小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第74、75頁例1及相關(guān)練習(xí)

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第74、75頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中 感受大數(shù)的意義。2能在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千” ，感受數(shù)位產(chǎn)生的 必要性，體會相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn) 一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。 教學(xué)難點：數(shù)“拐彎數(shù)” ，即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、紙張和計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題（一）課件演示：體育館情境圖1猜一猜：體育館大約能坐多少人。2數(shù)

2、一數(shù)： （1）一排位置：學(xué)生說說可以怎么數(shù)？（一個一個的 數(shù)） （2）一百個位置：學(xué)生說說怎么數(shù)方便？（十個十個的數(shù)）（二）揭示課題： 比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢？今天，大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）二、經(jīng)歷數(shù)數(shù)，感悟方法一）在演示中感知：1課件演示：10個小正方體。 （1）數(shù)數(shù)：學(xué)生跟著一個一個地數(shù)。 （2）說一說：數(shù)出了幾個一，也就是 多少？板書：10個一是一十。2課件演示：100個小正方體。 （1） 數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著十個十個地數(shù)。（2）說一說：數(shù)出了幾個十，也 就是多少？板書：10個十是一百。3想一想：找到了一百個小正 方體，接下來你想怎么數(shù)呢？ （1）數(shù)一數(shù)：學(xué)生獨立一百

3、一百地數(shù)。 （2）說一說：數(shù)到九百后是幾個百？（10個百）10個百是多少呢？ 板書：10個百是一千。 （3）整體感知1000個小正方體。（課件演 示）（二）在操作中感受：1分組合作數(shù)小棒。 （4人一組，每人準(zhǔn)備53根小棒，10根一捆） （1）一根一根地數(shù)：從一百起，一根一根 地數(shù)到一百二十二； 從一百九十八起，一根一根地數(shù)到二百零三。 （2） 十個十根地數(shù)：從一百起，十個十根地數(shù)到二百一十。 （3）師生合 作數(shù)小棒。 一百一百地數(shù)：從二百起，一百一百地數(shù)到一千；從一 百二十起，一百一百地數(shù)到六百二十。2同桌合作撥珠子。 按下 列要求在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。 （1）從一百起，一百一百地數(shù) 到一

4、千。（2）從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。（3）從九百 八十二起，一個一個地數(shù)到一千。3合作歸納說方法。在數(shù)數(shù)時要 注意什么？遇到拐彎數(shù)時怎么辦。（三）在比較中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000。11000張紙。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙 有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實際體驗。21000個人。 一個班的學(xué)生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢？三、深化練習(xí)，提升數(shù)感 （一）填一填。110個一是（），10個十是（），10個一百是（）。2九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。3六百八十九的相鄰數(shù)是 （ ）和（ ）。數(shù)一數(shù)。1練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計數(shù)器抽象地數(shù)數(shù)。2練 習(xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)， 深化學(xué)生對計數(shù)單 位的認(rèn)識。（三）想一想。 找規(guī)律填數(shù)：1336、337、338、339、 （ ）、（）2580、590、（）、（）、620 3（）、900、800、7