沙游課總結(jié)(第一學(xué)期)-文檔

1、2022-2022第一學(xué)期沙盤游戲課總結(jié)一沙一世界 一花一天堂謝春蕾西工區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2022-12-8一沙一世界 一花一天堂西工區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 謝春蕾 踏著秋的腳步，迎著金色的陽光，我也幸運(yùn)地開始了 我的“沙盤游戲的豐收之旅。毫不夸張地說，這確實(shí)是一 次豐收的旅程！ 每一節(jié)沙游課， 我都有不同的收獲， 就這樣， 一節(jié)一節(jié)課讓我對(duì)沙游課“ 0的認(rèn)識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地瓦解， 11 節(jié)課的現(xiàn)身學(xué)習(xí)， 11 節(jié)課的親自實(shí)踐 我把一年紀(jì)的課給二 年級(jí)上了。一是本人沒帶一年級(jí)的課；二那么出于私心，我家 寶貝上二年級(jí) ，認(rèn)識(shí)沙游， 了解孩子， 了解自己、現(xiàn)在， 可以說，我和孩子一起愛上沙游了！愛“沙沒理由！這

2、11 節(jié)沙盤課，之所以每節(jié)課都能 堅(jiān)持帶孩子們?nèi)?shí)踐， ，更大的功績(jī)應(yīng)歸于孩子們！一到周 一，二年級(jí)，四年級(jí)的孩子都追著問： “老師，啥時(shí)候上沙 池課？有時(shí)候想偷次懶都不行，看著孩子們期望的眼神， 想著拒絕后失望的深情，真是不忍心，哎！堅(jiān)持吧！ “老時(shí) 間，老地方！ “吔！看著孩子們歡呼雀躍的樣子，真是 累點(diǎn)也值了！ 如果沒有特殊情況的話，二年級(jí)的課，我們 約在周一上午第四節(jié)課；四年級(jí)的課我們放在周五下午第二 節(jié)課，老地方就是學(xué)校新建的沙池！ 由于天氣轉(zhuǎn)寒，本學(xué) 期的室外沙盤課已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們還是會(huì)不斷地追問； “老師，為什么不上沙池課了？ “天氣太冷了，把你們的 小手凍壞怎么辦??？ “我

3、們不怕！ “老師，今天不冷，給 我們上吧？沙，褐色的，細(xì)細(xì)的，粗粗的，澀澀的，能與 它聯(lián)系起來的都是些普普通通的字眼兒，真是的，這些其貌 不揚(yáng)的沙子， 究竟有何魅力， 深得孩子心！ 哎！真是愛 “沙 沒理由！一沙一世界！一進(jìn)沙池，孩子們仿佛忘卻了外面的世 界，全然投入到自己的沙子世界中！可愛的小手忙得不亦樂 乎：造型不一的城堡建成了，里面住著王子和公主 ，國(guó)王 和王后，羅密歐和朱麗葉，甚至是桃園三結(jié)義的三兄弟，劉 備，關(guān)羽，張飛、 、送給爺爺奶奶的蛋糕也出爐了，有做工 精細(xì)的心形蛋糕，笑臉蛋糕，圓形的兩層蛋糕，哦，還有小 圓球，小花等作裝飾， “生日快樂四個(gè)字更顯出制作者的 別樣用心！ 哇！竟

4、然還有如此富有想象力的蛋糕， 炸彈蛋糕， 火山蛋糕，雪人蛋糕，山神蛋糕、 、每一個(gè)作品都是孩子的 世界，看著他們?nèi)坏暮妥约涸谝黄?，時(shí)而揮臂振膀，大刀 闊斧，時(shí)而屏息凝視， 精雕細(xì)刻， 擦擦，吹吹，補(bǔ)補(bǔ)，挖挖、 在這個(gè)有限的空間里，展現(xiàn)的是孩子們無限的想象力和豐富 的精神家園！在這里，每一個(gè)孩子都重現(xiàn)天然藝術(shù)家的本來 姿態(tài)！認(rèn)識(shí)孩子！每上一節(jié)沙雕課，都讓我對(duì)孩子的了解多一 些！11 節(jié)課下來，我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)主要表達(dá)在三個(gè)方面：性別差異！ 女生做得蛋糕根本上是：心形的，笑臉形狀的，圓 形的兩層蛋糕，并用小圓球，小花等裝飾，還寫上“生日快樂做工明顯比男生的作品精細(xì)得多，整體看上去比擬精 美！表達(dá)出

