Unit my school四課時(shí)

1、 Unit 1 My school一、單元整體分析本單元是人教版英語四年級(jí)下冊(cè)的第一單元，單元話題是“My school.”本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校、校舍；場(chǎng)館的名稱及相應(yīng)的位置。共三個(gè)版塊:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。共分四課時(shí)來學(xué)習(xí)。本單元A,B部分的Lets learn 主要學(xué)習(xí)學(xué)校功能教室的名稱。Lets talk. 以對(duì)話的方式引出重點(diǎn)句型。read and write 部分呈現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞及句型，從中學(xué)會(huì)了正確的書寫格式。Lets spell 部分，要求學(xué)生通過聽音、跟讀，理解字母組合“er”的正確發(fā)音。此外Look，

2、ask and answer， Lets do， Lets play，Lets sing，Lets check和 C部分的 story time 則是通過多種多樣的活動(dòng)，與School 串聯(lián)起來，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的情景中習(xí)得語言，運(yùn)用語言。本單元所需要掌握的詢問功能室的位置的句型 “Wheres the ? Its on the .”在前面的教材中沒有集中涉及，但是對(duì)于疑問代詞“Where”同學(xué)們并不陌生。詢問某人來自哪里的句型“Where are you from?”在三年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本單元的教學(xué)有一定的幫助。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo) （1）能聽、說、讀四會(huì)

3、單詞 teachers office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。及四會(huì)句型“This is a library. That is the playground.”。 （2）能聽懂、會(huì)說Part A、B 中Lets talk與Lets learn中的對(duì)話，并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。 （3）能夠理解字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。（4）能夠理解Look，ask and answer， Lets do， Lets play 部分的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲“Our scho

4、ol”。 （5）了解story time 的故事內(nèi)容。2. 能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本單元的詞匯描述教室里的物品、設(shè)施。（2）能利用本單元的一些方位單詞及詞組描述學(xué)校教室、場(chǎng)館及其大致位置。（3）能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音/，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。（4）會(huì)唱歌曲B.lets sing 中的歌曲“our school”。3. 情感目標(biāo)（1）能養(yǎng)成熱情、文明待客的好習(xí)慣，并能向客人以得體的方式介紹自己的學(xué)校。（2）通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生在不同的場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德。（4）注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思未來學(xué)校的大展

5、宏圖。（5）通過唱歌，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）詢問功能室在哪里的句型及一些功能室的名稱：Wheres the teachers office/ library/playground/computer room/art room/music room?Its on the first floor /second floor.（2）讓學(xué)生熟練掌握“This is./ That is .”的用法。 （3）掌握句型“Is this ? /Is that ?”的不同用法，并能在語言環(huán)境中靈活運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握單詞library中輔音連綴的發(fā)音。（2）能夠區(qū)分this

6、 和that 的發(fā)音，理解樓層用序數(shù)詞first，second表達(dá)。（3）能夠掌握四會(huì)單詞及兩個(gè)句型“Is this ? 和 Is that ”，并能正確區(qū)分和運(yùn)用。（4）掌握字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。（5）理解story time 的故事內(nèi)容。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。五、教學(xué)時(shí)間 本單元共分四個(gè)課時(shí)來教學(xué)。第一課時(shí) A. Lets learn A. lets do 第二課時(shí) A.Lets talk A. Look, ask and answer A.Lets spell B.Lets sing第三課時(shí) B.Lets le

7、arn B.Look , ask and answer B.Lets talk B.Lets play第四課時(shí) B.Read and write B.Lets check C. Story time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.  知識(shí)目標(biāo)（1） 能夠聽、說、認(rèn)、讀A Lets learn.部分關(guān)于功能室名稱的單詞及樓層表示的詞組。（2） 能夠熟練運(yùn)用句型“Where is the . ？ Its on the first/second floor.詢問、描述學(xué)校教室及場(chǎng)館的位置。（3） 能夠聽懂A Lets do 部分的指令并根據(jù)指令做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。（4）.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)英語的熱情。2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）.培養(yǎng)孩子們熱情好客的情感態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于功能室名稱的單詞：teachers office，library；樓層的表達(dá)的詞組the first floor，the second floor以及詢問功能室位置的句型：“Wheres the ? I

9、ts the .”。 教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確使用序數(shù)詞（2）單詞library中輔音連綴的發(fā)音教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法 教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）老師播放歌曲“our school”，邊與同學(xué)們聽音樂邊利用自己手里的粉筆在黑板上畫一張二層樓式的學(xué)校簡(jiǎn)筆畫。T:（老師指著簡(jiǎn)筆畫介紹讓學(xué)生們跟著讀） This is my school.S: This is my school. T: This is my classroom . Its on the second floor. 這是我們的教室，它在二樓。S: This is my c

