XX幼兒園大班推廣普通話計劃

1、XX 幼兒園大班推廣普通話計劃語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，達(dá)到互相了解。語言是直接與思想相聯(lián)系的，它把人們的思維活躍的結(jié)果，把認(rèn)識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達(dá)出來，這就使社會中的思想交流成為可能。那么，下面是為大家?guī)淼挠變簣@大班推廣普通話計劃，歡迎大家閱讀瀏覽。目的：提高全社會語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是我園宣傳和貫徹新時期語言文字工作的方針，我園大班特舉辦中華經(jīng)典詩文朗誦比賽。大賽主題：“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生中華經(jīng)典詩文誦讀活動”?；顒用Q：用普通話朗誦弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓等活動時間： xx

2、xx 年 6 月 11 日活動地點：操場參賽對象：大班年級幼兒活動要求：通過普通話朗誦中華經(jīng)典詩文的活動，教導(dǎo)小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的道理 , 同時使幼兒了解中華文化成長與發(fā)展的背景、活動規(guī)則：每個班級出兩個組合參加，要求普通話正確?；顒釉O(shè)立：班級一等獎1 名班級二等獎2 名組合一等獎 1 名組合二等獎2 名組合三等獎 3 名評分標(biāo)準(zhǔn)：儀表自然 (2 分) 普通話正確 (6 分) 富有感情、能感染人(2 分)活動評委：鄧秀春 ( 大班年級組組長 ) 唐桂英 ( 中班年級組組長 )李海蓉 ( 大班教師 ) 陳麗蓉 ( 大班教師 ) 廖朝秀 ( 大班教師 )陳春燕 ( 大班教師 )

3、張瑞( 家長)陳佳琦 (家長)記錄人：裴玉秋唐曉燕 ( 中班教師 )一、情況分析(一) 基本概況語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，達(dá)到互相了解。語言是直接與思想相聯(lián)系的，它把人們的思維活躍的結(jié)果，把認(rèn)識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達(dá)出來， 這就使社會中的思想交流成為可能。 幼兒園是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，教師的規(guī)范用語、 規(guī)范寫作以及適宜的語言文字環(huán)境創(chuàng)設(shè)都對幼兒的語言發(fā)展起著示范和引導(dǎo)作用， 同時幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式， 教師也需要用專業(yè)性的規(guī)范語言與家長溝通交流。 為此，語言文字的規(guī)范教育已經(jīng)成為我們幼兒園的主體

4、工作之一。(二) 優(yōu)勢與不足就我們大班來說，園中大班大部分老師使用普通話的情況較好，能在日常教學(xué)、生活中自覺使用標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范字，使幼兒在潛移默化中受到了很好的影響， 為大班幼兒形成了良好的語言文字環(huán)境。部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識， 但由于原本不會說普通話或者說不好普通話， 她們大多習(xí)慣了方言的使用，對幼兒不能起到良好的引導(dǎo)作用。 需要對她們加強(qiáng)普通話的宣傳和培訓(xùn)。此外，在教研活動和各類會議上、在一些文字資料中常常會有語言文字使用不規(guī)范的情況發(fā)生，需要老師們引起重視和關(guān)注。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表

5、”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，深入宣傳國家通用語言文字法，增強(qiáng)我園全體教職工的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識。 通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、 大力推廣普通話， 促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。三、目標(biāo)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園的校園文化建設(shè)，營造濃郁的“語言文字規(guī)范行”的宣傳環(huán)境，深入、細(xì)致、有序地、推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項工作結(jié)合起來， 與世博會的各項活動契合， 增強(qiáng)教職工使用規(guī)范文明的語言的能力， 體現(xiàn)教師的語言修養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們使用文明、規(guī)范的普通話的表達(dá)能力，感受語言文化的情趣。四、具體措施1、

6、創(chuàng)設(shè)與大環(huán)境協(xié)調(diào)的規(guī)范使用語言文字的環(huán)境，加大對教師、家長及幼兒規(guī)范使用語言文字的宣傳力度。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求，設(shè)計相關(guān)的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。2 、教師注意提供正確的語言示范。教師在日常教學(xué)、生活中要通過自己準(zhǔn)確的示范給幼兒建立正確的語言使用規(guī)范，言傳身教。鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，及時糾正不正確的語言使用和語音。3 、創(chuàng)設(shè)寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語。4 、開展校內(nèi)規(guī)范用語用字宣傳、監(jiān)測。檢查“家園聯(lián)系窗” 、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動” ，尋找身邊的錯別字活動。糾正錯字別字、互

7、查工作，提高教師自覺規(guī)范使用書面文字的能力與意識。5 、開展多項豐富多彩的活動， 為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環(huán)境。組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文明觀博 200 問，了解世博會的相關(guān)知識。結(jié)合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動青年教師深入社區(qū)街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規(guī)范用字的情況。針對各類文字資料進(jìn)行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發(fā)現(xiàn)糾正。組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽。6 、對普通話水平較差的教職工展開專門培訓(xùn)。組織老教師和保育員進(jìn)行專項學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)材料，幫助她們準(zhǔn)確發(fā)音、準(zhǔn)確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，增強(qiáng)自覺使用普通話的意識。7 、通過家園

8、合作，鼓勵家長與我們大班幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。充分調(diào)動家長參與普通話的推廣工作，請家長為大班幼兒用普通話進(jìn)行閱讀活動， 進(jìn)行普通話的交談等， 并及時糾正幼兒不正確發(fā)音等。9 月 11 日至 16 日是第 xx 屆全國推廣普通話宣傳周。根據(jù)國家語言文字規(guī)范要求，在園推普周精神指導(dǎo)下，結(jié)合我組實際情況，制定以下方案。一、活動目標(biāo)：1. 以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，結(jié)合我園實際，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平， 加強(qiáng)組內(nèi)教師及幼兒的語言規(guī)范意識和推普的參與意識。2. 在全園形成公共場合、課堂教學(xué)中說普通話的風(fēng)氣，營造良好的語言環(huán)境，以推進(jìn)推普工作進(jìn)一步深入與完善。二、活動時間： 9 月 11 日 9 月 16 日三、活動主題 : “人人學(xué)講普通話，個個爭當(dāng)文明人”四、活動內(nèi)容及安排：圍繞“人人學(xué)講普通話， 個個爭當(dāng)文明人” 開展主題宣傳活動，各班張貼各種推普宣傳標(biāo)語、宣傳畫等。利用班級網(wǎng)頁、家園欄、 QQ 等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍。1. “小小推普員”活動。各班選取一名幼兒作為 “小小推普員” 參與推普活動。 早晨“小小推普