名詞復數(shù)的變化規(guī)則。those表示那些，可以后接人或物，其單數(shù)形式為that , No, not those.注意對比this/these 。on the shelf作后置定語，修飾ones。shelf表示架子, The ones on the shelf.的復數(shù)形式為shelve

34、s。These?注意句末要用升調。三、雙課補充內容1、操練句型：Which ones?2、操練雙賓動詞give的用法3、復習人稱代詞賓格的用法4、數(shù)字：四位數(shù)的讀法四、語用文化向某人索取東西時的問答。五、教學建議1、匯總復習形容詞性物主代詞和人稱代詞賓格。2、注意識記教材第48頁上的單詞。3、可結合教材第47頁的圖片，復習一下方位的表達。第25-26課一、重要句型或語法1、there be 句型there is ，如:There is a refrigerator in the kitchen.2、方位的表達介詞+the+地點名詞，如： on the right, in the middle

35、of the room。3、冠詞的用法定冠詞和不定冠詞：第一次提到用不定冠詞，再次提到用定冠詞。二、課文主要語言點Mrs. Smithrefrigerator whiteIt is on the right.There is an electric cooker in the kitchen. in the middle of the roomThe bottle is empty.可以拓展介紹英語名字的含義和來源，如 Smith作為 普通名詞，表示“金屬匠”，如 blacksmith表示“鐵 匠”。注意讀音和書寫。另外一種形式是 fridge?？梢酝卣箯土曇幌卤眍伾膯卧~。on the ri

36、ght/left ,在右邊/左邊。強調介詞搭配 on。 冠詞an的用法，因為electric 是元音開頭的。注意 區(qū)分cook （廚師）和cooker （爐子，炊具）。強調in the middle of的固定搭配。復習empty作為形容詞的意思、用法、反義詞，然后 指出empty作為動詞的用法，并造句，如：Please empty the bottle.三、雙課補充內容1、操練句型：There is.2、復習形容詞作表語的用法3、數(shù)字：整千數(shù)的讀法四、語用文化描述空間或地點。五、教學建議1、冠詞的用法可作拓展，但不宜太多，建議拓展2-3種用法即可2、注意結合“ Where is it? ”句

37、型來操練“there is ”句型。3> there be的就近原則建議到第27-28課再講。第27-28課一、重要句型或語法1、there be 句型there are , 如：There are some magazines on the television.2、方位的表達介詞 +the+地點名詞，如：in the room, near the table, on the stereo。3、some的用法強調當要表達概數(shù)的時候用，即當不知道具體數(shù)目但量又不大時用，而且它既可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。二、課文主要語言點梳理一套房子里常見的房間名稱，如： bedroom,

38、living room, living roomkitchen, study（書房）,bathroom 等?？山榻B該詞的構詞，即tele+vision , tele- 一般表示遠距離的，vision表示視覺、圖像，所以television字面意思是遠程圖像，television進而用來表示電視。可以再介紹幾個由tele-構成的單詞，如：telegram, telescope 。magazine 強調其重音位置在-zine 上。newspaper 可介紹該詞的構詞，即 news+paper。armchair 可介紹該詞的構詞，即 arm+chair。stereo強調該詞的讀音，尤其是第一個 e的

39、發(fā)音。picture 圖畫，照片。注意強調單詞中的 c在發(fā)音上有爆破的消失現(xiàn)象。三、雙課補充內容1、操練句型：There are.2、操練方位短語的表達3、數(shù)字：非整千數(shù)以及萬的讀法四、語用文化描述空間或地點。五、教學建議1、注意結合there is 句型進行交叉操練。2、拓展some在否定句和疑問句中的用法，即要轉變?yōu)閍ny。3、there be 的就近原貝U用法。 如：There is a book and two apples on the table.vs. There are two apples and a book on the table. 第29-30課一、重要句型或語法1、

40、祈使句用來表示建議、命令、提醒、邀請等的句型，一般省略主語 you,以動詞原形開 頭，即 Do.。否定形式為為 Don't do.。如：Comen, Amy./ Shut the door, please. / Don't talk loudly.二、課文主要語言點經常用于口語中，示意某人進來。注意與comeinto的區(qū)別, come ininto 后面一定要再接一個地點名詞，如： come into theshut the doorbedroomuntidymustair the roomput these clothes in the wardrobemake the be

