六年級(jí)上科學(xué)教案-火山_湘教版(三起)

1、.3. 火山教學(xué)目的 科學(xué)探究1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和推理才能。2. 懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法。3. 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和搜集資料的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能產(chǎn)生探究地球內(nèi)部奧秘的欲望。科學(xué)知識(shí)1 理解火山噴發(fā)現(xiàn)象。2 知道火山的種類等常識(shí)。3 認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)會(huì)給人類和自然環(huán)境帶來(lái)災(zāi)難，但也可以被人類所利用。教學(xué)準(zhǔn)備火山噴發(fā)的圖片或視頻資料，土豆泥，番茄醬，石棉網(wǎng)，酒精燈，三腳架等。一、教學(xué)導(dǎo)入1、播放：火山噴發(fā)的視頻資料：讓學(xué)生看到火山噴發(fā)時(shí)的情形，感受到噴發(fā)的力量，看到噴發(fā)物。2、提出問(wèn)題：當(dāng)這座火山停頓噴發(fā)，冷卻后的山體會(huì)是什么樣的？ 二、活動(dòng) 畫火山圖1、學(xué)生獨(dú)立考慮：你認(rèn)為

2、火山山體外形是什么樣子？為什么是這種模樣？2、學(xué)生在自己的紙上畫出草圖。3、組織學(xué)生間的討論與交流：4、綜合整理：由老師將交流中不同的火山山體外形畫在黑板上。并提出：到底火山噴發(fā)后形成什么樣的地貌？三、活動(dòng) “火山噴發(fā)了1、閱讀教材，理解模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 明白：實(shí)驗(yàn)與火山噴發(fā)的共同之處。2、老師演示實(shí)驗(yàn)。3、觀察噴發(fā)后的“火山山體外形，驗(yàn)證各自的關(guān)于火山山體外形的推想，明了火山錐的形成過(guò)程。4、比較分析模擬實(shí)驗(yàn)和火山噴發(fā)的異同，理解火山噴發(fā)的原因。自然界的火山噴發(fā)是由于地殼的強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)而在地殼中某些部位發(fā)生斷裂破碎、壓力減低，巖漿就會(huì)向那里聚集，并有氣體、水蒸氣從中別離，致使體積膨脹，推動(dòng)巖漿沿地殼中的斷裂向地面運(yùn)移，巖漿在地表較薄弱的地方攻破，從而形成火山噴發(fā)的現(xiàn)象。本實(shí)驗(yàn)根據(jù)自然界火山的噴發(fā)原理設(shè)計(jì)，用煮熟的土豆泥堆出小山，從山頂往下挖出深坑，填入番茄醬，再用一點(diǎn)土豆泥封住洞口，然后用加熱的方法致使番茄醬體積膨脹，直到番茄醬沖破山頂形成“火山噴發(fā)。5、提供資料再次驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)火山噴發(fā)的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)的指南車信箱資料，借助火山的圖片和音像資料呈現(xiàn)噴發(fā)后的火山，錐形的火山地貌，碗口或漏斗狀的火山口等等。6 理解火山噴發(fā)的利弊：學(xué)生就此主題討論；閱讀資料和聽老師講