2020年校長培訓(xùn)總結(jié)報告范文

1、校長培訓(xùn)總結(jié)報告范文20xx年 5 月 5 日至 xx 日，我們一行 100 人在市教育局領(lǐng)導(dǎo)張書記的帶領(lǐng)下來到北京大學(xué)參加為期11 天的中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升研修學(xué)習(xí)。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了12 場專題報告。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強(qiáng)， 為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進(jìn)學(xué)校相比， 我們又差在那里呢？我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際，簡

2、要談幾點體會。一、要給校長一個正確的定位1 、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。2 、校長，首先是一個普通的社會人， 又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實、 最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心， 用言傳與身教去影響和感染每一個人， 公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口， 用溫馨的微笑恭候全校師生的到來， 那么教師們會如何呢？所以校長的

3、為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、 形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。3 、關(guān)注細(xì)節(jié)。每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會做的校長， 怎么可以做大事？所以， 我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。二、要有具體的辦學(xué)策略先進(jìn)的教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。沒有靈魂的學(xué)校是沒有發(fā)展前途的。我們常說，一位好校長就是一所好學(xué)校。實際上是說，校長一定要有符合本校實際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。 目標(biāo)就是追求，目標(biāo)就是理想，目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。我們有些學(xué)校，雖然也提出了辦學(xué)理念，只不過是把它寫在

4、紙上，貼在墻上，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已，至于如何在工作中實現(xiàn)自己的理念，卻是心中無數(shù)，更缺少實現(xiàn)理念的策略和辦法。因此，作為一個校長不但要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，更要以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，從教師、學(xué)生及學(xué)生家長社會人士身上廣泛征求學(xué)校健康發(fā)展的意見和建議，歸納梳理，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動， 使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。 同時要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求， 結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)， 研究制定實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。

5、只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。三、要為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上， 學(xué)校一定要實行陽光操作， 本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制，考核機(jī)制的建立力求做到：（ 1）全面。要全面反映教師的所有勞動。 包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。（ 2）公平、正義。不要把機(jī)會和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義， 學(xué)校尤其應(yīng)該如此。 因為學(xué)校是人與人的心靈接觸

6、最微妙的地方， 是用每一個教師的心態(tài)、 人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待， 即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化， 并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)， 積淀深厚的文化底蘊(yùn)。（ 3）約束和激勵。 任何制度都同時具有兩個主要功能約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。對于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。 針對學(xué)校教師身

7、體現(xiàn)狀， 我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。 乒乓球、跳繩、羽毛球、籃球等活動，把教師引入健康快樂的天地， 真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。四、要堅持以人為本，溝通無極限抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。 要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信是靠自身學(xué)識水平、 人格魅力來樹立， 工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工，必須與人為善，不

8、能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。在學(xué)校管理中， 要讓教師積極參與進(jìn)來，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權(quán)利，履行主人的義務(wù)。要搭建教師參與管理的平臺，暢通教師參與管理的渠道， 充分調(diào)動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道