2022年新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 崗前培訓(xùn)短短一天讓我對(duì)實(shí)外今日的勝利有了初步的感悟，尤其對(duì)于學(xué)校的先進(jìn)的英語教學(xué)理念，有了“最終找到了組織!”的感慨。 什么是“先進(jìn)”的理念?我的理解是，“先進(jìn)”并非是尋求一種標(biāo)新立異的存在狀態(tài)， 而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀進(jìn)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長規(guī)律的教學(xué)訓(xùn)練才是我們追求的目標(biāo)。這個(gè)過程很可能是緩慢的，不能急功近利。 對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感受。 現(xiàn)階段，國家設(shè)定國家性的考試的政策的初衷被社會(huì)，學(xué)校，家長，老師層層扭曲。訓(xùn)練越來越功利化，越來越有些不擇手段。我所見

2、的某些學(xué)校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟(jì)利益的最大化，目光只集中在學(xué)生的考試成果的各種指標(biāo)是否雄居全市，全地區(qū)第一。對(duì)于課程設(shè)置是否合理，老師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，老師的教學(xué)過程是否急功近利，有的學(xué)校一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級(jí)各類考試之后，班級(jí)按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無論這個(gè)老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時(shí)間，是否在違反訓(xùn)練規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。細(xì)心的課堂設(shè)計(jì)，沒有!生動(dòng)的講,沒有!精彩的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有!刷題刷題再刷題!唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試訓(xùn)練的犧牲品! 實(shí)外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了

3、師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊! 尤其值得一提的是學(xué)校的英語教學(xué)理念。為什么實(shí)外的外語教學(xué)這面旗幟可以大放光榮?我認(rèn)為正是因?yàn)閷W(xué)校走在正確的、符合語言進(jìn)展規(guī)律的教學(xué)之路上! 假如一味地只要求考試成果，只要效仿有些學(xué)校的有些老師的操作，用中文來講解課文，只需要孩子記住單詞，會(huì)寫句子，知道意思，無限壓榨學(xué)生的時(shí)間，用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來形成條件反射般的考試本事，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價(jià)，學(xué)會(huì)的是不能開*流的聾啞英語，也感受不到英語這門語言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語溝通的歡樂和文化的溝通的樂趣，并且，這樣

4、的教學(xué)下成長的孩子的英語考試成果只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果，對(duì)于高中英語，高校英語只能是黔驢技窮。 實(shí)外的英語教學(xué)根據(jù)語言聽、說、讀、寫的習(xí)得規(guī)律，全部英語老師有著共同的教學(xué)理念，從一開頭就堅(jiān)持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，重視學(xué)生的語言綜合力量的培育和提高。強(qiáng)調(diào)首先大量聽英語，積累對(duì)英語語音語調(diào)的感知，然后仿照正確的語音語調(diào)，繼而替換語言內(nèi)容，敏捷運(yùn)用語言學(xué)問，能依據(jù)情境，話題進(jìn)行自然的口語溝通，英語劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段，讀與寫的要求相對(duì)而言不高。當(dāng)聽說突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢而上，這是初二階段的任務(wù)。初三階段進(jìn)一步聽說讀寫的要求，復(fù)習(xí)迎考。根據(jù)這樣的符合語言習(xí)得規(guī)律的教學(xué)，最終會(huì)取得聽說讀寫的全面勝利，中考成果也會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，