浙科版生物必修一 第三章 細胞的代謝 單元質(zhì)量檢測卷

1、.第三章 細胞的代謝 單元質(zhì)量檢測卷時間:30分鐘,總分值:100分一、選擇題共12小題,每題5分,共60分1.細胞中不能合成ATP的部位是A.線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進展光反響的膜構(gòu)造C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍藻藍細菌中進展光反響的膜構(gòu)造解析:有氧呼吸第三個階段在線粒體內(nèi)膜上進展,釋放大量能量;光合作用的光反響階段光能轉(zhuǎn)化成活潑的化學(xué)能,貯存在ATP中;藍藻藍細菌進展光合作用也產(chǎn)生ATP;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細胞內(nèi)的膜面積,與有機物的合成有關(guān),是一個耗能的細胞器,不能合成ATP。答案:C2.關(guān)于植物細胞通過主動轉(zhuǎn)運方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的表達,正確的選項是A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都一樣B.低

2、溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率C.主動轉(zhuǎn)運礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中D.葉肉細胞不能以主動轉(zhuǎn)運方式吸收礦質(zhì)元素離子解析:植物細胞對離子的吸收具有選擇性,不同植物細胞上離子載體的種類和數(shù)量不一樣,所以吸收離子的種類和速率不同;主動轉(zhuǎn)運過程除了需要載體外,還需要能量,能量必須由活細胞提供;低溫條件下呼吸酶活性下降,產(chǎn)生的ATP少,影響主動轉(zhuǎn)運。葉肉細胞能以主動轉(zhuǎn)運方式吸收礦質(zhì)元素離子。答案:C3.人肝細胞合成的糖元儲存在細胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細胞內(nèi),而是以VLDL脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物形式分泌出細胞外。以下表達正確的選項是A.VLDL的合成與核糖體無關(guān)B.VLDL以簡單擴散方式分泌出細胞外

3、C.肝細胞內(nèi)的糖元可作為能源物質(zhì)D.一樣質(zhì)量的脂肪和糖元完全氧化分解釋放能量一樣多解析:VLDL是脂肪和蛋白質(zhì)的復(fù)合物,蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的。VLDL是高分子化合物,不能穿膜運輸,必須以胞吐的方式分泌到細胞外。肝細胞內(nèi)的肝糖元可轉(zhuǎn)化為葡萄糖,用于細胞呼吸,釋放能量。脂肪中的C、H含量比糖元高,完全氧化分解一樣質(zhì)量的脂肪和糖元,脂肪釋放能量多。答案:C4.以下圖表示細胞內(nèi)葡萄糖分解的反響式。C6H12O6(葡萄糖)+2NAD+2ADP+2Pi2CH3COCOOH(丙酮酸)+2NADH+2H+2ATP以下關(guān)于該過程的說法正確的選項是A.只發(fā)生在細胞有氧時B.只發(fā)生在細胞缺氧時C.只發(fā)生在線粒體

4、內(nèi)D.只發(fā)生在細胞溶膠內(nèi)解析:圖中表示的細胞內(nèi)葡萄糖分解的反響式為細胞呼吸的第一階段,無論需氧呼吸還是厭氧呼吸,都是在細胞溶膠中進展。答案:D5.以下圖為顯微鏡下某植物細胞在質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中的示意圖。以下表達中錯誤的選項是A.假設(shè)將細胞置于清水中,A仍保持不變B.假設(shè)該細胞處于質(zhì)量分數(shù)為40%的蔗糖溶液中,B/A值將變小C. B/A值能表示細胞失水的程度D. A、B分別表示細胞和液泡的長度解析:圖示為質(zhì)壁別離的現(xiàn)象,細胞膜和細胞壁別離。A表示這個細胞兩側(cè)的細胞壁之間的長度。B是兩側(cè)細胞膜之間的長度。答案:D6.以下圖表示某生物膜構(gòu)造,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、

