考研普通心理學筆記(中)

1、5、 注意及其實驗（一）意識與無意識1意識的含義意識是心理的過程和屬性。一般來說，意識可以看成是覺醒狀態(tài)下的覺知，包括對客體的覺知和把自己與其他個體及物體相區(qū)分的覺知。2意識的種類意識是一種心理狀態(tài)，它可以分為不同的層次或水平，從無意識到意識再到注意，是一個連續(xù)體。意識存在一般性變化，如覺醒、驚奇、憤怒、警覺等。由于疲勞、譫妄、神經(jīng)恍惚、催眠或藥物等原因，人的意識會與正常狀態(tài)下的意識有明顯的不同，比如睡眠、做夢、白日夢等都屬于異常意識狀態(tài)?？梢苑譃椋航裹c意識、邊緣意識、前意識、潛意識（包括愿望、恐懼、不良記憶等）、無意識。焦點意識與邊緣意識合稱意識。人有不同的意識狀態(tài)：注意、睡眠與夢、催眠、白

2、日夢、幻想。3意識的功能意識對人類的生存有著重要的作用。從進化角度來說，意識之所以產(chǎn)生，是由于它增加了個體的生存機遇，因為它使人們把有目的的意志行為建立在對現(xiàn)實的最佳解釋和決策的基礎上，使人們能夠把握感知覺信息的意義以服務于具體時間、空間上的生存目的。a意識具有覺知功能。它是指人對內(nèi)外部刺激和自身心理狀態(tài)的了解，表現(xiàn)為人不僅能意識到客觀事物的存在，也能意識到自身的存在，自己心理活動與行為表現(xiàn)和諧與否，以及自己對他人和客觀事物所報有的態(tài)度、從事的行為和行為的后果。這種對自己狀態(tài)和活動的覺知，是人的自我意識之一。正是由于人不僅能夠意識到客觀事物的存在，對外界刺激進行分析綜合，而且還能意識到自己、對

3、自己的主觀活動進行分析綜合，并且能對自己的心理與行為和客觀現(xiàn)實的關系進行評價，才能夠把自我和非我、主管和客觀區(qū)別開來，并根據(jù)自己的需要和動機來指導和調(diào)節(jié)自己的行為。b意識具有能動性功能。主要表現(xiàn)為：A意識活動的目的性和計劃性，人在反應客觀現(xiàn)實時不是消極被動的，而總是根據(jù)社會實踐的需要，具有某種目的和動機的。B意識活動的創(chuàng)造性。意識通過實踐對客觀現(xiàn)實的反應是主動的。人的意識不僅反映客觀世界，而且創(chuàng)造客觀世界。人會以自身的行動改造世界以滿足需求。C意識的前進性。意識活動是不斷發(fā)展前進的，永遠不會停留在一個水平上。c意識具有選擇與監(jiān)控功能。意識的選擇功能使人能夠在環(huán)境中接收最適宜最有效的刺激信息，限

4、制并過濾和目的無關的信息，能夠有效的存儲與自己需要相關的信息。這里的監(jiān)控包括兩方面：一是可以監(jiān)控自己內(nèi)部心理活動和外部環(huán)境的刺激信息；二是可以調(diào)節(jié)和控制自身狀態(tài)和周圍環(huán)境之間的相互關系。意識以三種重要的方式幫助人們把握由感官所接觸到的紛繁復雜的世界的意義。其一，通過限制人們的注意，減少不斷涌入的刺激能量；其二，使人們依據(jù)知覺組織的規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗劃分為客體（空間模式）和事件（時間模式）；其三，使人們能利用過去記憶對現(xiàn)時輸入信息做出最佳判斷和行為。正是通過意識，人們才能分析因果關系，想象現(xiàn)時不在眼前的情景和可能性。，計劃未來的行動，想著人們預期的目標指引行為。4睡眠與夢睡眠并非完全失去意識

5、，睡眠是意識的一種形式。睡眠分為四個階段和快速眼動（REM）階段。第一階段：腦電波的頻率和波幅都較低。在這個階段個體處于淺睡眠狀態(tài)，身體放松，呼吸緩慢，但容易被外部刺激驚醒。這一階段約持續(xù)10分鐘。第二階段：出現(xiàn)頻率更低的波，偶爾出現(xiàn)“睡眠錠”的腦電波，這是一種短暫爆發(fā)、頻率高、波幅大的腦電波。身體處于放松狀態(tài)，個體很容易被喚醒。這一階段大約20分鐘.第三階段：腦電波頻率繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時也會有“睡眠錠”的腦電波。身體繼續(xù)放松，血壓、心跳、體溫下降。該階段約持續(xù)40分鐘。第四階段：大多數(shù)的腦電波開始呈現(xiàn)為波。這個階段被稱為深度睡眠。身體各項指標都變慢，夢囈、夢游、尿床等大多發(fā)生在

6、這個階段。個體在此階段很難被喚醒。第三、四階段通常被叫做慢波睡眠（SWS）。幾乎所有人的睡眠都會經(jīng)歷這四個階段，否則，就預示著身體或心理功能的失調(diào)?？焖傺蹌铀撸翰ㄏ?，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)。身體如清醒狀態(tài)或恐懼時的反應，肌肉松軟，呼吸急促，血壓不規(guī)則。睡眠者的眼球快速上下左右移動，而且通常伴隨著栩栩如生的夢境。根據(jù)腦電圖的研究可以將睡眠分為四個階段外加一個快速眼動睡眠階段（REM sleep）。每個周期一般持續(xù)90分鐘，每晚重復多次夢的功能：a精神分析的觀點認為，夢是潛意識過程的顯現(xiàn)，是通向潛意識過程最可靠的途徑。b生理學的觀點。霍布森認為，夢的本質(zhì)是我們對腦的隨機神經(jīng)活動的主觀體驗。

7、c認知觀點。有人認為夢負擔著一定的認知功能。在睡眠中，認知系統(tǒng)依然對存儲的知識進行檢索、排序、整合、鞏固等，這些活動的一部分會進入意識，成為夢境。（二）注意概述1注意的含義注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。注意不是一個獨立的心理過程，它總伴隨著其他心理過程而發(fā)生。意識具有兩個特點：指向性與集中性。指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動或意識選擇了某個對象，而忽略另一些對象。集中性是指意識對某一對象的全神貫注。注意的指向性與集中性是密不可分、相互影響的。人在高度集中注意時，注意指向的范圍就會縮小。2注意的功能選擇性、保持性、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。注意的基本功能是對信息進行選擇。注意指向并集中在一定

