2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)5.19《文字演變》教案(2)華東師大版

1、2021-2021年七年級(jí)歷史上冊(cè)5.19?文字演變?教案2華東師大版R教學(xué)實(shí)錄1第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入訂正上周課堂作業(yè)?根底練習(xí)?的第三單元引導(dǎo)學(xué)生看第五單元“古代科技與文化的導(dǎo)言,知道本單元將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容.學(xué)生閱讀課文.第19課文字演變板書(shū),以下綠色黑體字為板書(shū)內(nèi)容閱讀教材約10分鐘下面給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材,看書(shū)時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容,看完書(shū)之后,我會(huì)要求大家合上書(shū)本,回憶你記憶中的本課內(nèi)容.合書(shū)布點(diǎn)約10分鐘采點(diǎn)布點(diǎn)學(xué)生閱讀完教材后,先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容,然后由其他學(xué)生補(bǔ)充.強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時(shí),其他同學(xué)要注意聽(tīng),不得隨便插話,如有不同意見(jiàn)

2、,必須在他人陳述完之后,舉手發(fā)言.教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)板書(shū).傳說(shuō)：結(jié)繩記事倉(cāng)頡造字許慎?說(shuō)文解字?萌芽：刻畫(huà)符號(hào)六書(shū)假借、轉(zhuǎn)注甲骨文：定義、發(fā)現(xiàn)、地位、構(gòu)字四法象形、指事、會(huì)意、形聲金文一小篆一隸書(shū)一行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)漢字的作用智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶維系中華民族的根說(shuō)明：學(xué)生述點(diǎn)情況較好,都能熟悉到甲骨文的重要性,但對(duì)漢字作用的理解存在問(wèn)題.有位同學(xué)把“倉(cāng)頡造字說(shuō)成“許慎造字.布點(diǎn)小結(jié)東漢時(shí),文字學(xué)家許慎編寫(xiě)了一部?說(shuō)文解字?,它是我國(guó)第一部系統(tǒng)分析字形和考究字源的文字學(xué)專(zhuān)著,也是現(xiàn)存最早的字典.這里同學(xué)們注意漢字構(gòu)字和使用的“六書(shū)與構(gòu)字方法的區(qū)別,也就是說(shuō)：構(gòu)字四法也有人稱(chēng)為“四象,沒(méi)有

3、為學(xué)生引入這個(gè)概念有：象形、指事、會(huì)意、形聲,另外兩個(gè)假借、轉(zhuǎn)注是漢字的使用方法.文字是人類(lèi)文明的標(biāo)志,漢字是我們的母語(yǔ),她是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶.當(dāng)然,這一點(diǎn)是所有文字的共同點(diǎn).作為文字,漢字還有不同于其他文字的地方.世界上有些古老的文字隨著所在國(guó)家的滅亡而消亡了,多數(shù)文字都由象形逐漸走向拼音,只有漢字形聲表意,歷千年而不衰.即使在電腦時(shí)代,漢字仍是當(dāng)今輸入最為快捷的文字之一.我國(guó)幅員遼闊,各地方言不同、語(yǔ)音不通,南方人講的話北方人很難聽(tīng)得懂,北方說(shuō)的南方人有可能也不知是啥意思,但當(dāng)這些話語(yǔ)成為文字時(shí),形聲表意的方塊字,卻人人都能心領(lǐng)神會(huì),彼此溝通.因此,漢字不僅是一種傳情達(dá)意的工具,還

4、是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根.我們前面說(shuō)統(tǒng)一是中國(guó)歷史開(kāi)展的主流,我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的奉獻(xiàn).由于學(xué)生在述點(diǎn)時(shí),漢字的作用講的不夠,我在總結(jié)時(shí),把這局部?jī)?nèi)容放在前面講了分層推進(jìn)約20分鐘再讀教材快速提問(wèn)中國(guó)古代有哪些關(guān)于文字起源的傳說(shuō)？結(jié)繩記事、倉(cāng)頡造字師：引導(dǎo)學(xué)生看“結(jié)繩記事示意圖及小字內(nèi)容：“古者無(wú)文字.其有誓之事,事大,大其繩；事小,小其繩.強(qiáng)調(diào)其“只是一種記事方法,中國(guó)文字是通過(guò)另一種途徑逐漸形成的.“倉(cāng)頡造字這個(gè)傳說(shuō)：注意兩個(gè)時(shí)間概念“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、“黃帝時(shí)代.相傳他“龍顏侈侈,四目靈光,實(shí)有睿德,生而能書(shū).于是窮天地之變,仰觀奎星圓曲之勢(shì),俯察龜文鳥(niǎo)羽山川,指掌而創(chuàng)文字

