小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《優(yōu)化》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、教學(xué)內(nèi)容： 北師大最新版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第 81828182 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高 學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2 2 、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用， 嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn) 題。3 3 、使學(xué)生在自主探索、 合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)， 逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理 安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)情分析： 本班部分學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能等方面能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，樂(lè)于 參與活動(dòng)。但動(dòng)手操作、實(shí)踐能力要加強(qiáng)訓(xùn)練，還有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差， 思維不靈活，應(yīng)該關(guān)注并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣，成功體驗(yàn)所獲樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重 點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程

2、，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難 點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教 法： 啟發(fā)法 學(xué) 法： 練習(xí)法教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們干過(guò)家務(wù)活嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都做了那些家務(wù)？（學(xué)生發(fā)言）周末小明也主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，瞧，他做了些什么？（課件出示） 項(xiàng)目 掃地 擦桌子 燒開(kāi)水 時(shí)間 8 8 分鐘 2 2 分鐘 1010 分鐘 他把做家務(wù)的時(shí)間也記錄下來(lái)了， 你猜：小明完成這些家務(wù)一共需要幾分鐘？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)、合理安排時(shí)間方面的知識(shí)。（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與人們生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。 ）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1 1

3、、沏茶問(wèn)題 誰(shuí)沏過(guò)茶？請(qǐng)舉手。你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？你會(huì)先做什么？后做什么？估一估，做這些事情你需要多長(zhǎng)時(shí)間？（指名說(shuō)）2 2）看一看，淘氣沏茶要做幾件事情？（出示課件）從畫(huà)面中你得到了哪些 信息？如果淘氣一件一件地完成，需要多長(zhǎng)時(shí)間？但小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。他 想什么呢？（出示課件），怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？”盡快”二字怎 樣理解？聰明的小明就想跟大伙比比， 看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出一個(gè)最佳的沏茶方案。 出示課件。小明也給咱們發(fā)來(lái)了一個(gè)溫馨提示的信息： 設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮： 1 1 、先做什么？再做什么？哪些事又可以同時(shí)做？2 2、可用箭頭標(biāo)出做事的先后順序 3 3、經(jīng)你合理安排， 計(jì)算出一

4、共用了多少時(shí)間？節(jié)省了多少時(shí)間？下面， 就以小 組為單位， 合作探究，與小明比比吧。板書(shū)示范。互相交流，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。（3 3）學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生集體觀察。方案 A A :洗水壺 1 1 分鐘一接水 1 1 分鐘一燒水 8 8 分鐘一沏茶 1 1 分鐘（洗茶杯 2 2 分鐘找茶葉 1 1 分鐘）1+1+8+1=111+1+8+1=11 （分鐘）方案 B B:洗水壺 1 1 分鐘一接水 1 1 分鐘一燒水 8 8 分鐘一沏茶 1 1 分鐘找茶葉 1 1 分鐘 洗茶杯 2 2 分鐘）1+1+8+1=111+1+8+1=11 （分鐘）方案 C C:洗水壺 1 1 分鐘一接水

5、 1 1 分鐘一燒水 8 8 分鐘一找茶葉 1 1 分鐘一洗茶 杯 2 2 分鐘f沏茶 1 1 分鐘1+1+8+1+2+1=141+1+8+1+2+1=14 （分鐘）對(duì)這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么（同時(shí)）？學(xué)生說(shuō)， 師板書(shū)工序流程。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生看流程圖。此時(shí)，小淘氣的方案也出來(lái)了。（出示課件），你能看懂他的沏茶方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄谀膫€(gè)時(shí)間內(nèi)還可以做些什么事？（學(xué)生說(shuō)）能節(jié)省多長(zhǎng)時(shí)間？多做了幾件事？（揭示：同時(shí)做的事情越多就會(huì)越節(jié)省時(shí)間）像小明寫的這樣圖示，我們把它叫做“流程圖”（設(shè)計(jì)意圖：是為了讓學(xué)生更好地了解沏茶的各項(xiàng)工作，以利于學(xué)生最優(yōu)方 案的探索，體會(huì)優(yōu)化

6、思想。）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1 1 、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 8282 頁(yè)的烙餅。小組匯報(bào)交流2 2、判斷：這樣安排時(shí)間合理嗎 ? ?為什么？ （課件出示 ）A A 、小東邊吃飯邊看電視。B B、 邊打電話邊騎車。C C、 一邊走路一邊看書(shū)。D D 、在馬路上踢球。（設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生探討省時(shí)的規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)化。）四、暢談收獲，全課小結(jié)。生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？總結(jié)全課： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲或體會(huì)？對(duì)自己的表現(xiàn)感覺(jué)如何？ 對(duì)小組成員呢？對(duì)老師呢 / /最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉 （課件） ：“時(shí)間，每天得到的都是 2424 小時(shí)

7、，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量， 給懶散的人只能留下一片悔恨。”五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：統(tǒng)籌安排時(shí)間先后有序 同時(shí)完成 科學(xué)合理最佳方案：洗水壺f接水f燒水f沏茶同洗茶杯時(shí)找茶葉課后反思：通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)籌思 想在實(shí)際解決問(wèn)題中的作用，來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生 積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了先為客人沏茶再為客人吃烙餅的生活情境。當(dāng)畫(huà) 面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒(méi)有急于想去解決 如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生 已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參 與學(xué)習(xí)活動(dòng)。以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，