8、對象之后，會保持一定時間的延續(xù)，維持心理活動的持續(xù)進行。這時被選定的對象或信息居于意識的中心，人們?nèi)菀讓ζ渥鲞M一步加工和處理。意識不僅是個體進行信息加工和活動的重要條件，也是個體完成各種行為的重要條件。在注意狀態(tài)下，人們才能有效地監(jiān)督自己的動作和行為，從而達到預定目的，順利完成相應的工作任務?？傊⒁獗ＷC了人對事物更清晰的認識、更準確地反應和進行更可控有序的行為。這是人們獲得知識、掌握技能、完成各種智力操作和實際工作任務的重要心理條件。3注意的種類注意有不隨意注意、隨意注意和隨意后注意三類。3.1不隨意注意不隨意注意也叫無意注意，是指事先沒有目的，也不需要意志努力的注意。在不隨意注意情況下，

9、人們對要注意的事物沒有任何準備，也沒有明確的認識任務。這種注意的產(chǎn)生與維持是人們對新穎、感興趣的事物所表現(xiàn)的指向與集中。它是注意的一種初級表現(xiàn)形式，是一種消極被動的注意，是人和動物都有的一種注意形式。這是因為無意注意集中時缺乏個人的意志努力和積極性。引起無意注意的原因是刺激物的特點和人本身的狀態(tài)。刺激物的特點包括刺激物的強度、刺激物之間的對比關系、刺激物的活動和變化、刺激物的新異性等。人本身的狀態(tài)包括人對事物的需要和興趣、人當時的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)。引起不隨意注意的原因：a刺激物本身的特征。這包括刺激物本身的強度、刺激物的活動與變化、刺激物的新穎性以及刺激物與其他事物之間的對比關系等。一般來說

10、，強度大的事物、新異的事物、運動變化的事物、與周圍事物形成鮮明對比的事物，就容易成為人們不隨意注意的對象。絕對的強度、絕對的新異性固然能引起人們的注意，但是在日常生活中，更多起決定作用的是刺激物的相對強度、相對新異性。比如，安靜教室里的竊竊私語聲。b人本身的狀態(tài)。不隨意注意不僅由外界刺激物自身特點決定，而且和人自身的狀態(tài)有關。人的需要、興趣、態(tài)度，當時的情緒和精神狀態(tài)，已有的經(jīng)驗等都會影響人們的不隨意注意。在外界刺激相同的情況下，由于人們的主體狀態(tài)不同，不隨意注意的情況也不同。不隨意注意既有積極作用又有消極作用。積極作用在于它可以幫助人們對新異刺激進行定向，獲得對事物的清晰認識；而消極作用在于

11、使人們從正在進行的活動中被動地移開，干擾正在進行的活動。3.2隨意注意隨意注意也叫有意注意，是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意主動地服從于既定的任務，它受意識的自覺調(diào)節(jié)和支配。有意注意是在人類社會社會實踐中發(fā)生和發(fā)展起來的，有意注意是人類所特有的心理活動。影響隨意注意的主要因素有：a活動的目的和任務。隨意注意本身是一種服從于一定目的的注意，所以，目的任務越明確，越有助于保持有意注意。b興趣特點間接興趣。在隨意注意中，活動興趣往往是間接的，即人們對活動本身可能不感興趣，但是對活動的結(jié)果感興趣。所以，對活動結(jié)果的興趣，即間接興趣，能夠維持人們穩(wěn)定而集中的注意。c活動的組織性。正確合理

12、地組織活動有利于隨意注意的引起和保持。d過去經(jīng)驗。新異的刺激固然能夠引起人們的注意，但是，如果是絕對的新異，經(jīng)驗中沒有一點相關的知識，要進一步理解它、接手它也是困難的。如果刺激物和自己已有的的知識經(jīng)驗有一定聯(lián)系，但又不完全了解，這時維持注意就比較容易了。e人格特征。一個具有頑強、堅毅性格特點的人，容易使自己的注意服從于當前的目的與任務；而意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。引起和保持有意注意的條件和方法：a加深對活動目的、任務的理解。b培養(yǎng)間接興趣。c合理地組織活動。d用堅強意志與干擾作斗爭。3.3隨意后注意隨意后注意也叫有意后注意，是指是先有預定目的，不需意志努力的注意。隨意后注

13、意兼具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。隨意后注意是注意的一種特殊形式。他一方面類似有意注意，因為他和自覺的任務、目的相聯(lián)系；另一方面，它類似無意注意，因為它不需要意志努力。隨意后注意是個人的心理活動對有意義有價值的事物的指向與集中，它是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動的必要條件。熟練地閱讀課文、騎自行車都是有意后注意在發(fā)揮作用。隨意后注意的通常表現(xiàn)是喜歡上某事，并沉浸其中。因此，對活動本身的間接興趣是培養(yǎng)隨意后注意的關鍵。無意注意、有意注意和有意后注意在實踐中密切聯(lián)系、協(xié)同活動。有意注意可以發(fā)展為有意后注意，而無意注意在一定

14、條件下也可以轉(zhuǎn)化為有意注意。（三）注意的生理機制和外部表現(xiàn)1注意的生理機制1.1朝向反射朝向反射是注意最初級的生理機制，是人和動物共同具有的一種反射。朝向反射是由新異刺激物引起的。刺激物一旦失去新異性（習慣化），朝向反射也就不會發(fā)生了。朝向反射中伴隨著身體的一系列變化，如感官朝向刺激物；正在進行的活動受到壓抑；四肢血管收縮，頭部血管舒張；心率變慢；出現(xiàn)緩慢的深呼吸；瞳孔擴散；腦電出現(xiàn)失同步現(xiàn)象等。這一系列身體變化，有助于提高感官的感受性，并動員全身的能量以應付個體面臨的活動任務。1.2網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是指從脊髓上端到丘腦之間的一種彌散性的神經(jīng)網(wǎng)絡。網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的神經(jīng)細胞大小不等，它們的軸突較長