5、,天為雨粟,鬼為夜哭,龍乃潛藏.為什么會(huì)有倉(cāng)頡造字引起“天為雨粟,鬼為夜哭,龍乃潛藏.這樣的傳說(shuō)？第二課時(shí)提問(wèn)：上節(jié)課布置的問(wèn)題.學(xué)生答復(fù)集中于解釋這個(gè)傳說(shuō),也有同學(xué)說(shuō)倉(cāng)頡聰明、人們掌握了文字引起萬(wàn)物的害怕等各種答案,但沒(méi)有同學(xué)從古人對(duì)文字的態(tài)度這個(gè)方面來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題我國(guó)文字是由什么逐漸演變而來(lái)的？刻畫(huà)符號(hào)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),要求學(xué)生標(biāo)出半坡、姜寨、大汶口遺址.畫(huà)出符號(hào),請(qǐng)學(xué)生猜想甲骨文什么叫甲骨文？學(xué)生讀課文甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？強(qiáng)調(diào)：王懿榮甲骨文在文字演變中的地位？強(qiáng)調(diào)：比擬成熟的文字,與今天的漢字一脈相承什么是構(gòu)字四法？回憶上節(jié)所說(shuō)的“六書(shū)要求學(xué)生到黑板前完成“閱讀與思考：山象形、刃指事、林會(huì)意

6、、渭形聲.二班和五班,一次OK六班找了兩個(gè)學(xué)生都沒(méi)有做對(duì).好班里的南郭甲骨文后相繼出現(xiàn)哪些字形？金文一小篆一隸書(shū)一行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)引導(dǎo)學(xué)生回憶小篆、隸書(shū)的有關(guān)知識(shí).指導(dǎo)學(xué)生看“漢字字形圖介紹有關(guān)“虢季子白盤(pán)的資料.唇亡齒寒、劉銘傳貫穿評(píng)價(jià)本課我們學(xué)生了“漢字演變,我們知道：結(jié)繩記事和倉(cāng)頡造字是文字起源的傳說(shuō).我國(guó)文字是由刻畫(huà)符號(hào)逐漸演變而來(lái)的.甲骨文是一種比擬成熟的上古文字,與我們今天的漢字一脈相承.甲骨文后字形發(fā)生了很大變化,但根本結(jié)構(gòu)仍沒(méi)有變.漢字是先民們智慧的結(jié)晶,同時(shí)還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第20課“青銅鑄鼎,請(qǐng)同學(xué)們完成?基石練習(xí)?上的題目后,閱讀第20課的內(nèi)容,

7、下節(jié)課,就不專(zhuān)門(mén)留時(shí)間讓同學(xué)們閱讀了.2021-2021年七年級(jí)歷史上冊(cè)5.1?青銅工藝的杰出成就?教案川教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與水平1、識(shí)記青銅的主要成分和最證實(shí)的青銅器2、理解“青銅時(shí)代的主要含義及其歷史地位3、提升學(xué)生的審美水平,學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類(lèi)的方法過(guò)程與方法1、由展示司母戊大方鼎掛圖,講解其來(lái)歷,激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課2、通過(guò)多媒體展示,讓學(xué)生熟悉到我國(guó)古代青銅器繁多的特點(diǎn)3、在講解青銅器的冶鑄過(guò)程時(shí),讓學(xué)生會(huì)議并比照分析其與鋼筋混凝制品過(guò)程的異同情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解我國(guó)古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化,培養(yǎng)民族自豪感和自信心2、通過(guò)欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣3、了解青銅珍品的