10、lassroom . Its on the second floor. 這是我們的教室，它在二樓。T: This is teachers office. Its on the second floor. 這是老師辦公室，它在二樓。S:This is teachers office. Its on the second floor. 這是老師辦公室，它在二樓。T：This is library. Its on the fist floor. 這是圖書館，它在二樓。S: This is library. Its on the fist floor. 這是圖書館，它在二樓。二、呈現(xiàn)新課 （Prese

11、ntation）1.教學(xué)新詞：library， teachers office，first floor，second floor。 教學(xué)library T: What are they? S: Theyre books. T:Wheres the books? The books are in the library. （讓學(xué)生從中明白其意思）然后分音節(jié)帶讀單詞：lib-ra-ry. 教學(xué)詞組teachers office T：（教室出示辦公室的圖片）邊展示邊說：Some people work in this room. This is a office. 板書“office”帶讀offic

12、e。 T：Im a teacher .I work in the office too . We call it “teachers office”，展示單詞卡片， 教學(xué)詞組first floor，second floor 2.教學(xué)A Lets learn 教師指著黑板上的圖書館問 ：Wheres the library? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its on the first floor. 板書句型：Wheres the library? Its on the first floor.教師播放“Lets learn”的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。3.教學(xué)A lets doT：Ok, please. S

13、ay and do follow me.（教師邊做動(dòng)作邊說句子）。 教師出示單詞卡片：playground，（出示幻燈片或圖片）然后貼到簡(jiǎn)筆畫學(xué)校的合適的位置。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。然后帶讀單詞。 接下來老師拿出單詞卡問.三、趣味操練 （Practice） 活動(dòng)：“說說我們未來的學(xué)?！?S1：How many rooms in our school? S2：Its twenty-four rooms. S3：What are they？ S4：They are classrooms ; library and teachers office.4、 總結(jié)（summary）T:Boys and gir

14、ls, Lets look back this class. What did you learn about this lesson?老師手指板書引導(dǎo)孩子們總結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)（blackboard design）:Unit 1 my schoolthe first floor teachers officethe second floor libraryWheres the library ?Its on the fist floor. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.  知識(shí)目標(biāo) 1.運(yùn)用Is this the. ? Yes,it is./ No, it isnt. 能夠聽，說，讀，寫單詞

15、water ，tiger，sister，dinner，computer。學(xué)習(xí)句子“The . is next to the . ”及句子 “Is this the. ? Yes,it is./ No, it isnt. ”2.學(xué)習(xí)字母組合er 在單詞末尾的發(fā)音。3.會(huì)唱英語歌曲our school2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)

16、的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母組合er 在單詞末尾的發(fā)音。會(huì)唱英語歌曲our school。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一般疑問句結(jié)構(gòu)及正確的讀法。記憶單詞computer。歸納出er在單詞末尾發(fā)/音的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 flash 學(xué)生照片 教學(xué)方法：TPR， 小組合作。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.  復(fù)習(xí)Lets learn部分：聽錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。2.  做Lets do部分的游戲。2、 呈現(xiàn)新課（Presentation）Lets talk詞組 next

17、to T: The library is next to the teachers office. 圖書室在老師辦公室的對(duì)面。Classroom 3 is next to the Classroom2 . 三號(hào)教室在二號(hào)教室的對(duì)面老師板書詞組： next to 帶讀 next to 。A Lets talk 老師播放A Lets talk 視頻，后老師提問學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容作出回答。 T: Where is the teachers office? S: Its on the second floor. T: Is the teachers office next to the library?

18、 S: Yes,it is. 老師板書： （1）Is the teachers office next to the library?Yes,it is. (此處老師多讀幾遍這個(gè)句子，問學(xué)生老師讀這個(gè)句子和以前句子有什么不同。告訴學(xué)生這是一個(gè)一般疑問句，讀的時(shí)候要用升調(diào)。并讓學(xué)生跟讀幾遍。） 老師帶讀A Lets talk。 再次播放A Lets talk錄音，學(xué)生跟讀。 A Look ,ask and answer 出示 A Look ,ask and answer 教學(xué)掛圖 ，師生看圖問答： T:Where is the library？ S:Its on the second floor

19、. T:Is it next to Classroom3? S:Yes,it is. 學(xué)生分組看圖進(jìn)行問答練習(xí)Lets spell1.呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。2.觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么?3.每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律？4.活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。 1).Read listen and chant. 2).read, underline and say. 3).look, listen and write. 在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Lets sing 播放歌曲，學(xué)生靜聽。 再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲節(jié)奏。 繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。 讓學(xué)生配上動(dòng)作邊唱邊表演。三、作業(yè)分

20、層，自主發(fā)展聽Lets spell部分錄音五遍。4、 板書設(shè)計(jì)（blackboard design）:Unit 1 my school next to library The teachers office is next to the library. Teachers office No, it isnt. Yes, it is. Is this the teachers office?五、教學(xué)反思（teaching reflection）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.  知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽，說，認(rèn)讀單詞及詞組：computer room ； art room ；music room ；