15、，側(cè)枝也較多。因此，一個神經(jīng)元可以和周圍的許多神經(jīng)元形成突觸；一處受到刺激就可以引起周圍廣泛細胞的興奮。研究發(fā)現(xiàn)，來自身體各部分的感覺信號，一部分沿感覺傳導通路（特異通路），直接到達相應的皮層感覺區(qū)；另一部分通過感覺通路上的側(cè)枝先進入網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，然后由網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)釋放一種沖擊性脈沖，投射到大腦皮層的廣大區(qū)域，從而使大腦產(chǎn)生一般性的興奮水平和覺醒水平，使皮層功能普遍得到增強。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)不傳遞環(huán)境中的特定信息，但它對維持大腦的一般性活動水平、保證大腦有效地加工特定的信號，具有重要意義。1.3邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的激活作用，使大腦處于覺醒狀態(tài)。但是，覺醒不等于注意。人選擇一些信息而離開一些信息是

16、和腦的高級部分（邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能）相聯(lián)系的。邊緣系統(tǒng)是由邊緣葉、附近皮層和有關的皮下組織構(gòu)成的一個統(tǒng)一的功能系統(tǒng)。它既是調(diào)節(jié)皮層緊張性的結(jié)構(gòu)，又是對新舊刺激物選擇的重要結(jié)構(gòu)。在邊緣系統(tǒng)中存在著所謂的“注意神經(jīng)元”，當環(huán)境中出現(xiàn)新異刺激時，它就會活動起來，而對已經(jīng)習慣了的刺激不在進行反映。這種注意神經(jīng)元是對信息進行選擇的重要器，是保證有機體實現(xiàn)精確選擇行為的重要器官。產(chǎn)生注意的最高部位是大腦皮層。大腦皮層不僅對皮下組織起調(diào)節(jié)、控制的作用，而且是主動地調(diào)節(jié)行為、對信息進行選擇的重要器官。大腦額葉直接參與由言語指引所引起的激活狀態(tài)。它通過與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀系統(tǒng)的下行聯(lián)系，不僅能夠維持網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的

17、緊張度，而且能夠?qū)ν庵芨惺芷鳟a(chǎn)生抑制性的影響，拉貝奇提出注意需要三個腦區(qū)的協(xié)同活動，這三個腦區(qū)分別為：a認知對象或認知活動的大腦功能區(qū)（功能柱）；b能提高腦的激活水平的丘腦神經(jīng)元；c大腦前額葉的控制區(qū)，可以選擇某些腦區(qū)作為注意的對象，提高其激活水平，使激活維持一定的強度和時間。這三個腦區(qū)通過三角環(huán)路的形式結(jié)合起來，是注意現(xiàn)象產(chǎn)生的生理基礎。2 注意的外部表現(xiàn)人在緊張注意時，往往伴隨著外部表現(xiàn)，比如感受器朝向刺激物、適應性運動、無關運動的停止呼吸發(fā)生變化等。但是，注意的外部表現(xiàn)并不總是和內(nèi)心狀態(tài)一致。比如有的學生上課時佯裝聽講，其實注意早就不在老師講課的內(nèi)容上了。（四）注意的品質(zhì)1.注意廣度注意

18、廣度也叫注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)認知主體能清楚把握對象的數(shù)量。分為同時廣度和繼時廣度。視覺的注意廣度大約為“7±2”個單元或組塊，而每個單元或組塊的內(nèi)部信息量是可變的。2. 注意穩(wěn)定性（持續(xù)性注意）注意的穩(wěn)定性是指對同一對象在同一活動上注意所能持續(xù)的時間。其標志為活動的高效率。影響注意穩(wěn)定性的因素有主體狀態(tài)和對象特點。當注意符合引起注意的條件，而主體又有認識、了解刺激對象的需要、愿望時，維持注意就相對容易。與注意穩(wěn)定性相反的是注意的分散，它是由無關次甲基干擾引起的，影響當前作業(yè)的進行。而注意的起伏是指注意在短暫時間內(nèi)的起伏波動。在比較復雜的認知活動中，注意的起伏總會發(fā)生。一般情況

19、下，這種注意的起伏不會影響當前的作業(yè)任務。注意的起伏是有機體自身的特點，人很難控制。3. 注意分配注意分配是指個體在同一時間對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又?。注意的分配是完成復雜工作的重要條件。注意分配是有條件的：第一，同時進行的幾種活動的關系及熟練程度。第二，同時進行的活動的性質(zhì)，一般來說，注意分配在幾種動作技能上比較容易，分配在幾種智力活動上比較困難。4. 注意轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務，主動把注意從一個對象或活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或活動的現(xiàn)象。注意的轉(zhuǎn)移是符合任務要求的。注意轉(zhuǎn)移的難易和快慢與原來活動的注意緊張程度以及需要注意轉(zhuǎn)移的新任務的性質(zhì)有關。原來注意的

20、緊張程度越高，新任務越不符合人們的興趣，注意轉(zhuǎn)移就越困難；反之，就越容易。影響注意轉(zhuǎn)移快慢和強弱的條件有原來注意的強度，新主意對象的特點，個體神經(jīng)過程的靈活性（包括個體差異和年齡差異）。（五）注意的認知理論1.注意選擇的認知理論1.2過濾器理論由布羅德本特根據(jù)雙耳分聽的系列實驗結(jié)果提出了解釋注意選擇作用的一種理論：過濾器理論。該理論認為，神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對所有的感覺刺激進行加工。當信息通過各種感覺通道進入神經(jīng)系統(tǒng)時，要先經(jīng)過一個過濾機制。只有一部分信息可以通過這個機制，并接受進一步的加工；而其他信息就被阻斷在他的外面，而完全喪失了。這個對信息進行選擇的機制被布羅德

21、本特稱為“過濾器”，它按照全或無的方式工作。這種理論也叫瓶頸理論或單通道理論。1.2衰減理論特瑞斯曼提出了注意的衰減理論。這一理論承認過濾器的存在，但它認為過濾器并不是按照“全或無”的方式工作。它既允許信息從注意的通道中通過，也允許信息從沒有得到注意的通道中通過，只是后者受到了衰減，強度減弱了。即信息經(jīng)過過濾裝置時，不被注意的信息只是在強度上減弱了，而不是完全喪失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活閾限是不同的。有些刺激對人有重要意義，它們的激活閾限低，容易激活。當它們出現(xiàn)在非追隨耳時，也能被人們察覺。因此，重要信息仍可通過非追隨耳得到高級加工，并被反映到意識中。以上兩種理論雖略有不同，但兩種理論有

