四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6《插入圖片》 蘇科版新版

1、.?插入圖片?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容教材分析：?插入圖片?是江蘇省九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)2019修訂版第五課的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生初步掌握了word文字編輯的根本知識(shí)。本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能利用WORD編排出一篇較標(biāo)準(zhǔn)的文章的根底上，對(duì)文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖片，使文章圖文并茂。所以本課在教學(xué)內(nèi)容的安排上，以“動(dòng)物王國(guó)游覽為主線，通過(guò)“闖關(guān)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)活動(dòng)中掌握插入圖片的方法以及能對(duì)插入的圖片進(jìn)展大小，位置，裁剪，旋轉(zhuǎn)等操作，可以根據(jù)需要選擇適宜的環(huán)繞方式，到達(dá)為今后學(xué)習(xí)生活效勞的根本目的。在教材的編排中，本課有兩部分

2、的內(nèi)容：先插入剪貼畫(huà)，接著插入來(lái)自文件的圖片。但為有效的說(shuō)明知識(shí)與技能在實(shí)際生活中的價(jià)值、應(yīng)用的條件，幫助學(xué)生理解知識(shí)與技能的內(nèi)涵，把握知識(shí)與技能的來(lái)龍去脈，我在這堂課中先安排學(xué)習(xí)安排插入來(lái)自文件的圖片，剪貼畫(huà)在下節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)生情況：本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，有一定的探究才能，在本課學(xué)習(xí)前可以純熟掌握翻開(kāi)、復(fù)制、粘貼等相關(guān)操作，這些操作均為本節(jié)課學(xué)習(xí)的根底。學(xué)生間也存在著一些差異，對(duì)于，一些根底好的，探究才能強(qiáng)的學(xué)生他們可以通過(guò)引導(dǎo)自主探究，快速掌握這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些根底差的學(xué)生，還要在老師和同學(xué)的講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才可以掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，自

3、我探究，小組合作，總結(jié)規(guī)律，游戲穩(wěn)固等 教學(xué)手段：學(xué)生嘗試體驗(yàn)，學(xué)生演示，自我探究，互幫互助，合作學(xué)習(xí)技術(shù)準(zhǔn)備：引導(dǎo)課件，學(xué)生所用圖片及文檔，探究幫助卡，評(píng)價(jià)表，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)目的內(nèi)容框架教學(xué)目的：知識(shí)與才能1、掌握在word中插入圖片、并能對(duì)插入的圖片進(jìn)展縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪等操作2、能根據(jù)文章內(nèi)容選擇適宜的圖片，設(shè)置環(huán)繞方式，增強(qiáng)文章的美感。過(guò)程與方法1、通過(guò)參與“闖關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)插入圖片的相關(guān)操作，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自我探究才能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。2、通過(guò)小組合作等方式，讓每一學(xué)生到達(dá)知識(shí)才能的自我構(gòu)建，加強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，逐步提升每個(gè)學(xué)生的操作程度。情感態(tài)度價(jià)值觀1、可以在完成

4、“闖關(guān)任務(wù)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。通過(guò)自我體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，中逐步掌握工具的使用，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：可以插入圖片，并能根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)展縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪等操作教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要插入圖片，選擇環(huán)繞方式，使文檔和諧美觀。教學(xué)材料：圖片，文檔，評(píng)價(jià)表， 課件教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué)意 圖參 考時(shí) 間創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入點(diǎn)拔引領(lǐng)自主探究探究理論構(gòu)建新知復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖片的編輯調(diào)整明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，理解自己達(dá)成的情況。靈敏運(yùn)用穩(wěn)固進(jìn)步分享收獲互評(píng)互進(jìn)梳理知識(shí)總結(jié)升華一、引入今天老師想帶大家去游覽野生動(dòng)物世界，想去嗎？想想去的同學(xué)必

5、須闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡，你們敢不敢承受挑戰(zhàn)呢？第一關(guān)：猜謎并插入謎底出示動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生猜。老師把謎底放在了桌面?動(dòng)物圖片?這個(gè)文件夾中，你能讓它們出如今謎語(yǔ)的下面嗎？請(qǐng)學(xué)生大概說(shuō)說(shuō)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容插入圖片。板書(shū)：插入圖片二、學(xué)習(xí)插入圖片1.出示詳細(xì)要求：翻開(kāi)桌面的?動(dòng)物謎語(yǔ)?，試一試，能不能把謎底圖片插入在其中。2.請(qǐng)成功的同學(xué)演示方法，總結(jié)并板書(shū) 學(xué)生交流：你成功了嗎？演示一下使用的方法請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示老師小結(jié)板書(shū)：他用到的是這種方法 復(fù)制 粘貼 還有和他不一樣的方法嗎？老師小結(jié)板書(shū)：他用到的是這種方法 插入來(lái)自文件 師小結(jié)：兩種方法你都會(huì)了嗎？試試看。假如都會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)你走下位置，幫助你們