5、c、d表示物質(zhì)跨膜的運輸方式。以下有關(guān)說法正確的選項是A.在電鏡下觀察該構(gòu)造,會出現(xiàn)明晰的亮暗亮的三層構(gòu)造B.假設(shè)該構(gòu)造是人體心肌細胞膜,b和c可分別表示O2、CO2的跨膜運輸C.D所在的一面為細胞膜的內(nèi)側(cè)D.動物細胞吸水膨脹時B組成的構(gòu)造厚度變小,說明其具有選擇透過性解析:D表示糖蛋白,所以D所在的一面為細胞膜的外側(cè),與D相對的另一面表示細胞膜的內(nèi)側(cè)。b表示物質(zhì)通過自由擴散進入細胞,如O2;c表示物質(zhì)通過自由擴散排出細胞,如CO2。動物細胞吸水膨脹時B組成的構(gòu)造厚度變小,說明其具有一定的流動性。答案:B7.關(guān)于酶的表達,錯誤的選項是A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B.低溫能降低酶活

6、性的原因是其破壞了酶的空間構(gòu)造C.酶通過降低化學(xué)反響的活化能來進步化學(xué)反響速率D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反響的底物解析:酶是生命活動所必需的,比方與細胞呼吸有關(guān)的酶,在分化程度不同的細胞中都存在;導(dǎo)致酶空間構(gòu)造發(fā)生破壞變性的因素有過酸、過堿、高溫等,低溫只能降低酶的活性,不改變酶的空間構(gòu)造;酶的作用本質(zhì)即為降低化學(xué)反響所需活化能,從而進步反響速率;酶是蛋白質(zhì)或者RNA,本身是催化劑,也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解。答案:B8.以下與微生物呼吸有關(guān)的表達,錯誤的選項是A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進展需氧呼吸B.與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的染色體決定C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在

7、無氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時,酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物不同解析:肺炎雙球菌是好氧細菌,為原核生物,無線粒體,但有與需氧呼吸有關(guān)的酶,所以可以進展需氧呼吸;細菌細胞沒有染色體;破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧細菌,適宜生活在無氧環(huán)境中;酵母菌既能進展需氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O,又能進展厭氧呼吸產(chǎn)生乙醇和CO2。答案:B9.將某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開場分別進展露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見以下圖。以下分析合理的是A.秸稈還田后翻耕土埋是利用秸稈的合理方法B.土壤中的空氣和水分條件不利于多種微生物對秸稈的分解C.假如將處理開場時間提早30天

8、,那么3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧型微生物分解才能高于厭氧型微生物解析:由圖可知土埋方式下殘留物下降最快,即分解最快,因此是利用秸稈的合理方法;土埋處理,秸稈的殘留量最少,說明土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解;假如處理時間提早,那么處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高,微生物分解作用強,3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢;堆放時氧氣較為充足,而殘留物的減少速率最慢,可推測好氧型微生物的分解才能弱于厭氧型微生物。答案:A10.以下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。以下有關(guān)表達,正確的選項是注:箭頭所指為處理開場時間A.

9、t1t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B.t2t3,暗反響碳反響限制光合作用。假設(shè)在t2時刻增加光照,光合速率將再進步C.t3t4,光照強度不變、光合速率的進步是光反響速率不變、暗反響增強的結(jié)果D.t4后短暫時間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,三碳酸復(fù)原后的直接產(chǎn)物含量降低解析:水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,而不是葉綠體基質(zhì);t2t3,限制光合速率的因素為CO2濃度,此光陰照充足且恒定,假設(shè)增加光照,光合速率不會進步;t3t4,暗反響增強,一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化,同時促進了光反響;突然停頓光照,光反響減弱,甚至停頓,類囊體薄膜上

10、ATP合成受阻,ATP含量減少,ADP和Pi含量升高,被復(fù)原的三碳酸減少,直接產(chǎn)物含量降低。答案:D11.以下圖表示細胞呼吸的過程,其中13代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),以下相關(guān)表達正確的選項是A.1和3都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類不同C.2和3都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、H2O解析:圖中的1為細胞溶膠,2為線粒體基質(zhì),3為線粒體內(nèi)膜,甲為丙酮酸,乙為氫。有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生ATP較少,第三階段能產(chǎn)生大量的ATP。答案:B12.關(guān)于葉綠素的表達,錯誤的選項是A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素