22、相同的出發(fā)點，a即主張人的信息加工系統(tǒng)容量有限，外來信息必須經(jīng)過過濾或衰減裝置加以調(diào)節(jié)；b兩種理論都假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。只有經(jīng)過選擇以后的信息，才能受到進一步的加工、處理。1.3后期選擇理論后期選擇理論是由多伊奇等人1963年提出的。這種理論認為，所輸入的信息在進入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減裝置，因而對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應階段。后期選擇理論也成為反映選擇理論。即過濾器不在于選擇知覺刺激，而是選擇對刺激的反應。這種選擇的標準是刺激對人的重要性。重要的反應，不重要的不反應。1.4多階段選擇理論約翰斯頓等人認為，選擇過程在不同的階段上都有

23、可能發(fā)生。這一理論主要有兩個假設：一是在進行選擇之前的加工階段越多，所需的認知加工資源就越多；二是選擇發(fā)生的階段依賴于當前的任務要求。多階段選擇理論看起來更有彈性，由于強調(diào)任務要求對選擇階段的影響，避免了過于絕對化的假設所帶來的難題。2.注意分配的認知理論2.1認知資源理論認知資源理論從注意是如何協(xié)調(diào)不同的認知資源和認知活動這一角度來理解注意。不同的認知活動對注意提出的要求是不相同的。認知資源理論將注意看成是一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。注意是一種認知資源，這些認知資源是有限的。人進行不同活動時需要不同的認知資源。對刺激的識別需要占用認知資源，當刺激越復雜或加工任務越復雜，占用

24、的認知資源就越多。當認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工（未被注意）。該理論還假設，輸入刺激本身并不能自動地占用資源，而是在認知系統(tǒng)內(nèi)有一個機制負責資源的分配。這一機制是靈活的，可以受我們的控制，這樣我們可以把認知資源分配到重要的刺激上。2.2雙加工理論謝夫林等人認為人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。其中自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，是自動化進行的。這些加工過程有適當?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生較快，不影響其他的加工過程。在習得或形成后，其加工過程比較難改變。而意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與可以隨環(huán)境的變化不斷調(diào)整。意識控制的加工經(jīng)過大量的練習，可以轉(zhuǎn)化

25、為自動化加工。雙加工理論可以解釋人們能夠同時做多件事的現(xiàn)象。（六）注意實驗1.過濾器模型及其雙耳分聽實驗1.1單通道過濾器模型（即過濾器理論）Broadbent提出，人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞的加工能力是有限的，而外界信息是大量的，為了避免系統(tǒng)超載，就需要某種過濾器來調(diào)節(jié)，選擇較少的信息進入高級分析階段，其他信息則不讓通過。因為這一模型的核心在于信息要到達高級分析水平的通道只有一條，因而，Welfort稱之為“單通道模型”。Broadbent的雙耳分聽實驗（不附加追隨程序）支持該理論。他給被試的左耳呈現(xiàn)3個數(shù)字，如4，9，3，同時給右耳呈現(xiàn)另外三個數(shù)字，如6，2，7。刺激呈現(xiàn)速度為每秒兩個。然后，要

26、求被試再現(xiàn)呈現(xiàn)的刺激。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試可以用兩種方式再現(xiàn)數(shù)字，一種是以耳朵為單位，如493，627；一種是以雙耳同時接受到的信息為單位，按順序成對再現(xiàn)，如4、6，9、2，3、7。結(jié)果表明，以第一種方式再現(xiàn)的正確率為65%，以第二種方式再現(xiàn)的正確率為20%。Broadbent對結(jié)果的解釋是，每只耳朵相當于刺激輸入的一個通道，而過濾器只允許每個通道的信息單獨通過。因此，在以耳朵為單位的再現(xiàn)中，被試可注意每只耳朵的全部項目，并且雙耳之間的轉(zhuǎn)換只需要一次，故再現(xiàn)效果好。而以成對刺激為單位的再現(xiàn)中，雙耳之間的轉(zhuǎn)換至少需要3次，故影響了被試對所有項目的注意，再現(xiàn)效果差。Cherry的雙耳分聽的追隨耳程序的實

27、驗也支持了該模型。追隨耳程序是指實驗中，給被試的雙耳同時呈現(xiàn)刺激，但要求被試只復述事先規(guī)定的那只耳朵所聽到的項目。這樣，被試盡可能地只注意這只耳朵的信息，該耳朵即為追隨耳；不被注意的耳朵就為非追隨耳。實驗結(jié)果表明，被試能很好的再現(xiàn)非追隨耳的信息，對于非追隨耳的信息在很少察覺。1.2衰減模型Treisman用字詞材料進行雙耳分聽的追隨耳程序的實驗結(jié)果與單通道過濾模型不符。她的實驗材料舉例，左耳（追隨耳）：There is a house understand the word.右耳（非追隨耳）：Knowledge of on a hill.實驗發(fā)現(xiàn)，被試都報告提到的內(nèi)容為：There is a

28、house on a hill，并聲稱是從一只耳朵聽到的?？梢钥闯觯斢幸饬x的材料呈現(xiàn)時，被試表現(xiàn)為追隨意義。這種現(xiàn)象只有在過濾器允許兩只耳朵的信息都通過時才能發(fā)生，也就是人可以同時注意兩個通道的信息。于是，Treiman對單通道過濾器模型加以改進，提出了衰減模型。該模型承認過濾器的存在，但過濾器的方式不是“全或無”，即它不是只允許一個通道的信息通過，追隨耳和非追隨耳的信息都可以通過，只是非追隨耳的信號受到了衰減，強度減弱了，但其中的某些信息還是可以得到高級加工的。單通道過濾器模型和衰減模型都認為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級分析水平容量有限，必須由過濾器來調(diào)節(jié)；而且都認為過濾器處于初級分析和高級的意義分

29、析之間，因此，都屬于知覺的注意選擇模型。1.3反應選擇模型Deutsch和提出了反應選擇模型，Norman支持并修訂了這一模型。該模型假定，由感覺通道輸入的所有信息都可進入高級分析水平，得到知覺加工并加以識別。注意識別位于知覺和工作記憶之間，即過濾器的作用在于選擇對刺激的反應。其選擇標準是刺激對于人的重要性。Hardwick的雙耳分聽的追隨靶子詞實驗支持了這一模型。實驗中，給被試雙耳同時呈現(xiàn)一些刺激，其中包括一些靶子詞。靶子詞在雙耳出現(xiàn)的頻率相同，呈現(xiàn)順序隨機。要求被試聽到靶子詞就反應。結(jié)果對左耳和對右耳靶子詞的反應率達到59%-68%，雙耳的反應率很接近。2.注意資源有限理論及其實驗2.1注

