教師感人的師德演講稿

1、教師感人的師德演講稿教師感人的師德演講稿老師,是辛勤的園丁,培育著我們一朵朵小花;老師,是我們的母親,給予我們關愛;老師,是偉大的建筑師,給我們建立了學校的橋梁;老師,是指路燈,給我們照亮了后方!下面是分享給大家的關于教師感人的師德演講稿，希望對大家有幫忙。教師感人的師德演講稿一我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,2008年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分沖動、十分自豪,同時也有點揣揣不安.面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問

2、:"老師,你的手為什么老是在抖呢?"瞬時孩子們向我投來了譏笑的目光,我的臉"唰"一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的激勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課.從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學相長.年復一年,我們迎來了一批批活躍可愛的"小不點"望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,沉著的去面對一切

3、!五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學的科研活動中.平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗,撰寫教學心得,在教育的園地里貢獻著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展.在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自己的理論涵養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次加入專業(yè)進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論根底.在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充斥感謝.我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的高興和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的撐持點,是他們給予了我很多關于教育的火花.同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我典范的力量,是每次的經(jīng)驗交

4、流,讓我深深感到教師工作的重要.是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗.我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份高興,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻.曾經(jīng)聽一位學者說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光彩的".帶領對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:"有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下

5、,我們用愛撒播著希望","用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒"便成了我無言的承諾.一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領導給了我信心,是孩子們給了我無限的高興!教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和高興的.每個人都是帶領一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從"天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏"的名言中,我們能體會到古人的發(fā)奮,從"誰言寸草心,報的三春暉"的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的貢獻之心,從"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"

6、的不朽絕句中,我感受到了我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)"愛與責任".在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的項目師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的典范力量,則教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私貢獻愛心的榜樣,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的,都十分需要

7、老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,馳名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中.對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當眾褒揚他.對于不足自信心的孩子,我會給予更多的時機讓他在集體面前鍛煉,對于淘氣搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才

8、能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子效勞,只有用愛譜寫的夢才會甜美.彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的貢獻著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私貢獻,讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程,共成長!我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香".教師感人的師德演講稿二尊敬的領導，親愛的老師!大家下午好!今天我演講的題目是年輕的翅膀想飛翔成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。四年前，我懷揣著美麗的幻想，

9、踏上了這條充斥希望的陽光之路。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜，有淚水，有感動，有微笑。一個激勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q"老師"時，我的驚喜與不安，不知怎么敘述。當?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望著小臉，渴求著陽光雨露?？纯催@張臉，摸摸那個頭!每天清晨，"老師，早上好!"那童稚地問候，帶給了我一天的高興和生機。每天放學，隨著一聲

10、聲"老師，再見!"給我留下了明天的希望之光!漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲，一起學習，一起度過每一個高興的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長們也常說："還是老師行，說什么都聽。干什么都是把老師說的放在第一位。說：老師說的，老師說的""。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位我愛在幼兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們則純真的感情，活躍的性格，可愛的笑臉，深深感染著我。在我的工作中也有過挫折，記得在上個學期，我班上一個孩子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反饋是劇烈的，沒有看好孩子

11、就是老師工作的失職。面對家長的責問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔憂孩子受傷的手，情緒一直很低落。經(jīng)過一段時間后，所幸的是，孩子的手恢復的很好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。有人說，我們是焚燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆"，平時也有朋友問我："你當幼兒園的老師高興嗎?幸福嗎?"無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解，我欲說無語，欲哭無淚，欲罷不能!因為我的心中只有一個夢，那就是教師夢!尊敬的領導，親愛的同事姐妹們!我的演講沒有富麗的辭藻，只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動，我追