41、d dust the dressingtablesweep the floor三、雙課補充內容room。shut 表示“關上”，與 close 同義。如：shut the window/close the window?？山忉屍錁嬙~方法，即合成法。也可順便復習一下各種房間 的表達?？山忉屍錁嬙~方法，即詞綴法。untidy=un-+tidy , un-為否 定前綴。情態(tài)動詞，表示“必須”，后面接動詞原形。air作為名詞表示“空氣”，作為動詞表示“通風”。put . in.,表示“把.放入.” 。clothes 表示“衣 服”，一般都以復數(shù)形式出現(xiàn)。wardrobe表示“衣柜”，注 意其發(fā)音，dr

42、發(fā)作/dr/。鋪床dust作為名詞，表示“灰塵”，作為動詞，表示“彈掉灰塵”。 dressing 表示“打扮，梳妝”。掃地。可提示學生，打掃如果是用掃把掃，則用sweep；如果是用拖把拖，則用 mop如果兩者都忘了，則用clean。1、操練句型：Do .2、識記第 60 頁的動詞短語：put on, take off, turn on, turn off3、數(shù)字：1-35四、語用文化用祈使句提出命令、建議或邀請等。五、教學建議1、提醒學生祈使句其實是有主語的，只是通常會省略主語 you而已。2、考慮到祈使句的語氣較為生硬，提醒學生平常與人溝通時，少用祈使句來提 要求或建議；如果非要用，記得加上

43、 please來緩和語氣。3、情態(tài)動詞must的用法因為在后面會有專門的章節(jié)學習，所以在本課里建議點到即止，不要作詳細解釋。第31-32課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進行時(主語為單數(shù)時)1)表示此刻正在發(fā)生的動作。2)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則(1) 直接+ing, 如： working, playing 。(2)以不發(fā)音的e結尾的單詞，去 e+ing ,如：taking, writing 。(3)以重讀閉音節(jié)結尾的單詞，雙寫最后一個輔音字母+ing,如：sitting,shutting 。2、方位短語的表達現(xiàn)在進行時和方位短語經常一起連用，所以需要學習方位的表達。如： in the garden/u

44、nder the tree/across the grass 。二、課文主要語言點Where's Sally, where用來提問地點，可復習一下之前學過的其他特殊疑問詞Jack?的用法。climb the tree注意climb的發(fā)音，其中的b不發(fā)音。I beg your可結合第1課課文中的“ Pardon?”作對比，“ I beg yourpardon?pardon?”作為完整形式，在此也起到強調作用，把 Jean的驚訝和難以置信的情緒表達出來了?！癢hat about.? ”經常用來避免重復而作簡潔提問。此外，What about the也經常用來提建議，如：What about

45、 reading in the library?dog?（到圖書館看看書怎么樣？）It's runningacross the run across 表示 “跑過”, 比如： run across the street 。 grass.It's running run after 表示“追趕”,如： The police are running after after a cat. the two robbers.三、雙課補充內容1、操練句型： What's he/she/it doing? He/She/It's doing.2、注意識記第64頁單詞表中的動詞

46、和名詞。3、數(shù)字：整萬、整十萬和百萬的表達四、語用文化描述某人或某物正在做的動作。五、教學建議1、注意本課的現(xiàn)在進行時，重點在于主語為單數(shù)時的用法，如： She's sitting under the tree。而主語為復數(shù)的用法不宜在本課作拓展，留待下一次課重點講 解。2、講到 “What about.? ” 時，可介紹 “ How about.? ” 的用法。3、講到方位短語的用法時，可結合第 25-28課學習there be句型時，講到的方 位短語的用法。第33-34課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進行時（主語為復數(shù)時）1）表示此刻正在發(fā)生的動作。2）現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則（1） 直接+ing, 如： working, playing 。(2)以不發(fā)音的e結尾的單詞，去 e+ing ,如：taking, writing 。(3)以重讀閉音節(jié)結尾的單詞，雙寫最后一個輔音字母+ing,如：sitting,shutting 。2、方位短語的表達現(xiàn)在進行時和方位短語經常一起連用，所以需要學習方位的表達。如： in the二、課文主要語言點It is a fine day today.in the skyMr. Jones is