30、意資源有限理論Kahneman提出了注意能量分配模型。他認為，人可利用的資源總是和喚醒相連的，其資源的數(shù)量可隨各種情緒、藥物、肌肉緊張等因素的作用而變化。資源分配方案是決定注意分配的關鍵。而分配方案則要受制于喚醒因素可利用的能量、當時的意愿、對完成作業(yè)所要求能量的評價及個人的長期意向。在這些因素的作用下，所實現(xiàn)的分配方案就體現(xiàn)著注意的選擇。對完成作業(yè)所要求能量的評價是一個重要因素。它不僅影響著喚醒水平，使可利用的能量增加或減少，而且極大地影響著分配方案。個人長期意向反映著不隨意注意的作用，即它要求將能量分配給新異刺激、突現(xiàn)刺激和自己的名字等；當前意愿體現(xiàn)著完成當前作業(yè)的要求和目的等。從這個模型

31、可知，只要不超過可利用的能量，人就可以同時接受兩個或多個輸入，或者從事兩種或多種活動。Norman和Borow把能量或資源有限分為兩類過程，即資源有限過程和材料有限過程。若作業(yè)受到所分配的資源的限制，但一旦能得到較多的資源，這種作業(yè)就能順利的進行，則稱之為資源有限過程；若某作業(yè)因受到其質(zhì)量低劣或記憶信息不適當?shù)南拗?，即使分配到較多資源，也不能改善該作業(yè)操作水平，則稱之為材料有限過程。雙作業(yè)操作的互補原則是針對雙作業(yè)操作任務而言的。在雙作業(yè)中，如果對資源的總需要量超過可利用的總能量，雙作業(yè)操作就會發(fā)生干擾，一個作業(yè)所用資源的增加量就是另一作業(yè)操作可利用資源的減少量。2.2實驗依據(jù)（1） 雙耳分聽

32、的追隨程序的實驗依據(jù)。Johnson和Heinz的雙耳分聽追隨靶子詞實驗支持了該理論。實驗中，向被試的兩耳同時呈現(xiàn)靶子詞（事先規(guī)定的詞）和非靶子詞，要求被試追隨兩耳中所聽到的靶子詞（即復述靶子詞）。實驗設置了4個條件：a感覺可辨度低條件，兩類詞都有男生讀出。b感覺可辨度高條件，靶子詞由男生讀出；非靶子詞由女生讀出。c語義可辨度低條件，非靶子詞與靶子詞同屬于一個范疇。d語義可辨度高條件，非靶子詞與靶子詞分屬于不同范疇。 實驗結(jié)束以后，要求被試回憶呈現(xiàn)的非靶子詞。結(jié)果不論詞義可辨度高低，在感覺可辨度低條件下所回憶的非靶子詞的數(shù)量均多于感覺可辨度高條件下的。這一結(jié)果說明，非專注信息也在一定程度上得到

33、了加工。同時也說明，因在感覺可辨度低條件下，對非靶子詞加工需要較多資源，因而其回憶的數(shù)量較多。Johnson和Wilson設計實驗同時研究了注意的集中性和分配性，并且同時設置了追隨耳程序和追隨靶子詞程序。實驗中，給被試的兩耳同時各呈現(xiàn)一個詞，被試的任務是檢測事先規(guī)定的某一范疇的詞（即靶子詞）。實驗中所用的靶子詞都是雙義詞。當給一耳呈現(xiàn)靶子詞時，給另一耳同時呈現(xiàn)非靶子詞。對非靶子詞設置3種條件：偏向雙義詞的適當意義條件；偏向雙義詞的不適當意義條件；中性的詞。對靶子詞的呈現(xiàn)方式也設置兩個條件：靶子詞不固定呈現(xiàn)給那一只耳朵（注意分配性）；靶子詞只呈現(xiàn)給左耳，讓被試追隨左耳（注意的集中性）。實驗結(jié)果：

34、在分配條件下，因資源要分配到兩耳中，所以其中一耳所得資源較少一些；而集中條件下，被試只追隨一耳，所以這一耳所得的資源就多，因而，集中性條件下對靶子詞的檢測率高于在分配條件下的檢測率。在注意分配條件下，適當?shù)姆前凶釉~得到語義加工，所用的資源較多。因而在適當非靶子詞作用下，對靶子詞的檢測率高于不適當非靶子詞的檢測率。（2）正、負啟動實驗依據(jù)。金志成等人用負啟動實驗證實了分心物抑制擴散也遵循資源有限理論。3.雙加工理論及其實驗Schneider和Shiffrin提出了兩種加工過程的理論，即控制加工和自動加工。他們認為，控制性加工是一種需要應用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于這種

35、加工受人的意識控制，所以稱為控制性加工，又稱注意性加工；自動加工是不需應用注意，無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工，并且一旦形成就難于改變。實驗支持Shiffrin和Schneider的記憶掃描實驗：先讓被試識記14個項目，然后再視覺呈現(xiàn)再認項目14個，要求被試判定在再認項目中是否有以前識記過的項目，“有”按yes鍵；“無”按no鍵。在實驗中，識記項目和再認項目設置兩種條件：不同范疇條件，相同范疇條件。實驗結(jié)果：在相同范疇條件下，隨著識記項目和再認項目的增加，被試的反應時在正確率相近的前提下也相應增加。在不同范疇條件下，不論識記項目和再認項目的數(shù)量多少，再認項目的呈現(xiàn)時間只需80ms，就

36、可達到80%以上的正確反應率。Schneider和Shiffrin認為，在相同范疇條件下，被試所進行的是控制性加工。它將再認項目與識記項目逐個按順序比較，直到匹配為止。在不同范疇條件下，被試從字母中搜索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字母。他們所進行的是自動加工。被試在不同范疇條件下所進行的自動加工是長期實踐中分辨數(shù)字和字母的結(jié)果。由于采用加工方式不同，所以表現(xiàn)出判定速度的不同。Shiffrin和Schneider的另一個實驗是將英文字母中的B和L之間的輔音字母作為識記項目，而將Q至Z之間的輔音字母作為再認項目。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試要經(jīng)過2100次試驗才能達到自動化加工的水平。之后，他們把識記項目和再認項目對

