2022年部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)習(xí)題

1、2022年部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀綠片段，完成練習(xí)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1在作者眼中，_、_、_、_是綠的。2在你的眼中什么是綠的？仿照這小節(jié)寫一寫你眼中的綠。_。3你能說(shuō)出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？_。4所有的事物都是綠的，描繪出了一派_（填成語(yǔ)）的景象。2. 課外閱讀。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1本詩(shī)的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用_的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)_。2“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用_的手

2、法，把一種看不見，摸不著的關(guān)系寫_。3詩(shī)的第二小節(jié)，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見的深處”，看到“_”。4“根須糾纏在一起”象征著_。3. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)_。青松中的青松也有類似的特

3、點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來(lái)的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔，富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅(jiān)強(qiáng)意志   D高尚品格   E詩(shī)人不畏艱難、雄氣勃發(fā)的精神   F詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩(shī)句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來(lái)就是文人歌詠的對(duì)象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩(shī)歌？請(qǐng)選擇一首寫下來(lái)

4、。_4. 根據(jù)圖片補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。3根據(jù)詩(shī)句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時(shí)應(yīng)該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說(shuō)法不正確的是（）A.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”中“急走”的意思是很著急地走，“尋”的意思是尋找。B.一、二句是靜態(tài)寫景，三、四兩句中我看到了草屋是動(dòng)態(tài)寫景。C.整首詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅恬淡自然，寧?kù)o清新、萬(wàn)物勃發(fā)的春景。D.“急走”和“追”兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。5. 閱讀。

5、已是傍晚。蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著（）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里，傳來(lái)夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，一個(gè)（）的更夫，敲著（）的梆點(diǎn)。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩2這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，除了詩(shī)人，還有_等。如果給這幅畫起個(gè)名字，我們可以稱它為：_。3結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn)，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_。4這首詩(shī)讓我們仿佛置身于寧?kù)o祥和的童話世界，尋?？梢姷泥l(xiāng)村景色也變得更美了，充滿了詩(shī)人的摯愛。請(qǐng)從中選出你最喜歡的

6、詩(shī)句，對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。_6. 閱讀。我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來(lái)。1冰心明知道紙船不可能漂洋過(guò)海，為什么還不灰心地疊著？()A.因?yàn)榧埓碇膶?duì)母親的愛與思念。B.因?yàn)楸氖莻€(gè)不服輸?shù)娜恕?作者賦予紙船什么含義？_3假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中看到這只船，會(huì)說(shuō)些什么？_7. 閱讀理解。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春

7、煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（注釋）村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。東風(fēng)：春風(fēng)。1通過(guò)讀詩(shī)和注釋，我讀懂了這首詩(shī)寫的是_的情景 。表現(xiàn)了孩子們_ 的心情。8. 閱讀理解。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1該詩(shī)的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩(shī)也是白居易的？（    ）A. 賦得古原草離別&#

8、160;B. 登鸛雀樓 C. 靜夜思2“能不憶江南？”是（    ）A. 設(shè)問(wèn)句 B. 反問(wèn)句 C. 陳述句3從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？A. 日出江花紅勝火 B. 風(fēng)景舊曾諳 C. 江南好4江南美在哪？抄出兩句。9. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1從詩(shī)中的“_”“_”“_”等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么樣的表達(dá)作用？_10

9、. 古詩(shī)詞閱讀。春日田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。注釋：土膏欲動(dòng)：土地解凍的意思。土膏，形容泥土滋潤(rùn)肥沃。頻：頻繁。一響：片刻，一會(huì)兒。形容在很短的時(shí)間里。鞭筍：竹根上生出的新筍。1詩(shī)中描寫的景物有_、_、_、_等。2本詩(shī)描寫的是_季的景色，詩(shī)中的“_”詞反映景色變化得特別快，傳達(dá)出春回大地的信息。本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)的共同特點(diǎn)是（_）A描寫了鄉(xiāng)村生活的所見所感。B描寫的都是春天的景象。C描寫的對(duì)象既有植物也有動(dòng)物。3根據(jù)語(yǔ)境寫詩(shī)句。我家后院本來(lái)是荒地一片，如今也呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，鄰家的竹筍，透過(guò)土墻，冒出地面，刺向青天。_11. 閱讀下

10、面的文章，完成后面的練習(xí)。西江月 夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。1這首詞中，詞牌名是_，題目是_。詞中加點(diǎn)字的韻母是_，這種句末韻母相同的現(xiàn)象，人們稱作押韻，所以讀起來(lái)朗朗上口。2我們還學(xué)過(guò)詞人辛棄疾的一首詞_。3“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！泵鑼懙木跋笫牵ǎ〢.天氣時(shí)陰時(shí)晴。 B.天氣很晴朗。C.天氣很古怪，又出星星又下雨。4這首詞是一首（）的詞。A.詠物 B.吟詠田園風(fēng)光 C.詠懷 D.吟詠生活5“舊時(shí)茅店社林邊”中“舊時(shí)”的意思是（）A.陳舊的

11、時(shí)光 B.往日 C.平時(shí) D.暫時(shí)6關(guān)于這首詞，說(shuō)法有誤的是（）A.文中寫了明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。B.全詞從視覺(jué)、聽覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫春夜的山村風(fēng)光C.這首詞情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動(dòng)逼真。D.這首詞是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。12. 理解古詩(shī)，完成填空。1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。句中“飛將”原本指的是_（誰(shuí)），在這里指_，“但使”的意思是_，這兩句詩(shī)的意思是_。2.王翰的涼州詞中前兩句詩(shī)是_。這兩句詩(shī)的意思是_3.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？“君莫笑”的意思是_。這兩句詩(shī)的意思是：_？從詩(shī)句中我們可以體會(huì)到_

12、4.讀到出塞中的“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”和涼州詞中的“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，你的感受是_13. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的/到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。/刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，舊光也是綠的。/所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。/突然一陣風(fēng)，好像舞路教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1詩(shī)人說(shuō)“綠得發(fā)黑、綠得出奇”，你認(rèn)為綠得_、綠得_。2哪一句詩(shī)總括了全文內(nèi)容？抄寫下來(lái)。_3對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（   ）A.作者用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色。B.詩(shī)中描寫的都是動(dòng)態(tài)的綠。C.詩(shī)中樹木、大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，即詩(shī)人筆下的“按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”。D.綠是生命的象征，作者贊美綠，其實(shí)也是對(duì)生命的贊美。14. 完成練習(xí)。我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