二年級(jí)上冊(cè)語文教案狐假虎威人教部編版

1、課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，角色轉(zhuǎn)換能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、狐貍和老虎的畫圖。2、識(shí)字游戲卡片。3、充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。4、.學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對(duì)各角色有初步認(rèn)知。教學(xué)過程教師復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)要求1、正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。一、新課預(yù)知1、分別出示狐貍和老虎畫圖，讓學(xué)

2、生指認(rèn)，并說說自己所知曉的有關(guān)知識(shí)。2、根據(jù)你們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，說說狐貍和老虎誰厲害？為什么？3、今天，老師要給你們講一個(gè)狐貍和老虎的故事。（師講故事）4、說一說在“狐假虎威”故事中，狐貍是怎樣把百獸嚇跑的？（學(xué)生自由發(fā)表意見）5、狐貍假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，這個(gè)故事我們可以用一個(gè)成語來概括，就是狐假虎威（師補(bǔ)充板書并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀2遍）想想這里的“假”應(yīng)該是什么意思？6、為什么在“狐假虎威”這個(gè)故事中，一只狐貍卻借著老虎的威風(fēng)把百獸給嚇跑了呢？這到底是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事。二、小組合作，自學(xué)生字詞（一）讀文1、每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽，大家評(píng)議。2、一讀課

3、文，要求讀正確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。3、二讀課文，做到讀通順，做到不斷句，不破句，不重復(fù)。（二）識(shí)字1、找出課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說說各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來全班討論。2、本文要學(xué)習(xí)的這些生字，有多少是你已經(jīng)掌握的，將你的經(jīng)驗(yàn)說給組內(nèi)的其他同學(xué)聽聽，讓大家都來記住。3、說說哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。三、游戲鞏固剛才狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了，有的小動(dòng)物嚇得找不到家了，只要讀出動(dòng)物卡片背后的生字，你就能把它們送回家。四、指導(dǎo)寫字1、提示學(xué)生：“威、派”兩個(gè)字要求按筆順描紅，掌握正確的筆順，要提示

4、學(xué)生不要把“爪”寫成“瓜”；“派”字右邊也不要寫成“瓜”。不要把“假”字的右邊與中間寫錯(cuò)。2、語文書上的生字表中描紅。3、在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。五、課后作業(yè)1、抄寫生字。2、在家中熟讀課文，并把這個(gè)故事講給家人聽。六、板書設(shè)計(jì)課后反思：課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師復(fù)備第二課時(shí)一、朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑1自由讀范讀指名讀男女賽讀2讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號(hào)。二、精讀課文，理解課文1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找找課文中的哪些地方可以看出老虎比狐貍厲害？說說自己的意

5、見。在這其中，理解一些詞語的意思：“竄”、“撲”、“逮”，讓學(xué)生做做這些動(dòng)作。再理解“納悶”、“撒腿就跑”等詞語，體會(huì)百獸的神態(tài)，再由學(xué)生自薦或推薦人選合作表演，來表現(xiàn)這些詞語的含義。2、緊緊扣住“假”字，讓學(xué)生思考狐貍是怎樣借老虎的威風(fēng)，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個(gè)辦法好不好？為什么？3、重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)狐貍的狡詐、做作，并且體會(huì)“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“半信半疑”、“東張西望”等詞語的意思，讓學(xué)生上臺(tái)，來表演一下對(duì)這幾個(gè)詞語的理解，看看誰表演得最像。三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演1、請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)導(dǎo)演。注意提醒各位

6、導(dǎo)演，看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么要這樣走？2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、通過表演，學(xué)生基本理解了“神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望”這些詞語的意思，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4、老虎和狐貍看見小動(dòng)物們都逃走了，它倆分別會(huì)怎么想的呢？（學(xué)生自由回答）四、巧妙設(shè)計(jì)問題，幫助學(xué)生理解成語的含義1、小朋友，狐假虎威是個(gè)成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時(shí)候些文章的時(shí)候還經(jīng)常運(yùn)用成語。其實(shí)，像這樣的成語故事還有很多，你們還知道有哪些這樣的成語故事？說給大家聽聽。2、這個(gè)故事學(xué)完了，狐貍和老虎，你更喜歡哪一個(gè)呢？說說自己的理由。3、這個(gè)辦法用在其他人的身上，會(huì)不會(huì)也會(huì)產(chǎn)生這樣的效果與作用？為什么？五、課后作業(yè)1.用你