37、調(diào)。被試相應地要進行2400次試驗的練習才能達到加工水平。這些結(jié)果說明：練習對自動加工的重要性，已形成的自動加工是難以改變。Neisser（1967）的理論觀點：Neisser最先提出前注意加工和集中注意加工。前注意加工是自動的，可能是平行的加工；集中注意加工則是系列的加工。注意在概念驅(qū)動和數(shù)據(jù)驅(qū)動的共同作用下引導知覺的。4注意的促進和抑制及其正負啟動實驗瓶頸和能量分配理論形成了選擇性注意的一些共同的假定：a在不注意的條件下能在某種程度上加工一些信息，這種加工被稱為前注意加工。b注意機制作用于專注的信息。c對進一步的認知加工而言，注意是必須的。沒有注意，進一步加工并不能進行。因而注意被假定為引

38、起進一步的認知加工。4.1啟動實驗方法啟動效應是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的促進作用。相對于抑制作用而言，起促進作用的啟動效應被稱為正啟動效應或促進性啟動效應；起抑制作用的啟動效應被稱為負啟動效應或抑制性啟動效應。一般而言，啟動效應是由啟動顯示與探測顯示組成，啟動顯示在先，探測顯示在后。每種顯示都包含目標和分心物。在實驗中，要求被試只對兩個顯示中的目標（T0，T1）反應，而不理會分心物（D0，D1）。若啟動顯示中目標（T0）和探測顯示中的目標（T1）相同，稱為目標重復啟動（TT），它往往會產(chǎn)生正啟動效應。所謂控制條件是指兩種顯示中的目標和分心物是無關的。在目標重復啟動中，這種反應時間

39、的節(jié)省被稱為目標激活。4.2對啟動效應的解釋擴散激活理論在啟動顯示中目標被激活了，那么在重復啟動中，該目標反應閾限已降低，所以反應時縮短了；而在有聯(lián)系的詞之間，一個詞被激活，這種激活使與之有聯(lián)系的詞也從靜止向激活方向變化，從而降低了激活的反應閾限，因而反應時縮短，這種現(xiàn)象稱為擴散激活。Tipper指出，涉及注意選擇性機制主要有兩種理論觀點。一種觀點認為，選擇的主要作用是使得專注信息得到進一步加工（目標激活）。這個觀點提出選擇使專注信息的意義保持激活水平；選擇像聚光燈一樣提取進一步加工的信息；被忽略的信息可能很快的衰退。另一種觀點認為，選擇具有雙重機制，即專注的信息進一步加工和被忽略信息的積極抑

40、制相結(jié)合（即目標激活和分心物抑制）。4.3負啟動范例在專注刺激的選擇期間，一個被忽略信息的內(nèi)部表征是與抑制相聯(lián)系的，那么對要求相同內(nèi)部表征的一個隨后的刺激加工就會像先前被忽略的信息一樣被削弱。負啟動的方法學思想：在啟動顯示中作為不理會的分心物（D0），其內(nèi)部表征與抑制相聯(lián)系，而在隨后的探測顯示中此分心物作為目標時，被試對此目標的反應時比在控制條件下的要延長。如果在目標選擇期間同時對分心物抑制，則說明選擇性注意具有雙重機制，即目標激活和分心物抑制。Tipper在負啟動實驗中，向被試呈現(xiàn)用紅、綠墨水書寫的兩個部分重疊的英文字母，紅字母為目標字母，即要求被試又快又準地讀出字母；綠字母為分心字母，要求

41、被試不理會它。并且設置3種條件：a控制條件，即每次試驗中目標字母和分心字母都是不同的；b分心字母啟動條件，即在啟動顯示中的分心字母將作為探測顯示中的目標字母；c重復分心字母條件，即分心字母在各試驗中保持不變。結(jié)果：分心字母啟動條件下的反應時最長，并且與控制條件下的反應時差異顯著。這種反應時間的延長被稱為負啟動效應。這是由于在探測目標中的目標字母在啟動顯示中受到抑制，故其會影響到被試對此字母的反應。5注意的返回抑制實驗返回抑制是指當注意返回到先前注意過的位置或客體時人們的反應會變慢的一種抑制的現(xiàn)象。Posner和Cohen發(fā)現(xiàn)通過突然變亮或變暗的方法，對注視點外周的某個空間位置給予線索提示（線索

42、化），然后隨機呈現(xiàn)靶子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當線索與靶子出現(xiàn)時間間隔（SOA）短于300ms時，被試對線索化位置上靶子的反應顯著快于非線索化位置，表現(xiàn)出線索的促進效應。然而，當SOA繼續(xù)延長時，先前的促進效應被一種抑制效應所取代，表現(xiàn)為線索化位置上靶子反應時顯著慢于非線索化位置，即出現(xiàn)了IOR。對此，Posner和Cohen解釋為，線索化位置上反應的滯后是由于注意在被吸引到外周線索化位置后隨著SOA的延長又脫離了該位置（回到了注視點），致使線索化位置在注意后受到抑制，而這種抑制能夠阻止注意返回到先前注意過的位置，促進注意指向視野中尚未搜索過的新位置，從而利于提高視覺搜索的效率。目前認為，返回抑制是一種非

43、常普遍的抑制現(xiàn)象，既可以出現(xiàn)在覺察任務中，也可以出現(xiàn)在辨別任務和選擇任務中；既可以通過手動反應時，也可以通過眼動潛伏期檢測到；既存在基于位置的返回抑制，也存在基于客體的返回抑制等。6. 刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗在特定環(huán)境下根據(jù)任務需要，對相應的感知覺刺激進行加工，選擇恰當?shù)姆磻碚鞑⒓右詧?zhí)行，是人類高級認知功能的一項重要內(nèi)容。研究者很早就發(fā)現(xiàn)在空間探測和辨別任務中，當目標刺激呈現(xiàn)的空間位置與正確的反應按鍵位置一致時，行為時明顯小于它們不一致的情況。這種空間維度的刺激-反應的同側(cè)易化現(xiàn)象就是刺激-反應一致性效應。研究發(fā)現(xiàn)，反應選擇可能會在上述的各個階段受到?jīng)_突的影響，包括任務空間反應規(guī)