12、逐幻想的腳步，與你們一樣堅實有力!為了我的教師夢，我甘愿兩袖清風。為了我的教師夢，我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人，幼兒教師的筑夢人!在今后的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿足現(xiàn)狀，不斷學習，及時更新知識!利用一切的時間和時機來充實自己，發(fā)展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進!謝謝大家，我的演講完畢!教師感人的師德演講稿三各位領導、老師：大家好!今天我演講的題目是平凡中的感動。一提到"感動"二字，我們不由得會聯(lián)想到"感動中國"。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為她們太平凡，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動著我，日復一日，年復一年

13、，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。有則一群人，他們耕耘于三尺講臺，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香;他們?nèi)缤{天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉.從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶領對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中貢獻自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。王XX老師，一位年輕但經(jīng)驗豐盛的班主任。每天很早到校，輔導學生學習，工作上勤勤懇懇。帶領孩子經(jīng)常周日來學校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年.她把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像愛護荷

14、葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便承當起了關照這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了，她就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子生病了，她就親自幫她熬藥;哪個孩子學習、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。王老師既是班主任、數(shù)學老師，又是工作室導師，還曾擔任我們年級備課組長，用一個詞來形容她，就是"認真"，用兩個詞形容她就是"非常認真"，她對工作勤勤懇懇，精益求精，教學經(jīng)驗豐盛，伎倆靈活，效果顯著。她對待學生親切有方法，經(jīng)常找孩子們談心，把他

15、們當成自己的孩子教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。我最拜服的是她管理有一套，不論怎么淘氣的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的總能取得各種各樣的榮譽。在學生心里，她是一位好老師;在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她在默默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。還有這么一位老師，她不僅有豐盛的教育教學經(jīng)驗令我羨幕，她那嚴謹求實，持之以恒的態(tài)度更讓我拜服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學校很遠，每天卻早出晚歸，經(jīng)常在學校改作業(yè)到天黑，一遇到學生考試了經(jīng)常半夜起來改試卷，還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例，深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩-萬心怡。說與

16、眾不同是因為這孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來，孩子在兩三歲時，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經(jīng)常打人發(fā)病，奶奶帶領她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛，失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后，覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時不時地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手這一切，都是則的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽，覃老師聽到后急了，她立刻在里嚴肅地對小朋友說："誰說欣怡沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里，老師就是你們的媽

17、媽，你們就是我的孩子。"那一天，小欣怡怯生生地問覃老師："老師，您真的能當我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?"聽著這一連串的問題，覃老師心疼無比;作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。在學習中，覃老師也經(jīng)常激勵褒揚這個孩子，一年多來，她也慢慢進步著。何謂師德?何謂師愛?看她，你就找到了答案。如果說教師的人格力量是一種無窮的典范力量，則教師的愛心那么是成功教育的原動力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎?有一種人生最為美XX，那就是教師;有一首詩最為動人，那就是師德;有一種風景最為亮XX，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是

18、講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣大的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望.我驕傲，我自豪，因為我們是光彩的人民教師!教師感人的師德演講稿四各位領導，各位老師：下午好!今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。面對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建設。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不邊遠。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充斥了熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的

19、一點小小的進步，她報之以激勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的差錯，更會牽動她的心。記得去年低年級的一位同學被樓上的學生差錯打傷了，為了配合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說："是你做的就勇敢地成認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出。"她一方面耐心細致地找學生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。俗話說"人生的中年是多事之秋"我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨

20、言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀律好了，成績也提高了。我們還有一些年青的老師，也充斥熱情，積極投入到工作中。比方五(一)班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見功效。汪老師放學后跟著這位學生到他家去了解情況，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，短少關懷和保護。在汪老師的細心關懷和保護下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學生也能按時完成作業(yè)了，成績也提高了。當然，我們校園里每天都發(fā)生了這些感人的事情，在這里由于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有很多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他;當學生傷心時，我們撫慰他;當學生生病時，我們關照他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?師德師風的建設除了需要我們每個人從自己做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神，發(fā)明一個良好的氣氛。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：有的老師經(jīng)驗豐盛，兢兢業(yè)業(yè)