兩位數(shù)加減一位數(shù)

1、兩位數(shù)加減一位數(shù)（一 ）說課一、分析教材兩位數(shù)加減一位數(shù)的 （一） 是上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材 一年級第二學(xué)期的內(nèi)容。 教材分兩個部分， 第一部分是用類推的方法推出本課的 內(nèi)容，讓小朋友用各種方法算出23+ 2=?,可以用位置圖、數(shù)塊、數(shù)射線等等。 介紹算法：小巧先：2 + 3= 5,再20+ 5= 25。第二部分是推倒出減法的算法， 254=?。小巧先： 5 4= 1，再 20+ 1= 21。教材隱含的新理念：（ 1）舊知向新知的遷移。用第一學(xué)期學(xué)過的類推法來 推出本課的新內(nèi)容；（ 2）通過本課，一方面讓學(xué)生在討論中得出結(jié)論、親自了 解算法的產(chǎn)生和發(fā)展；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生探究能力、

2、口算能力等。本課教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo) ：1、理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）。 能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，享受成功的喜悅。二、分析 學(xué)情認(rèn)知起點 ：學(xué)生已經(jīng)掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)或兩位數(shù)加整十 數(shù)的計算方法。因此，這堂課關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運用這些已有的知識經(jīng)驗，通 過自己的操作探究、合作學(xué)習(xí)，將新知識轉(zhuǎn)化、納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。自主 的學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)無進退位加減法。年齡特征 ：由于學(xué)生的年齡比較小，注意力較易分散，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，我盡可能的選取學(xué)生喜歡的材料，努力創(chuàng)設(shè)動態(tài)的、有活力的、富 有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)場境，如

3、模擬闖關(guān)、動手操作、合作交流等，使學(xué)生在學(xué)習(xí) 的過程中，不斷調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)設(shè)計意圖整堂課將算法思維、 算法多樣滲透于 “創(chuàng)設(shè)問題， 引發(fā)計算心理； 自我探究， 體驗計算方法；體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的前后連貫，循序漸進第一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，迎合學(xué)生好勝心理，讓他們在舊知識的復(fù)習(xí)中，產(chǎn)生學(xué) 習(xí)的需要。第二個環(huán)節(jié)是構(gòu)建算法模型。主要分三個層次：第一層次：借助直觀，產(chǎn)生 算法。第二層次：展示交流、描述算法。這里一是要縮小個體差異。二是盡可能 的選擇大多數(shù)學(xué)生接受、理解、掌握的算法。兩位數(shù)加減一位數(shù)（一）【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第二冊 P28兩位數(shù)加減一位數(shù)【教學(xué)目

4、標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):2、理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）。能力目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，享受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點】理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）?！窘虒W(xué)難點】探索類推得出兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）的計算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、雙色片、彩色紙條等【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè) 情景，導(dǎo) 入新課師：有一天，小亞想去森林里探險， 你們愿意陪小亞一起去冒險探密 嗎？（播放多媒體課件）生：愿意導(dǎo)入部分對 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣很 重要，為此， 設(shè)計本課的 一條線索就 是讓學(xué)生跟著小亞一起 作一次探險 活動，引起學(xué) 生的

5、學(xué)習(xí)興 趣。二探索新知：（一）以舊導(dǎo)新1教師操作多媒體，媒體出現(xiàn)一 個大瀑布擋住了去路。請你們 用最快的速度求出以下題目， 你才可以穿越？5+4= 2+6 = 3+3 =4+1=15+4= 12+6 = 13+3 = 14+1 = 3觀察上下兩組題目，你發(fā)現(xiàn)什 么？4小結(jié)：只要先算出個位上的數(shù)相加等于 幾，然后在十位上只要寫上1就可 以了。上學(xué)期已經(jīng) 學(xué)習(xí)過13+5 的方法，這里 讓學(xué)生復(fù)習(xí) 舊知識，希望 能夠?qū)W(xué)習(xí) 新知識打卜 鋪墊的作用。二、探究 新知1、師：現(xiàn)在小亞來到了一個山洞 門口，里面彎彎曲曲，非常黑 暗，只有答出門口上的題目， 才能通過山洞，方法越多越好。（播放媒體）2、門口的石

6、板上寫著23+2=?4、誰能告訴大家23+2你們是用什 么方法計算出來的？5、交流分享成果。（利用雙色片，小圓片、數(shù)射線多 種方法來計算。）3、小組匯報答案三、小練 習(xí)小結(jié)：一個兩位數(shù)加上 一位數(shù)，不進位時，先 把個位上的數(shù)相加，十 位上的數(shù)字照寫就可 以了?；蛘哒f，不進位 的兩位數(shù)加一位數(shù)，只 要在這個兩位數(shù)的個 位上進行加法就可以 了。四、繼續(xù) 探究1師：小朋友們過了第二關(guān)了，現(xiàn)在我們又來到了一座座獨木 橋，只要完成上面的題目，就 可以順利通過了。（圖片上是 一根根獨木橋，上面有算式）24+ 3 = 36+ 1 = 5 + 42= 71 + 8=45+ 2= 1 +36= 42 + 5=