44、則（任務直接相關維度）的影響，刺激的任務無關維度的影響，以及刺激-反應的任務相關維度的匹配規(guī)則的影響。對傳統(tǒng)的沖突控制研究而言，經(jīng)典研究范式主要有四種：Stroop干擾任務（書寫顏色與詞義信息間的沖突），Simon任務（目標位置和反應方位間的沖突），F(xiàn)lanker任務（側(cè)抑制效應）以及反眼動任務等。六、記憶種類、理論及實驗六、記憶（一）記憶概述1.記憶的含義記憶是在頭腦中積累和保持個體經(jīng)驗的過程。用信息加工的術語講，記憶是人腦對外界輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。2.記憶的過程記憶是一個過程。傳統(tǒng)心理學認為記憶包括識記、保持和回憶三個過程。而認知心理學認為

45、記憶包括信息編碼、存儲和提取三個基本過程。信息編碼是個體對外界信息進行形式轉(zhuǎn)換的過程，以便更好儲存和提取的過程。其包括對外界信息進行反復的感知、思考、體驗和操作。存儲是把感知過的事物、體驗過得情感、做過的動作、思考過得問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中。提取是指從長時記憶中查找已有的信息的過程，是記憶過程的最后一個階段。2.1識記完整的記憶過程是從識記開始的，識記是保持、回憶和再認的前提。識記是獲得知識經(jīng)驗和鞏固知識經(jīng)驗的過程，因此也稱為學習。2.1.1識記的種類a根據(jù)有無識記目的，把識記分為有意識記和無意識記。無意識記是指事先沒有預定目的，不需經(jīng)過意志努力而進行的識記。它表現(xiàn)出以下特點：

46、凡是和活動目的有直接聯(lián)系的內(nèi)容容易被無意識記；凡是對人有重要意義的、與人的需要、興趣密切聯(lián)系、引起較強的情緒反應的事物容易被無意識記；無意識記和人的個性特點有著密切的關系。有意識記是指事先有預定目的的、并經(jīng)過一定的意志努力，采取一定方法進行的識記。也有人把它稱為隨意識記。在相同條件下，有意識記的效果遠比無意識記好。b根據(jù)識記材料的有無意義或識記者是否了解其意義，可以分為機械識記和意義識記。機械識記是指對沒有意義的材料或?qū)κ挛餂]有理解的情況下，依據(jù)事物的外部聯(lián)系而進行識記。其特點是：單純依靠對材料的重復進行記憶；不用或很少利用自己的過去經(jīng)驗；不運用有效的記憶方法。意義識記是指在對事物理解的基礎上

47、，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的識記。其特點是：理解識記對象的意義；充分地利用自己過去的知識和經(jīng)驗。2.1.2影響識記的因素a識記的目的；b學習態(tài)度，動機可使識記效果提高；c材料的數(shù)量和性質(zhì)；d對材料的理解程度；e學習方法。學習方法有三種，即整體識記法、部分識記法和綜合識記法。實驗表明，最合理的是綜合識記法。2.2保持保持是記憶過程的第二個基本環(huán)節(jié)。2.2.1保持的特征保持是人的知識經(jīng)驗在頭腦中貯存和鞏固的過程。人的知識經(jīng)驗和期望都會對保持產(chǎn)生影響。2.2.2保持量的測量a回憶法回憶法又稱再現(xiàn)法，可以分為自由回憶和線索回憶。保持量=正確回憶的項目量/原來學習的項目量×

48、;100%b再認法把數(shù)量相等的識記過的材料和沒有識記過的材料混合在一起，按照隨機方式向被試呈現(xiàn)，要求被試識別呈現(xiàn)項目是否識記過。保持量=（認對數(shù)-認錯數(shù)）/呈現(xiàn)材料的總數(shù)×100%c節(jié)省法，又稱再學法保持量=（初學時間或次數(shù)-再學時間或次數(shù)）/初學時間或次數(shù)×100%d重建法，又稱重構(gòu)法在記憶測量中要求被試再現(xiàn)學習過刺激的次序。可采用皮爾遜相關進行計算。2.2.3內(nèi)隱記憶的測量方法實驗性分離范式在記憶研究中的具體形式有任務分離和功能分離，其記憶效果的測量方法分為直接測驗和間接測驗。常見的間接測驗有詞匯辨認、詞干補筆、殘詞補缺和偏好判斷等。2.3遺忘記憶內(nèi)容和數(shù)量上最明顯的動

49、態(tài)變化是遺忘。遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認或錯誤地再認與回憶。用信息加工的觀點來說，遺忘就是信息提取不出來或提取出現(xiàn)錯誤。遺忘可以分為暫時性遺忘和永久性遺忘。暫時性遺忘指已轉(zhuǎn)入長時記憶中的內(nèi)容一時無法提取，但在適宜的條件下還可恢復，例如舌尖現(xiàn)象。永久性遺忘是指識記過的材料不經(jīng)重新學習不能再行恢復的現(xiàn)象。2.3.1艾賓浩斯的遺忘曲線艾賓浩斯是世界上最早對遺忘現(xiàn)象作系統(tǒng)研究的心理學家。他在記憶實驗中創(chuàng)編了無意義音節(jié)為實驗材料和重學法的統(tǒng)計方法。實驗目的是探討識記后保持量的規(guī)律。將實驗結(jié)果繪制成曲線圖就是著名的遺忘曲線。圖中曲線表明，學習后的不同時間里保持量是不同的，即遺忘的發(fā)展是不均衡的。在識記后

50、的短時間內(nèi)遺忘比較快、比較多。以后保持量逐漸穩(wěn)定的下降，到達某一時間點后幾乎不再遺忘，表明遺忘是時間的函數(shù)，揭示了人類遺忘規(guī)律是先快后慢。2.3.2影響遺忘的因素遺忘進程不僅受到時間和識記材料性質(zhì)的影響，也受到其他因素的制約。a識記材料的意義和作用；b識記材料的數(shù)量；c學習程度；d識記材料的系列位置2.4再認再認是指經(jīng)驗過的事物再次出現(xiàn)，感到熟悉并能識別和確認的過程。人的再認過程可視為知覺分析和記憶檢索的連續(xù)加工同一體。人在識別某一對象時，一方面要對其進行知覺分析；另一方面還要利用已有的知識經(jīng)驗，即檢索或提取記憶中儲存的有關信息。對知覺到的事物的各種特征單元進行比較，經(jīng)過多層次的連續(xù)檢驗才完成