5、女孩子細(xì)致的性格特點(diǎn)！男生的作品呈現(xiàn)出豐富 的想象力和明顯的戰(zhàn)斗色彩，比方：炸彈蛋糕，火山蛋糕， 雪人蛋糕，山神蛋糕、男孩子的奇思妙想得到了充分的發(fā) 揮，但做工上比女生的作品要粗糙，不會(huì)像女孩子那樣反復(fù) 地精雕細(xì)刻。女生送的禮物也普遍做得是蛋糕和一些溫和的、 沒有攻擊力的小動(dòng)物，如：小烏龜，小兔子等。而男孩送的 禮物也把男孩的特點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致：送城堡的，送遠(yuǎn)程機(jī) 關(guān)槍的，送地道的怪獸來攻擊的時(shí)候可以躲進(jìn)去、真是讓我大開眼界！在小組合作期間發(fā)現(xiàn)，組員開朗的組，彼 此之間交流得多，組員之間有分工，有合作，大家同出謀， 共商討，配合很默契，每個(gè)人都很清楚大家共同的作品，所 以呈現(xiàn)出來的整個(gè)作品顯得

6、完好無損。而比擬沉默的組，組 員之間交流甚少，你做你的，我做我的，缺少整體意識(shí)，所 以重復(fù)現(xiàn)象比擬多，而且，一局部孩子再去抓沙的途中，根 本不知道腳下踩的就是別人的作品，因此最后的作品會(huì)有不 同程度的損害！所謂文如其人，作品如其人，就是這個(gè)道理 吧！孩子沒有優(yōu)劣！優(yōu)劣只是老師和家長(zhǎng)單一用分?jǐn)?shù)衡量孩 子的結(jié)果，所謂的優(yōu)等生只是在學(xué)習(xí)上暫時(shí)領(lǐng)先罷了，他們 的動(dòng)手能力，想象力，合作意識(shí)，解決實(shí)際問題的能力等等 有時(shí)還真不如所謂的“后進(jìn)生。還記得我在帶四年級(jí)的孩 子上?金字塔?這一課，金字塔對(duì)于四年級(jí)的孩子好似格外 有吸引力， 講完當(dāng)天的主題， 他們以更濃郁的興致開始了 “偉 大的工程。十幾個(gè)孩子都在

7、各自的領(lǐng)域全然地投入，真是 浩瀚與壯觀，看著真讓人開心！沒有走神的，溜號(hào)的，東張 西望的，個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的工程師！意外的發(fā)現(xiàn)，十幾分鐘過 后，初具規(guī)模的竟然是趙毅梁的，他的金字塔宏偉壯觀，棱 角清楚，很快，張勇豪，張國(guó)昱的也緊追其后，毫不遜色， 這幾個(gè)孩子可都是寫作業(yè)的老大難??！平時(shí)寫作業(yè)拖拉笨拙 的小手， 今天卻如此靈巧！ 今天真是對(duì)這幾個(gè)平時(shí)的淘氣鬼， 成績(jī)后進(jìn)生刮目相看了！倒是平常老師眼中的佼佼者們今天 總是猶豫不決，不知如何下手似的。如果只看今天的作品， 我們真要把平時(shí)的好學(xué)生與壞學(xué)生顛倒個(gè)個(gè)兒了！哈哈、 、 沙盤游戲讓我對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí)更全面了！真正的玩中成長(zhǎng)！ 最后一節(jié)沙雕課， 我在二

8、年級(jí)和四年 級(jí)都用的是從沒上過這種課孩子，各方面能力上的比照尤為 明顯，平時(shí)就這樣一節(jié)一節(jié)課上下來，并不覺得，可在上這 最后一節(jié)課的時(shí)候，仿佛又回到了上第一節(jié)課的樣子，才不 由得驚嘆，短短的幾節(jié)課下來，孩子們的動(dòng)手能力，規(guī)那么意 識(shí)，合作意識(shí)等等各方面的能力都有了明顯的提高 ! 瞧，這 時(shí)二年級(jí)在上?手拉手?這一課的情景：其中一個(gè)小組有個(gè) 核心領(lǐng)導(dǎo)者，他征求組員的意見，決定做游樂場(chǎng)，還給大家 一個(gè)一個(gè)分工 ;你做摩天輪， 他做蹦蹦床、 、小家伙們年齡小， 個(gè)頭也不大，可做起來比四年級(jí)的孩子還帶勁，壯觀的過山 車，雄偉的摩天輪，好玩的螺旋形的森林犀牛，四方方的蹦 蹦床，地下鬼屋、真讓我翻開眼界！最后，他們竟自覺地 把自己的作品和旁邊的同學(xué)的作品通過地下隧道或地上通 道連接在一起，玩起了配合，干得是不亦樂乎！