二年級下語文教案-古詩二首_

1、.古詩二首教學(xué)目的：在誦讀古詩的過程中，學(xué)會10個生字含1個多音字，認(rèn)讀3個字。大體理解詩句的意思，初步懂得慈母的恩情是報答不完的，知道黃河很長很長。能默寫?游子吟?。教學(xué)重點：1、學(xué)會10個生字含1個多音字，認(rèn)讀3個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、大體理解詩句的意思，初步懂得慈母的恩情是報答不完的，知道黃河很長很長。教學(xué)難點：初步懂得慈母的恩情是報答不完的，知道黃河很長很長。教學(xué)時間：2課時第一課時4月20日 星期五教學(xué)目的：學(xué)習(xí)?游子吟?及生字。在誦讀古詩的過程中，大體理解詩句的意思，初步懂得慈母的恩情是報答不完的。教學(xué)重點：大體理解詩句的意思，初步懂得慈母的恩情是報答不完的。教學(xué)難點：初

2、步懂得慈母的恩情是報答不完的。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入：觀察圖，圖上畫的是什么？你覺得這個人怎么樣？很好，很慈祥你從哪兒看出她很慈祥？學(xué)生觀察后談自己的想法，感受。我們看看古詩里面是怎樣描寫這慈祥的媽媽的。二、初讀古詩。1、自由讀古詩，不認(rèn)識的字看準(zhǔn)拼音。2、指生讀古詩，讀準(zhǔn)以下字音：慈 線 臨 逢 恐 暉大家評議，指導(dǎo)難讀的詩句。3、再讀古詩，讀準(zhǔn)字音。三、感悟詩意： 1、通過誦讀你知道這首詩寫的是什么？從哪知道的？ 2、聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，說說你與母親之間的小故事，以后你打算怎樣報答母親。四、練習(xí)有語氣地讀：1、應(yīng)該讀出詩的停頓？你來試著標(biāo)一標(biāo)，讀一讀你標(biāo)的停頓和不合理。2、匯報讀。聽一聽他

3、是怎么停頓的？說一說3、出示指導(dǎo)讀： 游子吟 慈母/手中/線， 游子/身上/衣。 臨行/密密/逢， 評讀意恐/遲遲/歸。誰言/寸草/心，報得/三春/暉。 個別讀，齊讀 4、同桌背一背，指名背五、學(xué)習(xí)生字：慈 線 臨 逢 遲 恐1、出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。2、用熟字學(xué)新字3、觀察天字格中的范字，說說注意的筆畫。4、描一個寫一個。教學(xué)反思：為了拓展學(xué)習(xí)，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩、充分朗讀的根底上安排了一個拓展延伸聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，說說你與母親之間的小故事，以及以后你打算怎樣報答母親。學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文有感情地訴說讓自己最受感動的事情，讓其他學(xué)生深受感動，觸景生情，起到了情感教育的作用但是

4、由于教學(xué)中間“解讀詩句的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“拓展延伸時間略顯缺乏，沒能完成教學(xué)任務(wù)，沒有充分的時間進(jìn)展的交流。另外，教學(xué)中板書不及時，自身的教學(xué)根本功亟待進(jìn)步。板書設(shè)計：13、古詩二首慈 線 臨 逢 遲 恐 游子吟 慈母/手中/線， 游子/身上/衣。 臨行/密密/逢， 意恐/遲遲/歸。誰言/寸草/心，報得/三春/暉。第二課時4月23日 星期一教學(xué)目的：學(xué)習(xí)?浪淘沙?，學(xué)習(xí)3個生字，1個多音字。在誦讀古詩的過程中，大體理解詩句的意思，知道黃河很長很長。教學(xué)重點：在誦讀古詩的過程中，學(xué)習(xí)3個生字，大體理解詩句的意思。教學(xué)難點：知道黃河很長很長。教學(xué)過程：一、初讀古詩。1、自由讀古詩，不認(rèn)識的字看準(zhǔn)拼音。2、指生讀古詩，讀準(zhǔn)以下字音：曲 簸 淘3、個別讀古詩，讀準(zhǔn)字音。二、感悟詩意：這首詩寫的是什么？你怎么知道的？寫了黃河怎么樣？通過“九曲、萬里沙、浪淘、直上等詞理解黃河的場合波濤洶涌的樣子。三、練習(xí)有語氣地讀： 1、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣停頓，標(biāo)一標(biāo)，讀一讀。匯報讀2、指導(dǎo)讀： 浪淘沙九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家。 3、背一背四、學(xué)習(xí)生字： 牽 淘1、出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。2、用熟字學(xué)新字3、觀察天字格中的范字，說說注意的筆畫。4、描一個寫一個。五、作業(yè)： 1、抄寫生字各3個 2、把