2022年(年編輯)新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)語法總結(jié)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -歡迎來主頁新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)語法總結(jié)1、2、助詞“”的用法（）、動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所，如1 公園遊；2 部屋中歌；（初級(jí)第課）（）、手段，工具及材料，如1 電車行；2 包丁切；3 牛肉作 辦理；4 合図 著席；（）、緣由或理由，如 1 病気休；2 法律違反逮捕； 3 株儲(chǔ)；（）、主體或?qū)ο蟮臓顩r，如1 人行；2 無理使用；3 歩；4 答案白紙?zhí)岢?；（）、?shù)量單位的集合，如1 個(gè)円；2 人組；（）、限定范疇，如 1 噩大町； 2 世界最大湖；3 時(shí)間著；2、助詞“”的用法（ 1），存在的地點(diǎn)精品文檔精選名師 優(yōu)秀名師 - - -

2、 - - - - - - -第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -歡迎來主頁存在句有 2 種格式： 教室（ 補(bǔ)語）機(jī)（主 語）（ 謂語）；這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu)， 譯成“有”；全句 譯成“教室里有桌子；” 機(jī)（主 語）教室（ 補(bǔ)語 ）（ 謂語）；這是主補(bǔ)謂結(jié) 構(gòu)， 譯成“在”；全句 譯成“桌子在教室里；”不論在哪 種存在句，物體存在的地點(diǎn)，都用“”表示，稱作“存在的地點(diǎn)”；另外，存在句中 仍有個(gè) 問題是：人和 動(dòng)物用、；其存在地點(diǎn)仍舊用“”表示；（ 2），詳細(xì) 時(shí)間在日語中表示 時(shí)間有 2 種：一個(gè)是 像今日（）、去年（） 、來週（） 、今朝（） 、夕（）等等 單個(gè)的時(shí)間 名詞

3、；另一個(gè)是年、月、 時(shí)、星期等等直接有數(shù) 詞的時(shí)間名詞，稱作“詳細(xì) 時(shí)間”；用詳細(xì) 時(shí)間時(shí)后面要加“”；如：私今朝（ 單個(gè)的時(shí)間 名詞）時(shí)（詳細(xì) 時(shí)間名詞）起；“ 我今日早晨 6 點(diǎn)鐘起床了；”山田年（詳細(xì)時(shí)間名詞）高校卒業(yè)； “山田先生在 1998 年高校 畢業(yè)了；”水曜日（詳細(xì) 時(shí)間名詞）； “星期三有考 試；”（ 3），動(dòng)作的對(duì)象英語的及物 動(dòng)詞 做謂語 的句子中有雙 賓語，即直接 賓語和間接賓語；日 語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶的補(bǔ)語表示，就是“ 動(dòng)作的對(duì)象” 用帶的補(bǔ)語表示；先生同學(xué)（ 對(duì)象）日本語教； “老師教同學(xué)日 語；”私田中（ 對(duì)象）手紙出； “我給田中發(fā)了信

4、；”（ 4） 作的落腳點(diǎn)“落腳點(diǎn)”的概念簡(jiǎn)單和“對(duì)象”混淆；“ 對(duì)象” 應(yīng)當(dāng)是人或者是 動(dòng)物之類有生命的東西；而“落腳點(diǎn)”是 動(dòng)作的歸宿；李朝早教室（落腳點(diǎn)）來；“小李一大早就來到教室； ”會(huì)社（落腳點(diǎn)）行； “乘公共汽 車去公司；”先生黒板（落腳點(diǎn)）字書；“老師往黑板上寫字；”用紙（落腳點(diǎn)）名前電話番號(hào)書；精品文檔歡迎來主頁“ 請(qǐng)?jiān)谶@張表格上寫上姓名和 電話號(hào)碼；”（ 5），移動(dòng)的方向一般移 動(dòng)方向用“”表示；而這時(shí)的可以用代替；明日（移 動(dòng)方向）行；“明天我去北京；”來年（移 動(dòng)方向）留學(xué)“明年我去美國(guó)留學(xué)； ”（ 6），變化結(jié)果事物經(jīng)過變 化，由一 種事物變成了另一 種事物； 這里有 2

