小學(xué)語文4--《火燒云》ppt課件2

1、火 燒 云 朗 誦 晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了”旁邊走來個乘涼的人，對他說：“您老人家 高壽，您老是金胡子了?！?天上的云從西邊一直 到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的

2、。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R的尾巴，那匹馬變模糊了。 忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。再也找不著了。 一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。點擊點擊點擊看課文提示 字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。1、描繪色彩火

3、燒云剛出現(xiàn)在天空時的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復(fù)。2、描摹動態(tài)“紅”只表示色彩，是靜態(tài)的；“燒”表示動作，給我們一種動態(tài)的感覺?！盁蓖怀鲈粕实淖兓?。后文所寫的火燒云的五顏六色、千姿百態(tài)，都與“燒”相關(guān)。3、渲染氣勢“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個比喻，寫出火燒云的恢宏氣勢。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無比壯麗的圖畫。4、照應(yīng)全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對于火燒云這個文題起了點題的作用，同時，還與后文所寫火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)。 一、快速讀課文3

4、-6自然段，思考下面的問題。 作者從哪兩方面寫火燒云的變化？作者從哪兩方面寫火燒云的變化？ 顏色和形狀顏色和形狀半紫半黃、半灰半百合色，還有紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、梨黃、茄子紫 多：多：顏色：顏色：快：快：一會兒，一會兒，一會兒， 第三自然段一、快速讀課文4-6自然段，思考下面的問題。 火燒云形狀變化有什么特點？火燒云形狀變化有什么特點？ 多和快多和快馬、大狗、大獅子馬、大狗、大獅子多：快：一會兒一會兒，過了兩三秒，過了兩三秒，忽然忽然，一轉(zhuǎn)眼，一轉(zhuǎn)眼，接著，接著。 1.馬是跪著的。馬是跪著的。比較下列兩個句子：比較下列兩個句子：2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。起來似的。 火燒云可以預(yù)測天氣，民間流傳的諺語“早燒不出門，晚燒行千里”，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個好天氣。二、按課文原句填空，想一想所填詞語的作用，把自己思考的結(jié)果說給同學(xué)聽聽。1天上的云從西邊一直（燒）東邊，紅通通的，好像是（天空著了火 ）。2這地方的火燒云（變化極多 ），一會兒（紅彤彤），一會兒（金爛爛的），一會兒（半紫半黃），一會兒（半灰白半百合色）。三、摘錄課文中描寫火燒云顏色多，而且變化快的句子，邊抄邊想，作者為什么能把火燒云描寫得那樣生動具體，你從中學(xué)到了哪些觀察的方法？在小組中交流。四、在作者的眼里