幼兒園大班數(shù)學《我會看時鐘》

1、大班數(shù)學我會看時鐘教材分析： 綱要為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且綱要中科學領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經(jīng)初步認識時鐘 的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，以突出科學領(lǐng)域知識“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數(shù)學活動，指引幼兒從生活經(jīng)驗出

2、發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。活動目標：1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2、學會看整點和半點。 3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。重點：知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律難點：會看整點和半點活動準備：1、經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。2、物質(zhì)準備：ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾?；顒舆^程：一、猜謎引題，認識時鐘1.猜謎引題，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧

3、鐘）2.交流經(jīng)驗，理解用途師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過啊！幼：家里有，醫(yī)院里有，鐘表店里有，幼兒園里有.師：那鐘是用來干什么的呢？幼：看時間的.小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？幼：數(shù)字師：有什么數(shù)字？（1、2、3、4、5.）師：喔，有12個數(shù)字，那這12個數(shù)字是隨便擺一擺的嗎？還是有什么排列規(guī)律？誰來說一說？幼：按照1、2、3、4、5、6.師：那最上面一個是？（12）師：原來數(shù)字大哥12在最上面，過來就是1、2、3.,(點擊ppt請

4、孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）師：原來這12個數(shù)字是按照一定順序擺放的，那有了數(shù)字還要有什么？（分針和時針）師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？師：長針叫什么？短針叫什么？ 幼：長的叫分針，短的叫時針師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預(yù)備開始！教師這時播鐘師：咦，分針已經(jīng)跑了一圈了，分針只走了一格師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，

5、短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。二、操作學習，認識整點與半點1.觀察課件，認識整點師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？幼：8點師：你告訴我你怎么知道是8點了？幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）師：那8點整用數(shù)字來表示怎么表示呢？幼：數(shù)字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零師（點擊ppt）：現(xiàn)在是幾點？（10點）師：我不知道是10點整，誰來告訴我？幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整師：哦，那用數(shù)字怎么表示？（先寫10再

6、寫兩個點在寫兩個零）師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺師：那用數(shù)字怎么寫？（12:00）哇！都知道了師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？幼：它們分針都指向12幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）那地三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分組操作，鞏固整點師：今天呀，趙老師還帶來

7、了一些操作材料師：想請小朋友們看時鐘撥小鐘；想請第二組的小朋友們用我準備好的操作卡對應(yīng)下面的時鐘，看清楚了每一個時間點在做什么，把它和時鐘一一對應(yīng)的插好；第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結(jié)果3.觀察課件，認識半點師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）師：哦

8、！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數(shù)字來表示，怎么表示？幼：7點點00師：對嗎，誰有不同意見幼：7點點30師：來，你說（7:30）師：為什么是7點點30了呢幼：因為它指向6，指向6就是用30表示師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30師（點擊ppt）:那現(xiàn)在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）師（點擊ppt）:跟我一樣嗎師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）師：那第一面中分針指向？第二面鐘分針指向？第三面鐘分針指向？小結(jié)：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。4. 觀看課件“我的幼兒園半日生活”師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床