6、組里有困難的同學(xué)。3.師：都成功了嗎？下面我們來(lái)看看同學(xué)們的作品展示兩幅學(xué)生作品你更喜歡哪一幅，你能不能像這位同學(xué)一樣把你的作品調(diào)整一下。學(xué)生嘗試解決問(wèn)題老師指出小幫手：出示圖片工具欄指出圖片工具欄中的環(huán)繞方式，他們都有什么特點(diǎn)呢？可以幫助我們?nèi)我馀矂?dòng)圖片位置嗎？出示環(huán)繞方式小資料：比照特點(diǎn)4.老師做小結(jié)邊展示學(xué)生作品邊講述：插入的圖片為了要起到修飾文章的作用，要遵循兩者搭配的原那么：圖片是為文章效勞，不能喧賓奪主；圖片的大小適宜，位置適當(dāng)；根據(jù)文章內(nèi)容選擇相關(guān)的圖片。板書(shū)：效勞；大小、位置；內(nèi)容相關(guān)第二關(guān)：找出問(wèn)題并修改1.快速閱讀并觀察老師在?動(dòng)物小知識(shí)?中插入的圖片，有什么問(wèn)題沒(méi)有？你能

7、幫助修改嗎？ 2.利用手中的闖關(guān)幫助卡，看看能否自己找到調(diào)整圖片的方法？老師板書(shū)：旋轉(zhuǎn) 裁剪3.老師小結(jié)圖片格式的設(shè)置：提示圖片工具欄的重要作用及其他選項(xiàng)快速完成修改第三關(guān)：游戲變變變出示：游戲規(guī)那么：小組合作完成，組內(nèi)每個(gè)學(xué)生根據(jù)圖片變化要求選擇一個(gè)圖形變換，每個(gè)人都要參與，全部完成的小組為優(yōu)秀小組小組合作展示 提示襯于文字下方的使用技巧老師對(duì)照板書(shū)小結(jié)出示評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)前三項(xiàng)，看一看你對(duì)今天所學(xué)的操作掌握了嗎？作為今天同學(xué)們順利闖關(guān)成功的獎(jiǎng)勵(lì)老師為大家準(zhǔn)備了一份特別的禮物，大家也來(lái)放松一下播放視頻三、綜合練習(xí)老師還想讓大家?guī)椭鷣?lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游覽圖，檢驗(yàn)一下同學(xué)們能不能很好的利用今天所學(xué)的知識(shí)為我

8、們的生活效勞。出示作品要求：插入動(dòng)物場(chǎng)館圖并能調(diào)節(jié)好大小位置，老師提供的圖片可能有問(wèn)題，要對(duì)圖片進(jìn)展合理的編輯。畫(huà)面布局要美觀和諧，可以兩個(gè)人一組四、展評(píng)：展示學(xué)生作品并自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。填寫評(píng)價(jià)表。學(xué)生猜謎語(yǔ)學(xué)生用自己能想到的方法嘗試插入圖片匯報(bào)插入方法，會(huì)的同學(xué)做演示匯報(bào)提出問(wèn)題分析問(wèn)題，解決問(wèn)題學(xué)生自我探究方法完成操作匯報(bào)演示操作方法完成游戲點(diǎn)評(píng) 學(xué)生共同完成游覽圖的制作。展示，評(píng)議說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)用這部分知識(shí)時(shí)候要注意的地方。創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生最感興趣的動(dòng)物話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引出課題讓學(xué)生能充分理解環(huán)繞方式的不同特點(diǎn)。提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能游戲穩(wěn)固，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)

9、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。貼近學(xué)生生活。根據(jù)學(xué)生自己的實(shí)際情況，完成操作，穩(wěn)固所學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生。梳理知識(shí)，認(rèn)識(shí)本課的學(xué)習(xí)意義。3分鐘10分鐘8分鐘5分鐘10分鐘3分鐘1分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)：插入圖片大小調(diào)整：位置環(huán)繞方式裁剪旋轉(zhuǎn) 選取圖片 來(lái)自文件插入圖片 ?插入圖片?教學(xué)反思一、利用知識(shí)遷移自主建構(gòu)新知 在插入圖片部分，我采取的是讓學(xué)生利用已有的插入文本框的知識(shí)經(jīng)歷自我理論嘗試，通過(guò)知識(shí)遷移的方法，在問(wèn)題解決的過(guò)程中，自主建構(gòu)新知識(shí)。二、巧設(shè)任務(wù)，降低難度，幫助學(xué)生打破難點(diǎn)在圖片的編輯與調(diào)整的教學(xué)環(huán)節(jié)中，涉及到圖片的大小、環(huán)繞方式、旋轉(zhuǎn)、裁剪等四個(gè)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)。假如作為一個(gè)大任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講難度較大。為此我分散了這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)小任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是為插入的謎底調(diào)整大小和位置。在此任務(wù)中，環(huán)繞方式的選擇是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我采取的教學(xué)方式是點(diǎn)撥引導(dǎo)自主探究，首先老師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片工具欄，并指出環(huán)繞方式的種類；再比照嵌入式與其他環(huán)繞方式的最大不同之處，讓學(xué)生對(duì)環(huán)繞方式有初步認(rèn)知；最后讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)選擇不同的環(huán)繞方式所產(chǎn)生的效果，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)任務(wù)是處理圖片的旋轉(zhuǎn)與裁剪的操作，我采取了讓學(xué)生自己找到問(wèn)題并通過(guò)幫助卡找到操作方法的設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的自信心。三、運(yùn)用游戲競(jìng)賽方式，穩(wěn)固