7、8 + 71 =2、師：小朋友們都做的非常好， 現(xiàn)在讓我們完成書上的心算。3+ 4= 35+ 3= 24 + 5= 8 + 91 = 23+ 4 = 21 + 7 = 44+ 2= 5 + 72= 33+ 4 = 46 + 0= 83+ 6= 0+ 37= 63+ 4= 72 + 6= 72 + 7= 1 + 42=3、請學(xué)生小組合作討4、匯報交流。5、小結(jié)。兩位數(shù)減一位數(shù)，只要 把個位上的數(shù)相減就 可以，或者，用個位上 的數(shù)字相減，然后十位 上的數(shù)字照寫。1、師：剛才小朋友們學(xué)的非常認(rèn) 真，渡過了很多的難關(guān)，還愿利用學(xué)生的 多種算法，也 從舊的知識 中，推導(dǎo)出兩 位數(shù)加一位 數(shù)不進位的 計算

8、方法。而 且這里運用 類推的方法， 通過擺一擺、 想一想、說一 說，學(xué)生很容 易得出計算 結(jié)果。讓學(xué)生 在潛移默化 中學(xué)習(xí)到了 新的知識。通過小游戲 讓學(xué)生鞏固 兩位數(shù)加一 位數(shù)的計算 方法，并且在 兩個題目中 都滲透了加 法的交換律。五、鞏固 練習(xí)六、拓展 與應(yīng)用意接受挑戰(zhàn)嗎？2、小亞現(xiàn)在來到了一個懸崖邊， 請你們完成題目后，才能通 過？出示題目：25 4=?1師：小朋友都非常努力，馬上 就要到終點，現(xiàn)在我們要爬一 座高山，只要完成書上的心算， 我們就能成功攀上山頂。（媒 體演示）5 4= 35 3=76 5=89-口 = 8125 4= 63 0=28 3=63 = 6035 4= 47

9、4=57 6=78= 7265 4= 89 8=49 7=36 = 341、師：小朋友們的這次探險活動 終于成功了，你們看，森林的 風(fēng)景都美?。。úシ琶襟w）2、師：老師送你們一個小禮物， 請你們打開看一下。請你用1、2、3、4、5中隨機挑選 三個數(shù)組成兩位數(shù)加、減一位數(shù)不 進位、不退位的算式，要求越多越 好？如 12+3、54 2 等。2、學(xué)生自己完成題 目。3、全體交流取后一列 題目的解題心得。4、小結(jié)。最后一列，在計算時， 只要看個位上的數(shù)相 差多少就可以了。有了前面加 法題的鋪墊， 減法題放手 讓學(xué)生獨立 思考和解決， 培養(yǎng)了學(xué)生 類推的能力。 可以得出，一 個兩位數(shù)減 去一位數(shù)，不 進

10、位時，只要 在這個兩位 數(shù)的個位減 去這個數(shù)就 行了。最后一列學(xué) 生可以根據(jù) 自己的能力 和理解進行 解答，教師要 不斷的巡視，七總結(jié)師：今天我們和小亞一起做了什么 游戲？你有什么收獲嗎？對于你 今天的表現(xiàn)怎樣評價？對你的同 組的同學(xué)呢？幫助一些困 難的學(xué)生兩位數(shù)加減一位數(shù)（一）【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第二冊 P28兩位數(shù)加減一位數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):3、理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）。能力目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，享受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點】理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）?！窘虒W(xué)難點】探索類推得出兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進退位）的

11、計算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、雙色片、彩色紙條等【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情 景，導(dǎo)入新 課師：有一天，小亞想去森林里探險， 你們愿意陪小亞一起去闖關(guān)嗎？生：愿意導(dǎo)入部分對 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣很 重要。二探索新知：2、第一關(guān)：教師操作多媒體，媒 體出現(xiàn)一個大瀑布擋住了去 路。請你們用最快的速度求出 以下題目，你才可以穿越？5+4= 2+6 = 3+3 =4+1=15+4= 12+6 = 13+3 = 14+1 =3觀察上下兩組題目，你發(fā)現(xiàn)什 么？4小結(jié)：只要先算出個位上的數(shù)相加等于 幾，然后在十位上只要寫上1就可 以了。上學(xué)期已經(jīng) 學(xué)習(xí)過13+5

