西門豹治鄴教學設計

1、西門豹治鄴教學設計教學目標：1. 有感情的朗讀課文，明白我們應該崇尚科學，破除迷信。2. 總體把握文章體會課文詳略得當?shù)奶攸c，體會文章第一部分在全文中的作用。3. 品味人物的言行，了解西門豹先懲治巫婆、官紳再興修水利的巧妙之處。教學重點： 品味人物的言行，了解西門豹先懲治巫婆、官紳再興修水利的巧妙之處。教學難點： 總體把握文章體會課文詳略得當?shù)奶攸c，體會文章第一部分在全文中的作用。教法： 朗讀、指導學法： 讀、思、演、問、批注教學過程及內容：一、復習導入：1.回憶文章內容說說西門豹是怎樣治理鄴的？（板書：調查原因、破除迷信、修渠灌溉）2.你們想幫助西門豹治理鄴城嗎？（想）好的那老師可要給你們布

2、置任務了，想挑戰(zhàn)嗎？（敢）請打開書P92.二、教學1-9自然段：1. 鄴這個地方原來是什么樣子的？（田地荒蕪、人煙稀少）2. 讓我們幫助西門豹一起調查調查看看這到底是怎么回事？請看學習任務：（1）.默讀文章1-9自然段。 （2）.根據(jù)西門豹和老大爺?shù)膶υ捙⒊瞿惬@得的信息。3. 匯報交流：匯報要點：（1）原因：河伯娶親。（2）罪魁禍首：巫婆、官紳。（3）受害人：窮人家的孩子。（4）這里年年旱災并未發(fā)洪水。（5）娶妻其實就是把女孩子扔進水里，他們卻貪污百姓的辛苦錢。(相機板書：河伯娶親)4.分角色朗讀19自然段，體會西門豹和老大爺?shù)膶υ捲谌闹械淖饔檬鞘裁?？（女生：旁白。一二組男：西門豹。三四組

3、男：老大爺。）（匯報作用：為下文做鋪墊。）既然我們已經(jīng)調查清楚這里之所以田地荒蕪、人煙稀少的原因了那就該好好治理一番，西門豹接下來是怎么做的呢？（破除迷信）下面讓我們深入學習文章第二部分。三、學習文章10-12自然段：1. 自主學習文章第二部分，學習要求：（1）.出聲朗讀10至12自然段，并用“”畫出西門豹所說的話。（2）.邊讀邊想他為什么這么說？從中你領悟到了什么？把自己的感受寫下來。2.匯報自己的感受：先交待自己感悟到的內容然后說自己從哪里感受到的！讀相關句子。3.請同學表演課本劇。4.采訪交流：采訪演員的感受，也可以談談自己看完表演后對文章內容的理解。5.思考問題：（1）.西門豹為什么不

4、直接殺掉巫婆和鄉(xiāng)紳呢？我們把他這種巧妙地 做法叫做（將計就計）。（2）.西門豹只殺了巫婆和鄉(xiāng)紳頭頭的做法好嗎？為什么？請用一個成語概括他這樣做的目的：（殺一儆百）。人們不再迷信，并不能解決鄴城所有問題。想要讓這里糧食豐收就必須要修渠、灌溉！四：師引讀最后一部分：師：西門豹發(fā)動老百姓生：開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。五、口語交際、小練筆：1.鄴城的所有問題終于解決了假如你是這里的百姓你會說些什么呢？選一個身份寫出你的心里話：（1）新娘子看自己得救了趕忙（ ）地說：“-。”（2）看到巫婆鄉(xiāng)紳受到懲罰，其他鄉(xiāng)紳（ ）說：“-?！保?）老百姓明白了，巫婆和官紳

5、都是害人的，就（ ）的說：“-?！保?）.修好水渠漳河再沒發(fā)過大水，糧食大豐收，百姓們都（ ）的說：“-?！?.匯報交流：六、學習小金鑰匙：今天老師要送你們一把金鑰匙，請齊讀金鑰匙內容。 閱讀文章時要結合時代背景，整體地把握文意。比如在人們普遍相信有鬼神的古代，西門豹能揭穿裝神弄鬼的把戲，用科學的方法治理水患是非常了不起的。 總結：從這里我們可以知道西門豹之所以治鄴成功他背后的思想根源是什么？（相機板書：相信科學）西門豹先破除迷信再開渠引水這樣做才能真正的造福（百姓）。（相機板書：造福百姓） 七、總結收獲：1.通過本節(jié)課的學習你懂得了什么道理？2.本文在寫作方法上有哪些值得我們學習？八、名言積累：真理只有一個，它不在宗教中，而是在科學中。 -達·芬奇（意大利） 科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關系來思考和觀察事物。 -愛因斯坦（美國）九、作業(yè)布置：1.積累：“將計就計、殺一儆百”這兩個成語。2.幫西門豹完成一份工作總結報告。十、板書設計：西 調查原因：河伯娶親 （為下文做鋪墊 ） 詳門 解救少女 相信科學豹 破除迷信：懲治惡