試論高職院校外聘教師管理初探

1、試論高職院校外聘教師管理初探         論文關(guān)鍵詞:外聘教師;服務(wù)管理 論文摘要:高等職業(yè)院校與企業(yè)的深度合作并非權(quán)宜之計(jì),而是一項(xiàng)長期的發(fā)展戰(zhàn)略,其中外聘教師是校企合作的紐帶和橋梁,因此不斷探索和完善對外聘教師的服務(wù)與管理工作,是高等職業(yè)院校教學(xué)管理工作中的一項(xiàng)長期重要內(nèi)容。 外聘教師在今天的高等職業(yè)院校中是一支不可忽視的兼職隊(duì)伍;是對高職院校專職師資力量的重要補(bǔ)充;它由不同企業(yè)背景的人才組成,是校企結(jié)合的紐帶和橋梁。對于高等職業(yè)院校來說,如何針對這部分特殊人群做好人性化的服務(wù)與管理工作,是教學(xué)管理工作值得

2、關(guān)注和探討的重要課題。 一、加強(qiáng)外聘師資管理的重要性 1.可進(jìn)一步提高外聘教師教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果 外聘師資大部分來自企業(yè)或職業(yè)院校,受過高等教育,有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。他們可以把難懂的理論形象生動(dòng)、深入淺出地理出頭緒,引領(lǐng)學(xué)生理解、記憶并運(yùn)用于實(shí)際。他們在教書育人方面是一只不可替代的生力軍。但是他們在高職院校的講臺上理論課的授課水平和教學(xué)效果有待提高這也是不爭的事實(shí)。因此,進(jìn)一步提高外聘教師的教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果是十分必要的。 可更好地發(fā)揮外聘教師的作用 高職院校的外聘教師來自四面八方,根據(jù)高職學(xué)院需求(招生及專業(yè)調(diào)整等因素)的不穩(wěn)定性,又呈現(xiàn)出流動(dòng)性和不易管理的客觀現(xiàn)實(shí)。如何針對這部分特殊人群

3、做好人性化的服務(wù)與管理工作,更好地發(fā)揮外聘教師的作用是教學(xué)管理工作值得關(guān)注和探討的重要課題。 可促進(jìn) “雙師型” 教師隊(duì)伍的形成 高等職業(yè)院?！半p師型”教師比例相對較低,師資隊(duì)伍從總體上缺少企業(yè)工作經(jīng)歷是不爭的事實(shí),這種現(xiàn)狀在很大程度上將會(huì)影響到高等職業(yè)院校專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)水平的提高。企業(yè)兼職教師來自生產(chǎn)和專門化技能勞動(dòng)的一線,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。因此,充分利用社會(huì)資源,從企業(yè)引進(jìn)兼職教師是緩解高等職業(yè)院校“雙師型”師資短缺現(xiàn)狀的有效途徑。 二、目前外聘教師管理工作中存在的主要問題 1.雙方缺乏深入細(xì)致的了解和溝通 近年來教學(xué)管理工作中常遇到外聘教師對職業(yè)學(xué)院的學(xué)生欠缺必要的了解,致使教師和學(xué)生

4、發(fā)生情緒對立的情況。總結(jié)反思,一方面是對外聘教師的情況估計(jì)不足,了解不夠;另一方面是學(xué)院對學(xué)生的實(shí)際情況介紹的不夠充分。另外,專業(yè)系在對外聘教師所授課程在教學(xué)要求上的說明過于簡單,造成了外聘教師在教學(xué)上的困惑。 重講課輕管理的苗頭不容忽視 很多老師課講的不錯(cuò),在學(xué)院兼職的時(shí)間較長了,人都很熟悉了,有時(shí)侯管理上的規(guī)定強(qiáng)調(diào)的就少了,教學(xué)管理上的一些制度執(zhí)行起來就會(huì)打折扣。 參加學(xué)院專業(yè)系的教研活動(dòng)不夠 在科技成果不斷涌現(xiàn),先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)理念層出不窮的形勢下,需要本院教師和外聘教師一起坐下來共同學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),取長補(bǔ)短,共同提高。對于本院教師來說,每周都有固定的教研活動(dòng)時(shí)間,大家相互間的專

5、業(yè)溝通是有制度做保證的。但外聘教師因受到本職工作性質(zhì)的限制,堅(jiān)持參加定期教研活動(dòng)在時(shí)間上就很難保證,出勤率較低。這就直接影響本院教師和外聘教師之間的相互交流。 三、加強(qiáng)外聘教師管理的幾點(diǎn)措施 1.主動(dòng)溝通,相互了解 外聘教師是學(xué)校請來幫助工作的客座教師,院方理應(yīng)主動(dòng)介紹相關(guān)情況,比如:學(xué)院的位置、交通情況、學(xué)校的校歷、教師的教學(xué)任務(wù)書、課表(上課地點(diǎn)、時(shí)間、教室)等情況;同時(shí)對學(xué)校教學(xué)上的一些具體要求(考查、考試、出卷、考勤、成績錄入)也要一一告之清楚。另外,主動(dòng)向外聘老師介紹學(xué)校課酬計(jì)算方法、休息室及食堂的位置,讓老師們很快熟悉學(xué)院的教學(xué)設(shè)施并及早融入學(xué)院教育的大環(huán)境當(dāng)中,想方設(shè)法做好對他們