5、 種情形： 客觀地描述事物的 變化，或者 說客觀地力氣促使了事物的變化，用“名 詞+”的形式；高校卒業(yè)、教師（變化結(jié)果）；“高校 畢業(yè)后，當(dāng)了教 師；”出張行（變化結(jié)果）；“由于出差，要去上海了；” 經(jīng)過自己主 觀努力完成了 這個(gè)變化，用“名 詞+”的形式；來週海外旅行行事；“打算下周去海外旅行； ”今後火曜日日本語勉強(qiáng)日；“我打算今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日；”用 “名詞+”和“名 詞+”的形式來分別表示“ 規(guī)定和制度”以及“自己打算后始終執(zhí)行”；學(xué)校、夜時(shí)校門閉事；“學(xué)校 規(guī)定午夜 12 時(shí)關(guān)門 ；”私毎日 2 時(shí)間日本語勉強(qiáng)事；“我每天都學(xué) 習(xí)日語 2 小時(shí)；”（ 7），來去的目的在移動(dòng)動(dòng)

6、詞 的前面表示移 動(dòng)的目的，名 詞或動(dòng)詞連 用形后面加再加動(dòng)詞；町買物（移 動(dòng)的目的）行； “上街去 買東西；”食事（移動(dòng)的目的）行；“去餐 館吃飯；”忘物?。ㄒ?動(dòng)的目的）家?guī)ⅲ?“回家去取忘 遺忘了的東西；”精品文檔歡迎來主頁先生授業(yè)聞（移動(dòng)的目的）學(xué)校來； “到學(xué)校來聽老 師講課；”（ 8），比較的對(duì)象這個(gè)形式主要用于 進(jìn)行比較；但是和“”不同，是表示對(duì)于一些事物的自己的才能；私寒強(qiáng)；“我不怕冷；”人酒強(qiáng)； “那個(gè)人酒量大；”彼自分厳； “他對(duì)自己很 嚴(yán)格；”母親子供甘； “那個(gè)母 親對(duì)孩子太溺 愛；”私歴史弱；“我不擅 長(zhǎng)歷史；”從這些例句可以看出： 雖然日 語的形式是基本相同的，但是

7、翻 譯成為中文后就很不一 樣了；這里就有日 語有日語的形式，中文有中文的形式， 肯定不是一 樣的；（ 9），表示 動(dòng)作或狀 態(tài)的緣由一般認(rèn)為 表示緣由，但是用表示緣由和不一樣，是 特地用于引起心理的和生理的 現(xiàn)象的動(dòng)作之前， 強(qiáng)調(diào) 內(nèi)在緣由；余可笑、思笑出；“由于太可笑了，所以忍不住笑起來了； ”長(zhǎng)間勉 強(qiáng)疲；“由于 長(zhǎng)時(shí)間 的學(xué)習(xí)而疲憊了；”生活困；“生活很困 難；”（ 10），特別 動(dòng)詞的要求有一些 動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特別的要求；如：“勤（工作）”“?。ň幼。薄安矗?暫?。钡?，雖然都是行 為動(dòng)詞 ，但是其 動(dòng)作場(chǎng)所不用“”而用“”；（我估 計(jì)仍有一些 動(dòng)詞屬于這一類；）私中國(guó)銀行勤； “我在中國(guó) 銀行工作；”先生??； “老師住在烏魯木齊；”北京飯店泊；“在北京，我住在北京 飯店；”（ 11），被動(dòng)式動(dòng)作的主體在被動(dòng)式的句子中，表示 動(dòng)作主體的 詞語，不用“”“”，而用“”；弟兄（ 動(dòng)作主體）毆；精品文檔歡迎來主頁“弟弟被哥哥打了；”私子供（ 動(dòng)作主體）時(shí)計(jì)壊； “我的表被孩子弄壞了； ”雨（ 動(dòng)作主體）降風(fēng)邪引； “被雨淋了而感冒了； ”（ 12），使役 態(tài)動(dòng)作的主體在使役 態(tài)的他動(dòng)詞句子中，表示 動(dòng)作主體的 詞語 ，不用“”“”，而用“”；（自動(dòng)詞句子中 ，表示 動(dòng)作主體的 詞語用“”