21、playground。2.能聽懂，會(huì)說句子：Do you have a music room? Yes, we do. Its on the first floor.能夠運(yùn)用Do you have .? 詢問教室或場(chǎng)館。3.能夠靈活運(yùn)用Lets learn 板塊的句型進(jìn)行交流。2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)孩子們小組合作的精神。.培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和

22、交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在語境中正確運(yùn)用Lets learn 中的詞組及單詞，來描述學(xué)校的教室及場(chǎng)館的大致位置。能夠聽懂會(huì)說句子：Do you have a library?Yes,we do. Where is it?Its on the second floor.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用冠詞 an 和a. 能夠在正確的語境中理解新詞和詞組：class, forty , puter room 的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、flash 教學(xué)方法：TPR， 小組合作。教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up

23、/Revision）重溫A Lets do 的內(nèi)容二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）B.Lets learn1.教學(xué)詞組 computer room 老師展示學(xué)校的微機(jī)室并介紹： T:There are many computers in this room. The students have computer class in this room. We call it “computer room”.老師邊說邊板書“computer room”2.教學(xué)詞組：music room 老師拿出一個(gè)鋼琴詞卡，并介紹：T：This is a piano.Where is it ? 老師邊說

24、邊展示課件，一個(gè)帶有鋼琴的音樂教室。老師邊手指鋼琴邊說：“Oh! It is in the music room.” 然后板書“music room ”接著用升、降調(diào)帶讀這個(gè)詞組。 采用“大、小聲”游戲來操練這個(gè)詞組。 活動(dòng)方式： 老師做動(dòng)作,學(xué)生讀單詞詞組。 當(dāng)老師把這個(gè)詞組舉起來的時(shí)候，同學(xué)們就大聲的讀這個(gè)詞組。當(dāng)老師把這個(gè)詞卡落下來的時(shí)候，同學(xué)們就小聲的讀這個(gè)詞組。3.教學(xué)詞組：art room 老師課件展示學(xué)生們畫畫的場(chǎng)景,并介紹： T: The students are drawing a picture. They are in the art room . 并板書“art roo

25、m” 。4.教學(xué)單詞 playground 和 gym 老師課件展示自己做運(yùn)動(dòng)的圖片，邊展示邊介紹： T: I like sports. Sometimes I play in the playground.(展示操場(chǎng)的圖片）Sometimes I play basketball in the gym.(展示體育場(chǎng)打籃球的圖片）。老師并板書“playground 、gym ”兩個(gè)單詞，同時(shí)帶讀。 5.教學(xué)句子：Do you have a music room? Yes, we do . Its on the first floor. 教師出示教室平面圖與學(xué)生進(jìn)行問答： T： Do you ha

26、ve a music room? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Ss: Yes,we do. T: Where is it ? Ss: Its on the first floor. 6. 教學(xué)B.Look , ask and answerB Lets talk 教師課件出示問題：How many students are there in Chenjies class? Do they have a library? 然后播放B Lets talk錄音，讓學(xué)生聽錄音同桌討論完成問題。 全班矯正問題。 再次播放錄音，學(xué)生打開書跟讀課文。B Lets play. 調(diào)查對(duì)方心目中學(xué)校功能室理想的位置。 活動(dòng)方式：

27、讓學(xué)生兩人一組通過問答了解對(duì)方心目中功能室理想的位置。然后利用簡(jiǎn)筆畫畫一下每位同學(xué)理想的學(xué)校。然后比較討論出最理想的學(xué)校。 三、練習(xí)（Practice）設(shè)計(jì)理想的校園活動(dòng)：活動(dòng)方式：學(xué)生每四人一組，發(fā)揮想象，描繪自己理想的校園。然后請(qǐng)上一些小組，展示他們的作品，并就作品回答同學(xué)們的提問。最后根據(jù)設(shè)計(jì)和問答情況評(píng)分。 如： S1： Do you have an art room ? S2： Yes, we do. S1: Where is it ? S2： Its on next to the library. 四、總結(jié)、作業(yè)（summary and homework）：T：Boys and g

28、irls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：computer room ； art room ；music room ；playground.T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：Do you have a computer room? Yes, we do . Its on the first floor.T: What new knowledge we have learned today？Ss：元音開頭的名詞，要用

29、 an 來修飾。5、 板書設(shè)計(jì)（blackboard design）：Unit 1 my schoolDo you have a music room? Yes, we do .Its on the first floor.Do you have a library? Yes,we do.Its on the second floor.This way ，please.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)三會(huì)單詞：teachers office ，library ，playground，computer room，music room ，first room ，second floor 2.復(fù)習(xí)

30、四會(huì)單詞 water， tiger ，sister，computer，dinner。3. 復(fù)習(xí)句子：Wheres the library? Its on the first floor.Do you have a library? Yes, we do.2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，以持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元的核心單詞及句子。教學(xué)難點(diǎn)：通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story time.教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)flash教學(xué)方法：小組合作法，直觀教學(xué)法。教學(xué)過程：（1） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） Sing the song “our school” 活動(dòng)方式：