幼兒園中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案設(shè) 計(jì)幼兒園中班科學(xué)教案 設(shè)計(jì)背景星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽 還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的 談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引 起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多 數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng) 安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)動(dòng) 物的尾巴?；顒?dòng)目標(biāo)1. 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。2. 增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。3. 提高觀察能力。重點(diǎn)難

2、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。2. 小動(dòng)物捉迷藏圖畫1 幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。3. 每個(gè)幼兒我愛學(xué)科學(xué)（中班秋季）1 冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察動(dòng)物尾巴。1. 出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2. 教師出示小動(dòng)物捉迷藏的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆兀鼈冋f(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。1.

3、教師問：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看我愛學(xué)科學(xué)（中班秋季）第15 頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲用的

4、；猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物3. 教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。三、戶外游戲：揪尾巴。請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴?；顒?dòng)延伸：課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大 家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。教學(xué)反思1. 充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的 活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及 思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。2. 處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他6 / 5的活動(dòng)也未必不可?？墒牵?dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里 的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì) 動(dòng)物