51、再認。這種通過逐層檢驗達到對事物再認的程序被稱為“初級知覺和記憶程序”。再認可以根據(jù)有無目的或是否需要意志努力分為無意再認和有意再認；也可根據(jù)再認內(nèi)容的范圍與程度分為完全再認和部分再認。2.5回憶回憶是指過去經(jīng)驗過的事物不在眼前卻能在頭腦中重新呈現(xiàn)并加以確認的過程。其可以分為有意回憶和無意回憶；直接回憶和間接回憶。3.記憶的種類3.1情景記憶和語義記憶圖爾文將長時記憶分為兩類：情景記憶和語義記憶。情景記憶是指對個人親身經(jīng)歷的、在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶。這種記憶受一定時間和空間限制，信息存儲易受各種因素的干擾，因此其不夠穩(wěn)定也不夠確定。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊

52、的地點、時間無關。語義記憶很少受外界因素制約，比較穩(wěn)定，提取也比較容易。3.2外顯記憶和內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶又叫自動地無意識記憶，指個體在無意識情況下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識影響。外顯記憶又叫受意識控制的記憶，是指在意識的參與下過去經(jīng)驗對當前作業(yè)的有意識影響。過去經(jīng)驗對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。內(nèi)隱記憶不能用通常測驗外顯記憶的方法進行測量，而需要用另一些特殊的方法把內(nèi)隱記憶從外顯記憶中分離出來。內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關系：a加工深度對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同。b內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時間不同。內(nèi)隱記憶隨時間延長而發(fā)生的消退比外顯記憶慢得多。c記憶負荷量的變化對

53、內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同。d呈現(xiàn)方式的改變對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同。以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激以視覺形式進行測驗時，這種感覺通道的改變會嚴重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績，而對外顯記憶的效果沒有影響作用。e干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同。前攝抑制和倒攝抑制對外顯記憶有很大影響。3.3陳述性記憶和程序性記憶陳述性記憶是對有關事實和事件的記憶，它可以通過言語傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。程序性記憶是指如何做事情的記憶或者如何掌握技能的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得；在利用這類記憶時往往不需要意識的參與。3.4感覺記憶

54、、短時記憶和長時記憶根據(jù)信息保持時間的長短，可將記憶分為感覺記憶（即瞬時記憶）、短時記憶和長時記憶。當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這就是感覺記憶或感覺登記。它是記憶系統(tǒng)的開始階段。感覺記憶的儲存時間很短，在0.25秒到2秒之間。感覺記憶如果沒有受到注意，很快就會消失；如果受到注意，就進入短時記憶階段。短時記憶保持時間在2秒到1分鐘之間。一般包括兩個成分：一個是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步的加工。它的容量非常有限，大約為7±2個單位。編碼方式以言語聽覺形式為主，也存在視覺和語義的編碼。另一個是工作記憶，即輸入的信息經(jīng)過再編碼，使其容量擴大。由于與長

55、時記憶中已經(jīng)儲存的信息發(fā)生了意義上的聯(lián)系，編碼后的信息進入了長時記憶。必要時還能儲存在長時記憶中的信息提取出來解決面臨的問題。長時記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來。它的保存時間在1分鐘以上，乃至終生。其容量沒有限制。4.記憶的神經(jīng)生理機制4.1記憶的腦學說理論（腦機能學說P67）4.1.1整合論美國心理學家拉胥里最早提出了記憶的非定位理論，或稱整合論。他認為記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關系，而不是皮層某個特殊部位的機能。他在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，切除動物大腦面積越大，記憶損傷越嚴重。因此，他認為記憶的保持不依賴于大腦皮層的精細結(jié)構(gòu)定位，而是整個

56、大腦皮層的機能。整合論也叫非定位理論或腦均勢說。4.1.2定位論記憶的定位說認為，記憶是由腦的特定部位負責的。法國醫(yī)生布洛卡提出腦機能定位論。他認為腦的機能是由大腦的一些特定區(qū)域負責的，記憶當然也不例外。潘菲爾德醫(yī)生在給病人做開顱手術時，用微電極刺激患者大腦皮層的顳葉，引起了病人對往事的鮮明回憶。魯利亞發(fā)現(xiàn)皮下組織與記憶有密切的關系。不少研究都發(fā)現(xiàn)了記憶和大腦的一些特定區(qū)域有關系。這支持了腦的定位說。4.1.3記憶的SPI理論近年來，一些研究者提出了SPI理論來解釋多重記憶系統(tǒng)之間的關系。SPI是串行（serial）、并行（parallel）和獨立（independent）三個英文單詞的首字母

57、。SPI理論認為，記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的模塊構(gòu)成的。這些記憶模塊的關系表現(xiàn)為兩個方面：信息以串行的加工方式進入記憶系統(tǒng)，在一個記憶模塊中的編碼依賴于某些其他功能模塊中的信息加工是否成功。也就是說，一個記憶模塊的輸出提供給另外模塊的輸入。信息以并行的方式存儲在各個特定的記憶模塊中，這樣提取一個子系統(tǒng)的信息就不會牽連其他的子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)之間是相對獨立的。這一理論認為，一次編碼事件對一個視覺刺激看一眼就可以產(chǎn)生多重記憶系統(tǒng)的效果。將記憶系統(tǒng)和記憶過程整合起來。5種主要記憶系統(tǒng)：程序記憶系統(tǒng)，知覺表征系統(tǒng)，語義記憶系統(tǒng)，情景記憶系統(tǒng)，初級記憶系統(tǒng)。關于記憶過程的假設是編碼是單行的，存儲是并

58、行的，提取數(shù)獨立的。作為一個抽象模型，SPI模型沒有說明不同系統(tǒng)的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)，但它認為多重記憶系統(tǒng)并行地存在于不同的腦區(qū)中。近年來的研究確實支持這一觀點。有研究發(fā)現(xiàn)，有幾個主要腦區(qū)和人的多重記憶系統(tǒng)有關。大腦皮層的左右顳葉分別與人的言語記憶和非言語記憶有密切關系；而額葉主要與人的語義記憶有關。海馬是一個比較重要的腦結(jié)構(gòu)。海馬受損，很難把新知識轉(zhuǎn)入到長時記憶中儲存。杏仁核在信息整合和建立不同感覺信息之間聯(lián)系中可能起著重要作用。4.2記憶的腦細胞機制4.2.1反響回路反響回路是短時記憶的生理基礎。它是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分，環(huán)路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動，刺激停止沖動并不停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段時間。4.2.2突觸結(jié)構(gòu)作為人類長時記憶的神經(jīng)基礎包含著神經(jīng)元突觸結(jié)構(gòu)的持久性改變，這種變化是由特異的神經(jīng)沖動導致的。突觸結(jié)構(gòu)變化發(fā)生的過