部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)交流平臺(tái)，體會(huì)作者文字背后的真正情感，感受作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2. 借助識(shí)字加油站，學(xué)會(huì)換偏旁識(shí)記生字的方法。(重點(diǎn))3. 借助詞句段運(yùn)用，體會(huì)特定詞語(yǔ)的意思。(重點(diǎn))4. 探究句子中冒號(hào)的用法，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)帶冒號(hào)的句子。5. 體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。6. 看書(shū)寫(xiě)提示，初步了解書(shū)寫(xiě)一段話的要求。7. 通過(guò)日積月累，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)致地觀察身邊的動(dòng)物朋友。查閱與動(dòng)物相關(guān)的“專(zhuān)有名詞”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：與同學(xué)交流如何用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情；學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流平

2、臺(tái)1. 在這單元的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？他們都有什么特別之處呢？2. 學(xué)生交流討論，教師總結(jié)出示三個(gè)句子： 句一：貓的性格實(shí)在有些古怪。句二：鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！句三：如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。 3指名讀，提問(wèn)：你覺(jué)得作者喜不喜歡這些小動(dòng)物呢？生活中爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？4是啊，像這樣嗔怪的話，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也可以用，更能表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓讀者印象深刻。二、識(shí)字加油站1. 課件出示詞語(yǔ)：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2. 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3. 請(qǐng)學(xué)生觀察，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。每一行的字都有相同的部件，部首不一

3、樣。4. 課件出示相同類(lèi)型的填空，指名學(xué)生回答。瞧，編排者多有心哪！我們平時(shí)如果能將這樣部件相同、部首不同的字及時(shí)歸納認(rèn)讀，那我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多。5. 課后收集這樣的字，與同伴分享。第二課時(shí)一、詞句段運(yùn)用(一)有意思的詞1課件出示詞語(yǔ)。千里馬 老黃牛 百靈鳥(niǎo) 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲(chóng) 哈巴狗2學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3. 指名學(xué)生交流，詞語(yǔ)的意思都引申表示為一類(lèi)人，并舉例說(shuō)說(shuō)。4. 每個(gè)詞語(yǔ)都是有“來(lái)歷”的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這樣特定的詞語(yǔ)。5. 齊讀詞語(yǔ)。(二)有情義的字詞1. 出示三個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生觀察句子中的冒號(hào)的特點(diǎn)。2. 小組交流，猜猜看句子中冒號(hào)的

4、作用。3. 指名交流，教師指導(dǎo)，在這三個(gè)句子中冒號(hào)的作用都是解釋說(shuō)明。4. 體會(huì)用法，選擇適合的情境來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(三)有感情的詞1. 自由讀句子，感受加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2. “吧”“啊”“呢”“啦”都是語(yǔ)氣詞，你覺(jué)得句中的語(yǔ)氣詞能去掉嗎？效果如何？3. 小組交流，教師總結(jié)：不能去掉，加上語(yǔ)氣詞更能突出情感，文字意味更強(qiáng)。二、書(shū)寫(xiě)提示1. 出示書(shū)法作品，仔細(xì)觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。2. 指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。完成書(shū)法作品時(shí)要注意字距要比行距小，字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。3. 學(xué)生仿寫(xiě)，注意提示的要點(diǎn)。4. 展示點(diǎn)評(píng)。三、日積月累1. 課件出示古詩(shī)蜂。2. 簡(jiǎn)介背景。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人羅隱，他多次參加科舉考試但卻未能榜上有名，心中滿懷憤懣，當(dāng)看到農(nóng)民辛苦勞作在田間地頭，而部分朝廷官員卻不勞而獲時(shí)， 他遂寫(xiě)下這首詩(shī)。3. 教師范讀，學(xué)生自讀古詩(shī)，教師指名讀，讀出停頓、韻味。4. 師生合作探究，了解古詩(shī)的大意。5. 感悟詩(shī)情：想象一下，詩(shī)人在看到這些忙碌的蜂時(shí)，心情是怎樣的？6. 用自己喜歡的方式，或吟誦，或抄寫(xiě)，或繪畫(huà)，記住這首詩(shī)。教學(xué)反思這節(jié)課的成功之處在于調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，孩子們非常愿意交流自己身邊的人對(duì)小動(dòng)物的態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情高，能主動(dòng)和大家分享喜愛(ài)的小動(dòng)物。在教學(xué)