幼兒園中班語言活動《大樹和小鳥》_第1頁
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文檔簡介

1、中班語言活動大樹和小鳥活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。體驗大樹和小鳥這對朋友相互依存的快樂情感?；顒訙?zhǔn)備：圖加文活動過程:一、談話導(dǎo)入，引出詩歌。我們現(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰？今天我還帶來了另外一對好朋友，他們是誰呢，聽聽詩歌大樹和小鳥你就知道了。二、欣賞并理解詩歌。教師第一次完整朗誦詩歌。詩歌里說的一對好朋友他們是誰？（大樹和小鳥）這是棵怎樣的大樹？（是呀，大樹高高，住著小鳥）大樹和小鳥做了哪些快樂的事，我們再來聽聽詩歌。結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍：大樹和小鳥這對好朋友做了些什么事？大樹笑笑，小鳥怎么樣？（叫叫）分角色

2、配合動作嘗試念詩歌。大樹搖搖，小鳥怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥跳一跳。小鳥大樹在一起怎么樣？（快樂陶陶）你知道快樂陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開心的意思）誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子？（做做快樂親密的樣子）你在什么時候也是快樂陶陶的？三、以互動形式學(xué)念朗誦詩歌?？磮D完整學(xué)念詩歌。第一次完整學(xué)念詩歌。大樹和小鳥這對好朋友做了那么多開心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說一說。第二次集體學(xué)念詩歌。這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動作再來說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。有沒有發(fā)現(xiàn)這個詩歌還有一個特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰？后一句說的是誰？（前一句說的是大樹，后一句說的是小鳥）師幼互動朗誦詩歌。那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句，你們念小鳥的詩句?，F(xiàn)在請你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句，我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。小結(jié)：大樹和小鳥

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