8、價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)：1、青銅時(shí)代2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝教學(xué)突破：本課教學(xué),教師充分利用教學(xué)輔助手段,給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、全國(guó)各地出土的青銅器物圖片制成的課件2、司母戊大方鼎掛圖3、純音樂(lè)的VCD4簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程2、收集有關(guān)三星堆文物的資料教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖,設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否熟悉這幅圖上的物體？這就是文明世界的我國(guó)商朝時(shí)期的祭祀器物司母戊大方鼎,傳說(shuō)是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器.2、以青銅器

9、為線索,引導(dǎo)學(xué)生回憶夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史.通過(guò)回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要.二、青銅的冶鑄技術(shù)1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程.2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極答復(fù).設(shè)問(wèn)：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容,等一會(huì)兒,老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括.3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì).三、種類(lèi)繁多的青銅器物1、談話過(guò)渡：剛剛我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù),那么同學(xué)們想不想知道在我國(guó)古代社會(huì),到底都制造了那些青銅器物,它們都有哪些種類(lèi)呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察.2、播放課件3

10、、設(shè)問(wèn)：這么多的青銅器,用課本上的一個(gè)詞概括那就是？學(xué)生答復(fù)：種類(lèi)繁多4、承接：是啊,這么多的青銅器,如根據(jù)用途劃分,有食器、酒器、樂(lè)器、車(chē)馬器、兵器、工具等,像司母戊大方鼎、像四羊方尊,像三星堆出土的青銅樹(shù).那么,這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀教材最后一局部,一定要聯(lián)系教材上的圖.5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值,進(jìn)入學(xué)生討論的行列中,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo).6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值.四、藝術(shù)寶庫(kù)三星堆1、知識(shí)連接：了解了青銅器的藝術(shù)價(jià)值后,老師要向你們介紹一個(gè)地方,在那兒出土了大量的青銅器物,而且被認(rèn)為是古蜀國(guó)的都城,這就是三星堆.同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)三星堆嗎？她在哪個(gè)

11、省呢？四川、廣漢2、播放課件和音樂(lè),向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館.教師小結(jié)本課布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)r治香銅冶鑄技術(shù)?一夏商、周i鑄青銅工藝的杰出成就<青銅器物T種類(lèi)繁多使用價(jià)值、膏鋼藝術(shù)T使用價(jià)值,藝術(shù)價(jià)值珍品精湛絕倫一、達(dá)標(biāo)練習(xí)1、青銅是人類(lèi)煉成的第一種合金,其主要元素是：A、錫B、銅C、金D鉛2、我們的祖先大約在年前就已掌握了青銅冶煉和鑄造的技術(shù).A、18000B、4000C、2100D、10003、青銅時(shí)代,以青銅器在生產(chǎn)、軍事和生活中地位重要而得名.我國(guó)歷史上的青銅時(shí)代不包括的時(shí)期是A、夏朝B、商朝C、西周D、戰(zhàn)國(guó)4、四羊方尊結(jié)構(gòu)精巧、制作精細(xì),是青銅器中的精

12、品,它出土于A、河南B、湖北C、四川D、湖南5、有關(guān)青銅器和青銅藝術(shù)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、青銅器中不少器物令人賞心悅目,是難得的藝術(shù)珍品B、欣賞青銅器物上那些想像在豐富的線條、優(yōu)美的圖案,使人得到藝術(shù)的享受C、四羊方尊結(jié)構(gòu)精巧、制作精細(xì),代表了商朝青銅器的典型風(fēng)格D青銅立人、青銅樹(shù)等出土于三星堆,風(fēng)格獨(dú)特,具月無(wú)窮的藝術(shù)魅力.6、商朝是我國(guó)青銅器高度興旺的時(shí)期,其代表作是A.四羊方尊B(yǎng).司母戊鼎C.青銅立人像D.牛尊7、夏商西周時(shí)期的燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是A.奴隸主B.貴族C.奴隸D.平民8、商代青銅器中,有很多大型鼎器,此類(lèi)器物的是用來(lái)A、盛酒B、煮飯C、裝飾D、祭祀9、觀察右圖,答復(fù):圖中文物名稱(chēng)叫什么？制造于何時(shí)？該文物在世界上有什么地位？簡(jiǎn)單介紹它的造型特點(diǎn)從這件文物上,你想到或看到了什么？二、拓展練習(xí)10、商朝的青銅器是