11、b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光解析:植物主要的吸收峰在藍紫光區(qū)和紅光區(qū),對綠光吸收最少,反射最多,所以葉片呈現(xiàn)綠色。答案:D二、非選擇題共40分13.14分某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光完全黑暗后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量。答復(fù)以下問題。1在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用,其中圖形B的面積表示。從圖形C可推測該植物存在另一個的途徑。CO2進出葉肉細胞都是通過的方式進展的。

12、2在上述實驗中,假設(shè)進步溫度、降低光照,那么圖形填“A或“B的面積變小,圖形填“A或“B的面積增大,原因是。解析:1光合作用固定的CO2量等于從外界吸收的CO2量與葉片釋放的CO2量之和。從圖中可以看出,A表示光照條件下吸收的CO2總量,B+C表示該時間釋放的CO2總量;因此,A+B+C表示一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量,遮光一段時間后只進展細胞呼吸,CO2的釋放量一直為B,說明細胞呼吸釋放的CO2量為B。剛停頓光照時,該植物釋放的CO2量比細胞呼吸釋放的CO2量多,該植物應(yīng)存在另一個釋放CO2的途徑。CO2進出細胞的方式為簡單擴散。2進步溫度、降低光照,呼吸速率增強,B的面積

13、增大,光合速率降低,A的面積變小。答案:1固定CO2總量細胞呼吸放出的CO2量釋放CO2簡單擴散2AB光合速率降低,呼吸速率增強14.14分將玉米種子置于25 、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時取一樣數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計算每粒的平均干重,結(jié)果如下圖。假設(shè)只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖答復(fù)以下問題。1萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成,再通過作用為種子萌發(fā)提供能量。2萌發(fā)過程中在小時之間種子的呼吸速率最大,在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg。3萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為mg粒-1d-1。4

14、假設(shè)保持實驗條件不變,120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是,原因是。解析:1玉米種子的胚乳中的淀粉經(jīng)過酶的水解作用最終形成葡萄糖,在細胞呼吸中被氧化分解,為種子的萌發(fā)提供能量。2圖中顯示在7296小時之間種子干重下降最快,呼吸速率最大,差值為204.2-177.7=26.5mg。3種子萌發(fā)過程中,種子干重的變化量與胚乳干重的變化量的差值為營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的量,經(jīng)計算,幼苗的成分在96120小時之間轉(zhuǎn)化最快,即最大轉(zhuǎn)化速率是118.1-91.1-177.7-172.7=22mg粒-1d-1。4種子在黑暗環(huán)境中不能進展光合作用制造有機物,只進展細胞呼吸不斷消耗有機物,使有機物含量逐漸降低。答案:1葡萄

15、糖呼吸或生物氧化2729626.53224下降幼苗細胞呼吸消耗有機物,且不能進展光合作用15.12分右圖為研究浸透作用的實驗裝置,請答復(fù)以下問題。1漏斗內(nèi)溶液S1和漏斗外溶液S2為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。浸透平衡時的液面差為h,此時S1和S2濃度大小關(guān)系為。2圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是3為進一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實驗。實驗材料:紫色洋蔥。實驗器具:如上圖所示的浸透裝置不含溶液,光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等。實驗試劑:蒸餾水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

16、部分實驗步驟和結(jié)果如下:選兩套浸透裝置,標上代號X和Y。在兩個燒杯里均參加一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)參加適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。浸透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有填代號。選兩片干凈的載玻片,在載玻片中央分別滴加,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。4上述實驗中最能表達兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是。解析:1從圖中實驗現(xiàn)象看出:漏斗內(nèi)液面高于漏斗外液面,漏斗內(nèi)壓強大于漏斗外壓強,S1S2。2成熟的植物細胞有大液泡,原生質(zhì)層相當于半透膜,在一定濃度的外界溶液中時,就相當于一個浸透裝置,圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞的原生質(zhì)層;半透膜無選擇性,小分子能通過,大分子不能通過,而原生質(zhì)層由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成,細胞膜和液泡膜是生物膜,具有選擇透性,可對物質(zhì)有選擇地吸收、排出。3蔗糖分子不能通過半透膜,K+、NO3-能通過半透膜,因此浸透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置是X。為了區(qū)分兩組不同實驗,應(yīng)