6、的服務(wù)管理工作。 專業(yè)系對外聘教師的講課能力、學(xué)識水平等應(yīng)有較詳細(xì)的了解,還應(yīng)當(dāng)將任課班級的學(xué)生情況向外聘教師詳細(xì)介紹,尤其是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,班級整體水平;再有對該門課程的教學(xué)內(nèi)容、要求向外聘教師交代清楚。對學(xué)院在本門課程中能夠提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地情況和最終教學(xué)目標(biāo)對外聘教師有詳盡的說明。           隨時(shí)保持與外聘老師的聯(lián)系是至關(guān)重要的,對他們的意見、建議或詢問要予以高度重視,注意經(jīng)常與他們交流教學(xué)中遇到的問題,學(xué)校因放假調(diào)課等情況要主動(dòng)爭求他們的意見,在時(shí)間安排上應(yīng)多從他們個(gè)人的角度考慮問題,在教學(xué)

7、工作中給他們提供更多的方便,在不影響正常教學(xué)秩序的情況下,適當(dāng)兼顧他們的個(gè)人利益。 以人為本,營造人性化管理氛圍 正常的教學(xué)秩序少不了剛性的制度度管理。比如:記分冊的使用(考試、考查課的成績記錄區(qū)別)、考試課和考查課不同的出卷、組考方法等等。鑒于外聘教師大部分來自企業(yè),對學(xué)院教學(xué)管理方面的規(guī)定知道的不多,因此這些規(guī)定需要教學(xué)管理部門及時(shí)告訴他們,盡量避免記分冊登記不按要求的隨意性,減少外聘教師不必要的返工,以保證每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)無誤。 外聘教師上課實(shí)為兼職,他們擁有自己的本職工作,因單位工作需要請假出差的事情時(shí)有發(fā)生。外聘老師和學(xué)院沒有歸屬關(guān)系,面對這種情況就不能照搬管理本院教師的辦法去處理

8、問題。換位思考是合理解決這類情況的出發(fā)點(diǎn)。在與外聘老師協(xié)商停課、補(bǔ)課的問題時(shí),可提出建議,請其在可能的時(shí)間段里提前或推后補(bǔ)齊所誤課時(shí),這樣做既保證了教學(xué)工作進(jìn)度的順利實(shí)施同時(shí)又兼顧了外聘老師的切身利益。 加強(qiáng)對外聘教師信息的長期收集、整理工作 百年大計(jì),教師為本。外聘教師的人數(shù)雖然每個(gè)學(xué)期都會(huì)因招生情況、課程多少而發(fā)生變化,但是以人為本的人性化管理氛圍可以留住人才,良好的服務(wù)和管理水平會(huì)拉近外聘老師和學(xué)院的情感距離,使他們愿意在熟悉的環(huán)境里穩(wěn)定工作。長年的管理工作實(shí)踐告訴我們,每一個(gè)學(xué)校在一定的時(shí)間段都會(huì)有一支相對穩(wěn)定的外聘師資隊(duì)伍,認(rèn)真地填表登記會(huì)使學(xué)院對每一位外聘教師的工作背景及特長加深了

9、解。登記表的內(nèi)容設(shè)置可以詳細(xì)些,除了個(gè)人信息之外,曾經(jīng)講過哪些課程取得過哪些研究成果或著述;是否雙師型人才等項(xiàng)都是管理者值得關(guān)注的重要內(nèi)容。這個(gè)過程既是了解他們的現(xiàn)在,也為今后學(xué)院的需求打下了備案待查的基礎(chǔ)。目前學(xué)校示范建設(shè)評估每年都有這部分內(nèi)容的報(bào)表,資料來源就得益于外聘教師信息的長期收集、整理。 綜上所述,不斷完善對外聘教師的服務(wù)工作是學(xué)院教學(xué)管理工作的重要組成部分。外聘教師的教學(xué)工作雖然具有臨時(shí)性,但始終與學(xué)院的整體教學(xué)工作融為一體,密不可分;學(xué)院常年得益于他們教書育人工作,才能順利完成企業(yè)深度參與學(xué)院整體教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),他們的教學(xué)實(shí)踐既培訓(xùn)了學(xué)生,又彌補(bǔ)了學(xué)院專職師資的不足,同時(shí)展示了企業(yè)師資在校企合作中是高職院校示范性建設(shè)進(jìn)程中一支不可低估的推動(dòng)力量,使得學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)用人單位的需求差距逐漸縮小;使得學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生越來越多的順利走上就業(yè)崗位。因此,在教學(xué)管理實(shí)踐中努力為外聘教師提供人性化服務(wù),提升