12、 的方法，這里 讓學(xué)生復(fù)習(xí) 舊知識，希望 能夠?qū)W(xué)習(xí) 新知識打卜 鋪墊的作用。二、探究新 知3、第二關(guān)：師：現(xiàn)在小亞來到了一個山洞門口，里面彎彎曲曲， 非常黑暗，只有答出門口上的 題目，才能通過山洞，方法越 多越好。（播放媒體）4、門口的石板上寫著23+2=?4、誰能告訴大家23+2你們是用什 么方法計算出來的？5、交流分享成果。（利用雙色片，小圓片、數(shù)射線多 種方法來計算。）3、小組匯報答案小結(jié)：一個兩位數(shù)加 上一位數(shù)，不進位時， 先把個位上的數(shù)相 力，十位上的數(shù)字照利用學(xué)生的 多種算法，也 從舊的知識 中，推導(dǎo)出兩寫就可以了?；蛘哒f，位數(shù)加一位 數(shù)不進位的不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)，只要在這個

13、兩計算方法。而 且這里運用 類推的方法，位數(shù)的個位上進行加通過擺一擺、三、小練習(xí)3、師：小朋友們過了第二關(guān)了，法就可以了。想一想、說一 說，學(xué)生很容 易得出計算現(xiàn)在我們又來到了一座座獨木 橋，只要完成上面的題目，就結(jié)果。讓學(xué)生 在潛移默化 中學(xué)習(xí)到了可以順利通過了。（圖片上是新的知識。一根根獨木橋，上面有算式）24+ 3= 36+ 1 = 5+ 42= 71 + 8 =45 + 2= 1 +36 = 42 + 5= 8 + 714、師：這是一組什么題？小朋友交換兩個加數(shù)的位們都做的非常好，你發(fā)現(xiàn)了什置，和不變。么？5、完成心算。3 + 4 = 35 + 3= 24 + 5= 8 + 91 =2

14、3 + 4= 21 + 7= 44+ 2= 5 + 72=6請學(xué)生小組合作討通過小游戲33 + 4 = 46+ 0= 83+ 6 = 0+ 37=論。讓學(xué)生鞏固 兩位數(shù)加一63 + 4= 72 + 6= 72+ 7= 1 + 42=7匯報交流。8小結(jié)。兩位數(shù)減一位數(shù)，只位數(shù)的計算 方法，并且在 兩個題目中 都滲透了加四、繼續(xù)探法的交換律。究師：剛才小朋友們學(xué)的非常認(rèn)真，要把個位上的數(shù)相減 就可以，或者，用個 位上的數(shù)字相減，然 后十位上的數(shù)字照 寫。渡過了很多的難關(guān)，還愿意接受挑有了前面加戰(zhàn)嗎？法題的鋪墊，9第四關(guān)：小亞現(xiàn)在來到了一個懸 崖邊，請你們完成題目后，才能通 過？出示題目：25 4=

15、?師：小朋友都非常努力，馬上就要一個兩位數(shù)減去一位 數(shù)，不進位時，只要 在這個兩位數(shù)的個位 減去這個數(shù)就行了。減法題放手 讓學(xué)生獨立 思考和解決， 培養(yǎng)了學(xué)生 類推的能力。五、鞏固練到終點，現(xiàn)在我們要爬一座咼山，習(xí)只要完成書上的心算，我們就能成功攀上山頂。（媒體演示）5 4= 35 3=76 5 =89 = 81最后一列學(xué)25 4= 63 0=28 3 =生可以根據(jù)I_I自己的能力63 一1= 60和理解進行35 4= 47 4=57 6 =解答，教師要不斷的巡視，78 -= 72幫助一些困65 4= 89 8=49 7 =難的學(xué)生36 - = 345、學(xué)生自己完成題六、拓展與目。應(yīng)用3、師：

16、小朋友們的這次探險活動6、全體交流最后一終于成功了，你們看，森林的列題目的解題心風(fēng)景都美?。。úシ琶襟w）得。4、第五關(guān)：師：老師送你們一個7、小結(jié)。小禮物，請你們打開看一下。最后一列，在計算請你用1、2、3、4、5中隨機挑選時，只要看個位上的三個數(shù)組成兩位數(shù)加、減一位數(shù)不數(shù)相差多少就可以進位、不退位的算式，要求越多越好？女口 12+3 54 2 等。了。師：今天我們和小亞一起做了什么七總結(jié)游戲？你有什么收獲嗎？對于你 今天的表現(xiàn)怎樣評價？對你的同 組的同學(xué)呢？教學(xué)反思兩位數(shù)加減一位數(shù)無進退位的加減法一課是讓學(xué)生經(jīng)歷“從不同的渠道 收集信息并進行匯總，然后明確問題、制定解決問題的策略，最后得到結(jié)果”這 樣一個學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)過