河北版二級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《遇到問(wèn)題想辦法》教案

1、河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) ?遇到問(wèn)題想方法?教案?遇到問(wèn)題想方法?教案教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 智育目標(biāo) ：學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想方法解 決。 素質(zhì)開展目標(biāo) ：知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難， 要不怕困難。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng) 積極地想方法解決。 教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想方法解 決。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決 問(wèn)題和困難的故事資料。一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)?/p>

2、怎樣對(duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的 想方法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是 怎么做的？過(guò)渡二、講授新課 一遇到問(wèn)題想方法板書 老師：同學(xué)們，翻開課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和 小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō) 一說(shuō)。學(xué)生：略 老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見了，回不 了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭 了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還 給媽媽打 說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？學(xué)生：略 老師：大局部學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題 后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想方法解決

3、了它， 戰(zhàn)勝了它。 而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi) 吃成飯，還沒(méi)上好課。假設(shè)是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎 樣做呢？學(xué)生：略還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩 、“烏鴉喝水 ； 課件“撈皮球 ；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜一 、“小兔運(yùn)南 瓜二、“烏鴉喝水 、“皮球浮上來(lái)了 ；聽音頻“烏鴉喝 水、“聰明的烏龜 。老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積 極想方法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下 面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？過(guò)渡 二解決問(wèn)題板書 一問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？板書 老師：大家翻開課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事 情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)

4、生：略老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)， 只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假 設(shè)你是小亮該怎么做呢？ 附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題，每組每想 出一個(gè)方法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè) 小組的小紅花最多。 學(xué)生：略老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等 爸爸；有的說(shuō)到播送室播送一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫助 等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌 生人走。還可給大家講“和家人走散了怎么辦？ ，詳見文本 資源。老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決? 過(guò)渡二問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？板書 老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的

5、故事，看看它說(shuō)了一 個(gè)什么問(wèn)題 ?學(xué)生：略 老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小 心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想方法，怎樣才 能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢 ?學(xué)生：略老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法， 有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的， 有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中 遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？學(xué)生：略 老師：可見如果我們積極地想方法，我們就有可能解決 我們遇到困難。 下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事 “司馬光砸缸 ， 看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。 過(guò)渡 三“司馬光砸缸想到的板書 老師：我們一起翻開課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸的故事。還可讓大家聽音

6、頻“司馬光破缸救人來(lái)加深對(duì)這個(gè) 故事的理解。老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？學(xué)生：略老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假設(shè)你是司馬光， 在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的方法來(lái)救人嗎？學(xué)生：略附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的方法，女口 眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水 舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的方法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和 困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想方法解決， 才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)反思在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題或困難， 這是很正常的。面對(duì)問(wèn)題或困難，是進(jìn)還是退，關(guān)鍵取決于 人們的態(tài)度。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生在生活蠅經(jīng)常遇到的 問(wèn)題，學(xué)生分組討論，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極態(tài)度 和應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。其中，正反事例比擬選取