滬粵版初中物理八年級(jí)下冊(cè)雙課時(shí)導(dǎo)學(xué)案　6.6探究滑輪的作用（無答案）

1、. 6.6 探究滑輪的作用1【學(xué)習(xí)目的】1.知道滑輪的構(gòu)造，能識(shí)別定滑輪和動(dòng)滑輪2.掌握定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)和缺乏3.在生活消費(fèi)中可以找到關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)例4.掌握滑輪組的繞線，并進(jìn)展力和間隔 的計(jì)算【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)別定滑輪、動(dòng)滑輪、重點(diǎn):說出定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)與本質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)說出定滑輪、動(dòng)滑輪的作用,列舉生活、消費(fèi)中應(yīng)用滑輪的實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)開展的作用。【課堂探究】1.觀看以下圖片,并考慮:如圖機(jī)械中,都用到了一個(gè)共同的部件,是什么呢?答案：都用到了滑輪。一、動(dòng)滑輪和定滑輪2.如下圖,說出滑輪主要由哪幾部分構(gòu)成?答案：滑輪主要由輪軸、輪和框

2、構(gòu)成。3.假設(shè)想用同一個(gè)滑輪、細(xì)線等設(shè)計(jì)兩種不同的方案,利用滑輪把木塊提起來,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你在圖中畫出繞線方法。4.根據(jù)滑輪軸的位置是否挪動(dòng),滑輪可分為 和 兩類?；嗇S 的是定滑輪,滑輪軸 的叫動(dòng)滑輪。 二、探究?jī)深惢喌淖饔?.定滑輪在使用時(shí),可以看作是一個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,你能在圖中找出支點(diǎn),畫出動(dòng)力臂和阻力臂嗎?定滑輪可以看成哪類杠桿?比較力臂可以發(fā)現(xiàn):定滑輪的動(dòng)力臂 阻力臂,所以滑輪本質(zhì)是個(gè) 杠桿。6.使用定滑輪 選填“能或“不能省力,但可以改變動(dòng)力的 。7.學(xué)校國(guó)旗桿的頂部通常安有一個(gè) 滑輪,其目的是改變力的 。8.動(dòng)滑輪在使用時(shí),也可以看作是一個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,你能在

3、圖中找出支點(diǎn),畫出動(dòng)力臂和阻力臂嗎?動(dòng)滑輪可以看成哪類杠桿?比較力臂可以發(fā)現(xiàn):動(dòng)滑輪的動(dòng)力臂等于阻力臂的 倍,所以動(dòng)滑輪是個(gè) 杠桿。 9.使用動(dòng)滑輪能省力,但不能改變動(dòng)力的 。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】1. 如以下圖所示，分別利用定滑輪.動(dòng)滑輪和滑輪組勻速向上提升重物。作用在繩子自由端的拉力都為20N那么：1不計(jì)滑輪.繩子的重量及摩擦?xí)r, 被提升的物體重量分別是: G甲=_N G乙=_N G丙=_N G丁=_N2當(dāng)物體被提升2m時(shí), 繩子自由端挪動(dòng)的間隔 分別是: s甲=_m s乙=_m s丙=_m s丁=_m6.6 探究滑輪的作用2【學(xué)習(xí)目的】1.知道滑輪的構(gòu)造，能識(shí)別定滑輪和動(dòng)滑輪

4、2.掌握定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)和缺乏3.在生活消費(fèi)中可以找到關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)例4.掌握滑輪組的繞線，并進(jìn)展力和間隔 的計(jì)算【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)別定滑輪、動(dòng)滑輪、重點(diǎn):說出定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)與本質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)說出定滑輪、動(dòng)滑輪的作用,列舉生活、消費(fèi)中應(yīng)用滑輪的實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)開展的作用?！菊n堂探究】1.實(shí)驗(yàn)探究:定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。主要器材:滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和鐵架臺(tái)。 實(shí)驗(yàn)步驟:a.按如圖甲所示方式組裝定滑輪;b. 向上拉彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼保持 狀態(tài),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù); c.改變鉤碼的個(gè)數(shù),重做上述實(shí)驗(yàn),將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表格

5、;實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F甲/N122233344d.按如圖乙所示方式組裝動(dòng)滑輪,重復(fù)上面的步驟,將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F乙/N121.1231.7342.2分析表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:1使用定滑輪不能 ,但可以改變動(dòng)力的 ; 2使用動(dòng)滑輪能 ,但不能 。 2.小組討論:使用動(dòng)滑輪時(shí),為什么要豎直勻速拉彈簧測(cè)力計(jì)?彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為什么不等于物體重力的一半?答案：只有豎直拉動(dòng)滑輪,動(dòng)力臂才等于阻力臂的兩倍;只有勻速拉彈簧測(cè)力計(jì)物體所受的力才是平衡力。使用動(dòng)滑輪提升鉤碼時(shí),在提升的過程中也把動(dòng)滑輪提升起來,動(dòng)滑輪有自重,另外,繩子與滑輪之間還有摩擦力。所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于物體重力的一半。【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.請(qǐng)畫出利用如下圖