劍橋英語青少版 第1級(jí)Module1Unit 1 Things we like doing.教案

1、.Things we like doing課題Module 1 Unit 1 Things we like doing教學(xué)內(nèi)容分析本篇聽力選自?劍橋英語青少版 第1級(jí)?Module 1 Unit 1 Things we like doing。聽力材料為兩段獨(dú)白，主題是青少年議論自己的興趣愛好。在獨(dú)白中，Kate和Harry兩位同學(xué)向別人介紹了自己的興趣愛好，運(yùn)用較豐富的句式表達(dá)和邏輯明晰的思路。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，為學(xué)生們學(xué)習(xí)與別人議論該話題提供了語篇支持。該聽力文本著重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別語段中句子間的聯(lián)絡(luò)的才能，并為學(xué)生學(xué)習(xí)使用相關(guān)句式表達(dá)提供輸入材料。聽力文本構(gòu)造明晰，有助于學(xué)生挖掘文本脈絡(luò)，從而

2、形成有邏輯的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)有邏輯地表達(dá)自己興趣愛好時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，樹立自信心，并且在分享的過程中理解周圍同學(xué)，形成集體凝聚力。學(xué)情分析本班學(xué)生共35人，為初一年級(jí)英語A層學(xué)生。在英語走班教學(xué)的背景下，同學(xué)們雖同在初一年級(jí)，但彼此間還不是很熟悉，特別是期中后班里又融入了一些新面孔，大家迫切希望能有時(shí)機(jī)理解周圍同學(xué)，交到新朋友。與此同時(shí)，國(guó)際文化節(jié)臨近，同學(xué)們都希望在文化節(jié)的英語比賽中脫穎而出，表現(xiàn)出色。本班大部分學(xué)生有較好的語言根底，在詞匯量和口頭表達(dá)方面有一定優(yōu)勢(shì)，但尚未形成良好的思維習(xí)慣，對(duì)于英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)方面，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練。本節(jié)課前，學(xué)生可以簡(jiǎn)單表述自己

3、的愛好，但往往不成段落或思路混亂，相關(guān)句型的運(yùn)用也不太準(zhǔn)確。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)句型，豐富興趣愛好的表達(dá)，形成邏輯明晰的文段表述。教學(xué)目的在本節(jié)課學(xué)習(xí)完畢時(shí)，學(xué)生可以：1、通過聽的過程，獲取獨(dú)白的根本信息，并梳理整合聽力文本構(gòu)造。2、在形成文本構(gòu)造導(dǎo)圖的過程中，提取與表達(dá)興趣愛好相關(guān)句型，如I like doing , I love doing , I enjoy doing等；3、借助構(gòu)造導(dǎo)圖并運(yùn)用表達(dá)興趣愛好的相關(guān)句型，議論自己的興趣愛好；教學(xué)過程教學(xué)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間安排Stage 11. T presents a speaking contest to the class

4、and help Ss prepare for it.2. Ss listen to a classmate talking about his/her hobbies and guess the topic of the speaking contest.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。激活學(xué)生背景知識(shí)，并引出學(xué)生當(dāng)前存在問題，形成學(xué)習(xí)期待。3Stage 2 1. Ss listen to a teenager named Kate talking about her hobbies and fill in the blanks on the worksheet.2. T discusses Kates

5、 introduction with Ss and draw a mind map on the blackboard.獲取根本信息，理解文本構(gòu)造。10Stage 3 1. T plays the second part of the recording Harrys section twice and ask Ss to answer the questions on the worksheet.2. Ss work in groups to illustrate the structure of Harrys introduction.3. Ss share their mind maps

6、 with the class.梳理整合文本信息，理清邏輯構(gòu)造。10Stage 4 1. Ss draw a mind map of their own hobbies and interests and share it in groups.2. Ss in each group vote for the most impressive one.3. The winner of each group gives a presentation to the class. Other Ss give comments to it.運(yùn)用所學(xué)，遷移創(chuàng)新。15Stage 51. T invites t

7、he class to summarize what they have learned during this lesson.2. Assignment:Make a video for the preliminary contest.穩(wěn)固課上所學(xué)。2附：WorksheetClass _ Name _I. Listen to Kate talking about her hobbies and fill in the blanks.My names Kate. I do a lot of _. I like _ and I love _ _. Im in the _ _ _ at school. Im good at _ too, but I dont really _ it.II. Listen to Harrys introduction and answer these questions below.1. What does Harry love?_2. How many CDs has he got?_3. What does he also do?_4. What does he enjoy doing? _III. Draw a mind map and talk about your hobbies and interests.IV. Listen a